【正文】 解析：一門學(xué)科、一次考試，一個(gè)班級(jí)的平均分只有一個(gè)，后面不能跟“都”?！耙槐丁备臑椤耙话搿?。二、與數(shù)字有關(guān)的語病（一）減少……倍三T企業(yè)抓技術(shù)革新，今年比去年產(chǎn)量翻了一番，成本卻降低了一倍。②在搶險(xiǎn)抗洪的戰(zhàn)斗中，經(jīng)過四個(gè)多小時(shí)驚心動(dòng)魄的同洪水搏斗，同志們奮不顧身地跳進(jìn)澎湃的激流，保住了大堤，戰(zhàn)勝了洪水。解析：這個(gè)復(fù)句后面的兩個(gè)分句之間的遞進(jìn)關(guān)系弄顛倒了。解析：前后兩個(gè)分句的主語不同，所以“一方面”應(yīng)放在主語“農(nóng)民”前。解析：前后兩個(gè)分句主語相同，“副作用小，成本也較低”這兩個(gè)分句都承前省略了主語“中藥”，所以“不但”應(yīng)在本句主語“中藥”之后。①有些炎癥，西藥中藥都能治。解析：“無論”后面常用“也、總、都、還”來呼應(yīng)，不能同 “就”搭配，可以刪去“無論”，改為順承關(guān)系。“因?yàn)椤北碓?，“反而”表遞進(jìn)，“反而”應(yīng)改為“所以”。③因?yàn)樽髡邲]有很好地把握主題，單憑主觀想象，加入許多不必要的情節(jié)和人物，反而大大地削弱了作品的思想性和藝術(shù)性。②盡管你的幫助多么微薄，但在我的心上，卻像千斤重的砝碼。其他幾種常見的病句一、復(fù)句中的語?。ㄒ唬╆P(guān)聯(lián)詞使用錯(cuò)誤①不管那里自然條件極端惡劣，墾荒隊(duì)員還是在那里開墾出萬畝良田。解析：“日前”即“前幾天”，表示時(shí)間已經(jīng)過去。解析：“完全”和 “基本”是矛盾的。解析：“忌”和“不可”構(gòu)成雙重否定，表意不當(dāng)。解析：“防止”和“不再”構(gòu)成雙重否定，表示肯定，等于說“為了讓交通事故再度發(fā)生”，意思反了。注意：防止、杜絕、忌、禁止、否認(rèn)、拒絕等含否定意義的詞語，本身表示一次否定。③幾年來，他無時(shí)無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。解析：“不否認(rèn)”即“承認(rèn)”，“承認(rèn)長江水不是向東流的”，顯然不合事實(shí)。（三）否定不當(dāng)雙重否定表肯定，三重否定表否定，反問語氣相當(dāng)于一次否定。④全體青年團(tuán)員特別是中學(xué)生，要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。③出席團(tuán)代會(huì)的代表有干部和青年，還有不少婦女同志。②市教委要求，各學(xué)校學(xué)生公寓的生活用品和床上用品由學(xué)生自主選購，不得統(tǒng)一配備。①洪水可以沖走我們的房屋、莊稼和各種財(cái)產(chǎn)，但它沖不走我們的意志和決心。解析：產(chǎn)品可以偽劣，但劣質(zhì)產(chǎn)品絕對(duì)沒有人會(huì)去仿造，所以“仿造偽劣產(chǎn)品”不合事理。解析：“八百多人”怎么又幾千條胳膊呢？不合事實(shí)。解析：可以理解為“我”六歲，也可以理解為“你”六歲。解析：“我們的回答”到底指能用還是不能用，不明確。解析：是“祁愛群”“ 很高興”，還是“援藏干部”“ 很高興”，不明確。解析：誰笑了，是“張老師”，還是“黎明”，不明確。解析：兩個(gè)“他”指代誰，無法確定。解析“還欠款五千元”還可以理解成仍然欠款五千元。解析：既可以理解為“巴勒斯坦游擊隊(duì)進(jìn)攻以色列”，也可以理解為“以色列進(jìn)攻巴勒斯坦游擊隊(duì)”。解析：“晚上來”既可以停頓成“晚上／來”，也可以停頓成“晚／上來”，停頓不同，造成歧義。解析：“幾個(gè)”既可以修飾“團(tuán)”，又可以修飾“干部”，修飾不清，造成歧義。解析：“看不上”是多義詞。解析：“和”可以理解為連詞，也可以理解為介詞。產(chǎn)生歧義的幾種原因：詞類不同造成歧義、多義詞或詞組造成歧義、結(jié)構(gòu)劃分不同造成歧義、斷句不同造成歧義、施動(dòng)和受動(dòng)不明造成歧義、多音字造成歧義。