【正文】 我可要考考你們嘍！請(qǐng)聽題：從入學(xué)到今天，你都取得了哪些進(jìn)步？ 來，我們分享一下！(課件出示：和你分享我的進(jìn)步)1．分享小朋友成長的快樂。(教師)2．學(xué)生自備彩色卡紙自制交友卡(名片卡：寫上姓名和一個(gè)優(yōu)點(diǎn))。(重點(diǎn))4．能講清楚想和誰交朋友及原因；能在交際中準(zhǔn)確表達(dá)自己的情感；能學(xué)會(huì)自我賞識(shí)及賞識(shí)他人；能愉快和諧地和他人進(jìn)行溝通。2．學(xué)習(xí)使用普通話，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生給畫涂色。（課件逐一出示四季的圖畫，指導(dǎo)學(xué)生用文中的句式說一說）：各種美麗的景物組成了美麗的一年四季。聰明的你發(fā)現(xiàn)春天里還有哪些景物呢？三、學(xué)習(xí)第二至四小節(jié)：嗯，剛剛同學(xué)們讀得真不錯(cuò)，現(xiàn)在我們一起回憶一下剛剛我們是怎樣學(xué)習(xí)第一小節(jié)的吧，首先我們是先讀一讀這一小節(jié)，然后怎樣??？然后說一說在讀了這一節(jié)后我們知道了些什么？接下來再問一問有什么不理解的地方？最后再帶有感情地讀一讀課文?！保翰菅扛▲B都不會(huì)說話，為什么作者都用“說”字呢？（學(xué)生互相討論，明確作者把草芽當(dāng)作人，當(dāng)作小朋友來寫了，這樣我們讀起來的時(shí)候很有趣，很高興。（課件出示課文）范讀，讓學(xué)生自由舉手讀。（2）說：從第一小節(jié)你知道了些什么？能和同學(xué)們說說嗎？（草芽尖尖）：（看圖）青青的小草剛冒出地面，很尖很嫩。：火車順利到站，讓我們一起接著去領(lǐng)略四季的美景吧！二、學(xué)習(xí)第一小節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生按（讀，說，問，讀，演）的方法學(xué)習(xí)第一節(jié)。獨(dú)立書寫，評(píng)講，看誰寫得美觀。三、朗讀詩歌，識(shí)記生字，老師示范書寫。，看看小伙伴間能不能把你不理解的問題解決。（2）有不明白的地方做上標(biāo)記。二、整體感知，質(zhì)疑問難。［教學(xué)課時(shí)］ 2課時(shí) 教學(xué)過程第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：同學(xué)們，今天，老師給大家?guī)砹藥追利惖膱D畫，你們想看嗎？（播放四季景物——擬人化的可愛的草芽、荷葉、谷穗、小雪人圖片的課件。［教學(xué)重難點(diǎn)］、流利地朗讀課文，背誦課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。，知道四季的一些特征。）［教學(xué)板書］ 3江南魚戲蓮葉東 西 南 北自由、快樂4四季［教學(xué)目標(biāo)］ 知識(shí)與技能，學(xué)習(xí)“讠、蟲、”3個(gè)偏旁。指導(dǎo)學(xué)生背誦。（5）指導(dǎo)有感情地朗讀，讀出魚兒的自在與快樂，注意重音和停頓。②理解方位詞：東、南、西、北，引導(dǎo)畫出方位圖。）（2）魚兒在蓮葉間是怎樣游動(dòng)的？哪些地方寫出了魚兒的快樂和自在？（3）指導(dǎo)朗讀“魚戲蓮葉間??魚戲蓮葉北”。（1）指名朗讀后五行詩。（“田田”指荷葉長得層層疊疊，茂盛鮮亮。（2）指導(dǎo)學(xué)生看圖。三、入境入情，感悟詩意 、二行詩。,其他同學(xué)仔細(xì)聽，評(píng)價(jià)這位同學(xué)讀得怎么樣，你覺得該怎樣讀？，全班交流。同學(xué)們，你們感受到了嗎？我們已經(jīng)來到了一片美麗的荷塘??（指導(dǎo)學(xué)生朗讀想象，感受江南水鄉(xiāng)的美。獨(dú)立書寫，評(píng)講，看誰寫得美?！翱?、東、西”。，去拼音讀，聽音找字。：同學(xué)們通過朗讀，讓老師感受到了魚兒在荷葉間歡快嬉戲的情景。二、讀通詞句，感受節(jié)奏：請(qǐng)大家用自己喜歡的方式朗讀詩歌，注意停頓的節(jié)奏。)2．這兒的景色美嗎?你能把看到的美景，盡量用美的語言告訴老師和同學(xué)們嗎?(學(xué)生表述，教師鼓勵(lì)性地點(diǎn)評(píng)。［教學(xué)課時(shí)］ 2課時(shí) 教學(xué)過程第一課時(shí)一、看圖導(dǎo)入1．師（略帶神秘）：同學(xué)們，快閉上眼睛，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方，欣賞那兒迷人的風(fēng)景。情感態(tài)度與價(jià)值觀，理解詩句的意思，體會(huì)江南水鄉(xiāng)的美。、豎折兩種筆畫，掌握“氵”“ 十”“艸”3個(gè)偏旁。［教學(xué)板書］ 2 小小的船月兒彎彎的小小的兩頭尖 星星閃閃的 天空藍(lán)藍(lán)的 江南［教學(xué)目標(biāo)］ 知識(shí)與技能“江”“南”“采”等9個(gè)生字。），引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，并照樣子說一說。(1)我們一起劃船在藍(lán)天上面到處走走，咦，你們又看到了什么?