五、表意不明（一）歧義①政府有關(guān)部門明令禁止取締藥品交易市場(chǎng)?？梢愿臑椤拔覀兟牭揭粋€(gè)中學(xué)生奮不顧身同罪犯搏斗的英勇事跡，受到很大教育。②我們聽到一個(gè)中學(xué)生奮不顧身同罪犯搏斗的英勇事跡對(duì)我們教育很大。解析：“既光榮又愉快的感覺”是前一分句“有”賓語，又是后一分句的主語，牽連在一起，形成語病。（二）前后牽連把前一句的后半句用作后一句的開頭，硬把兩個(gè)句子連成一句，就造成前后牽連。②在質(zhì)量月活動(dòng)中，他們圍繞以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心，進(jìn)行綜合治理，尤其加強(qiáng)對(duì)工藝流程、驗(yàn)收程序的監(jiān)控。①這種辦法又衛(wèi)生，又方便，深受群眾所喜愛。四、句式雜糅（一）兩種說法混雜同一內(nèi)容，往往有可以采取不同的說法。②我們要從縣內(nèi)外、省內(nèi)外、鄉(xiāng)內(nèi)外的實(shí)際情況出發(fā)。（七）并列詞語排列順序不當(dāng)①這次會(huì)議上，大家討論并提出了許多問題?！雹谠谶@里，他學(xué)到了化學(xué)和生物，特別是對(duì)他最感興趣的畜牧學(xué)。解析：這個(gè)句子陳述的主體應(yīng)該是“青年人”，而不是“焦裕祿”，主客體顛倒?！鞍选弊志洌氨弧弊志渲杏蟹穸ㄔ~，應(yīng)將否定詞放在“把”、“被”之前。④他把這個(gè)問題不放在心上。③如果趁現(xiàn)在不趕快努力學(xué)習(xí)，那么到考試之前就來不及了。（指明何地）c、副詞；（指明范圍或頻率）d、表示情態(tài)的形容詞或動(dòng)詞；（指明怎樣）e、表對(duì)象的介賓短語；（指明同誰）例：在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。解析：表示時(shí)間的介詞短語“于今年5月底”應(yīng)放到表示情態(tài)的狀語“聯(lián)合”前面邊。解析：表示對(duì)象的狀語“把國民經(jīng)濟(jì)”應(yīng)放在表示工具、方式的狀語“用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)”后頭。正確次序：我們學(xué)校的兩位有三十年教齡的優(yōu)秀語文教師也當(dāng)上了代表。（什么）例：一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國家隊(duì)的籃球女教練。多項(xiàng)定語次序多項(xiàng)定語的正確次序一般可按以下次序排列：a、表領(lǐng)屬性的詞語；（誰的）b、表時(shí)間、處所的詞語；（什么時(shí)候、什么地方）c、指示代詞或量詞短語；（多少）d、動(dòng)詞或動(dòng)詞短語；（怎樣）e、形容詞或形容詞短語；（什么樣的）f、表性質(zhì)、類別、范圍的名詞或名詞短語。（四）多層定語語序不當(dāng)批評(píng)和自我批評(píng)是有效的改正錯(cuò)誤提高思想水平的方法。②飛快的18次特快列車向北京奔馳。解析：“充分”可作定語，但不能用來修飾“作用”。解析：“一連串”應(yīng)該移到“事情”之前，作它的定語。解析：應(yīng)將“廣闊”放到“社會(huì)生活”之前。應(yīng)把“棉布的出口”改為“出口的棉布”。②由于紡織工人努力提高產(chǎn)品質(zhì)量，我國棉布的出口深受各國顧客的歡迎。解析：“北院”最大，包括不止一棟房子，“上房”次之，是北院中的房子，“里屋”是 “上房”里的一個(gè)房間。解析：“發(fā)生”就是出現(xiàn)，補(bǔ)語“出”、“來”都多余。解析：“短期內(nèi)不可能解決”和“不可能很快解決”意思一樣，因此“短期內(nèi)”和“很快”共同修飾“解決”，就造成了重復(fù)。解析：應(yīng)刪去“密切聯(lián)系的”或刪去“的血肉關(guān)系”。解析：“科學(xué)史的記錄”就是“科學(xué)史”，“的記錄”應(yīng)該刪去。因?yàn)椤皯c?！瓏鴳c節(jié)”意思已經(jīng)完整。（3）賓語有多余成分全國人民決心以實(shí)際行動(dòng)熱烈慶祝中華人民共和國成立五十周年國慶節(jié)的到來。②讀完這篇文章，讀者就會(huì)被主題所感染，使讀者感到余味無窮，不忍釋手。（2）謂語有多余的成分①回到家鄉(xiāng)已經(jīng)四個(gè)多月過去了。（二）成分多余（1）主語多余我們二年級(jí)的同學(xué)，在上課的時(shí)候，一般地說，我們都能認(rèn)真聽講，遵守課堂紀(jì)律。②當(dāng)前和今后一個(gè)相當(dāng)時(shí)間內(nèi)，每年進(jìn)入勞動(dòng)年齡的人口數(shù)量很大，安排城鎮(zhèn)青壯年勞動(dòng)力就業(yè)是一項(xiàng)相當(dāng)繁重的任務(wù)。附加成分殘缺①球賽中，張強(qiáng)和李麗奪得了男女冠軍。②省委、省政府認(rèn)真地總結(jié)了造成這種落后狀態(tài)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從指導(dǎo)思想上，明確樹立起依靠科學(xué)技術(shù)，加快解決這一突出矛盾。賓語殘缺①目前，無論是國內(nèi)建筑界，還是一般的知識(shí)階層和社會(huì)大眾，人們對(duì)建筑批評(píng)似乎還是保持著一種漠然，建筑藝術(shù)遠(yuǎn)未如其他藝術(shù)那樣，形成活躍而健康的批評(píng)氛圍。解析：主語的定語應(yīng)該是個(gè)主謂短語，可是這個(gè)主謂短語缺少謂語中心。前一部分沒有出現(xiàn)與主語1搭配的謂語1，可把“經(jīng)過”提到句首，用“經(jīng)過南堡人們一個(gè)冬天的苦戰(zhàn)”作狀語，讓“一道……的大壩”作句子的主語。南堡人們經(jīng)過一個(gè)冬天的苦戰(zhàn)，一道4米高、20米寬、700米長的攔河大壩，巍然屹立在天目溪邊。應(yīng)把更換的主語補(bǔ)出來，或在“安排”前加“被”，并刪掉“他”。（2）暗換主語他是位犯過錯(cuò)誤的好同志，錯(cuò)誤改正后，安排他擔(dān)任縣銀行辦公室主任。③從大量觀測(cè)事實(shí)中告訴我們，要掌握天氣的連續(xù)變化，最好每小時(shí)都要進(jìn)行觀測(cè)。②在建設(shè)事業(yè)迅猛發(fā)展的新形勢(shì)下，對(duì)建筑材料工業(yè)提出了更高的要求。①由于游泳技術(shù)的提高，為廣泛深入地開展群眾性游泳活動(dòng)提供了條件。解析：“白眼”與“青睞”屬于兩面，而“溫情”屬于一面，兩者不相應(yīng)。解析：“提高”是一面性的，“是否”是兩面性的，二者不相一致，搭配不當(dāng)。解析：“會(huì)議中應(yīng)該注意的問題”與“安排”不搭配，可以改為“……統(tǒng)一安排了現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的內(nèi)容、時(shí)間和參觀人員，并且提出了會(huì)議中應(yīng)該注意的問題?？梢愿臑椤啊话l(fā)現(xiàn)，用海洋生物制成的藥物正在被推廣。（五）聯(lián)合詞組不能和某成分同時(shí)搭配①從牡蠣和某些棘皮動(dòng)物可以提取抗癌物質(zhì)，許多海洋生物的藥用價(jià)值正在逐步被發(fā)現(xiàn)和推廣，前途不可估量。解析：“棉布”可以說“增產(chǎn)”，“計(jì)劃”不能說“增產(chǎn)”。有些動(dòng)詞作賓語中心的句子，賓語在意義上也有和主語是否搭配的問題。解析：主語是個(gè)主謂短語，說的是行動(dòng)，賓語中心是名詞“思想”，不搭配。解析：“收成是一年”說法不合情理，可以改為“今年是幾年來麥子收成最好的一年”。解析：補(bǔ)語“少許”表示數(shù)量，與中心語“沉思”不能搭配，可改為“片刻”。解析：狀語“跟自己”同中心語“合不來”能搭配，同“看不慣”不能搭配，應(yīng)改為“注意團(tuán)結(jié)跟