(星星、天空)(2)課文寫的星星是怎么樣的?(閃閃的)天空呢?(藍(lán)藍(lán)的)(3)指導(dǎo)朗讀。以滿懷喜悅的心情去朗讀,讀出月亮的可愛。課件出示月兒的形狀，并引導(dǎo)學(xué)生知道，這里把彎彎的月兒比作了小小的船，寫的是月兒的形狀，而不是真的船的樣子。(3)指導(dǎo)畫出寫“月兒、船”的詞語。你們看，這是一張?jiān)铝恋膱D片，你們說，圖片上的月亮像什么?大膽地想想看。孩子們，坐好了！我們要開始遨游太空了！二、創(chuàng)設(shè)情境，合作學(xué)習(xí) 、二行詩。第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：一個(gè)小女孩坐在月牙兒上快樂地玩耍。想想生活中，有哪些字可以和這個(gè)蘑菇做朋友呢?。：你是怎樣記住這個(gè)蘑菇的名字的?告訴同學(xué)們好不好?其他同學(xué)有更好的方法來記這個(gè)字的，也可以到前面來說。)，師問：呀，你采的蘑菇真大呀!你能告訴同學(xué)們，你采到的這個(gè)蘑菇的名字是什么嗎?告訴大家：“我采到的蘑菇叫”。每個(gè)蘑菇都有一個(gè)名字，一定要叫出它的名字，它才真正屬于你，誰愿意來采? “月”“兒”“頭”“里”，然后請(qǐng)4名同學(xué)到前面來做采蘑菇的游戲，其他的同學(xué)可以唱《采蘑菇的小姑娘》這首歌。指導(dǎo)背誦。）。啟發(fā)想象：你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫? ，想一想：課文共有幾行，由幾句話組成? 。通過開火車讀，當(dāng)小老師領(lǐng)讀等多種形式鞏固生字詞，老師要及時(shí)表揚(yáng)。，當(dāng)小老師，糾正小伙伴讀得不對(duì)或不準(zhǔn)確的字音。師：在晴朗的夜空中，有一閃一閃的星星，有彎彎的月亮，你們看，這月兒彎彎的，兩頭尖尖的，像什么?(小船)這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)《小小的船》?！蹦銈冎乐i底是什么嗎?（月亮）？你們看到的月亮是什么樣的？（認(rèn)識(shí)不同的月亮）。［教學(xué)重難點(diǎn)］ 有感情地朗讀課文，背誦課文。背誦課文。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。用這兩句話總結(jié)了全文。2.“?。　边@句話表示什么？ ：“?。　北硎久靼琢?。）（4）讀一讀句子，教師重點(diǎn)指導(dǎo)“一會(huì)兒??一會(huì)兒??”的讀法，這句話表示大雁飛行時(shí)，兩種隊(duì)形經(jīng)常在短時(shí)間內(nèi)互相變換。）（2）這段話告訴我們大雁怎樣飛的呢？（大雁飛的時(shí)候總是成群結(jié)隊(duì)的，由頭雁帶領(lǐng)大家飛行，排隊(duì)飛行是為了減少空氣的阻力。四、學(xué)習(xí)第二自然段，說說這個(gè)自然段描寫的是圖畫的哪一部分。②自己練讀。）（3）說“一片葉子”落下來行不行？為什么？（4）我們練習(xí)背背這個(gè)自然段。（板書：天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。2．學(xué)習(xí)第1自然段，教師范讀后提問：（1）第1自然段由幾句話組成的？每句話講了什么？（讀課文第1自然段，思考問題。想一想：這篇課文描寫了秋天的哪些特點(diǎn)？ ？用你自己喜歡的方式讀給同桌聽。第二課時(shí)一、回憶課文，導(dǎo)入新知：同學(xué)們，你們還記得我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么嗎？（秋天到了），秋天到了，天氣、樹葉、大雁各有什么特點(diǎn)？二、精讀課文，理解文意，畫出自己喜歡的句子，同桌之間讀一讀。把句子讀通順、連貫。三、再讀課文，學(xué)習(xí)生字，要求讀準(zhǔn)字音，做到不丟字、不加字。講解“一”的變調(diào)規(guī)則。你是怎樣找到的？（3）初讀課文，要求能讀準(zhǔn)字音，讀出完整句，不頓詞、斷句。自然段是一種段的表現(xiàn)形式，在第1句話的前面空兩格，也就是兩個(gè)字的位置，這樣的段就叫做自然段。（板書課題：秋天）二、初讀課文，學(xué)習(xí)標(biāo)段 。（讓孩子們欣賞）——秋天。背誦課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。，知道秋天的一些特征。四、單元課時(shí)安排《秋天》??????????????????2課時(shí)《小小的船》????????????????2課時(shí)《江南》?????????????????2課時(shí) 《四季》??????????????????2課時(shí)《語文園地四》???????????????2課時(shí)五、學(xué)情分析1秋天［教學(xué)目標(biāo)］ 知識(shí)與技能，借助拼音，正確、流利地朗讀課文。了解課文內(nèi)容，體會(huì)文中情感。，感受識(shí)字的樂趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國語言文字的喜愛之情。、流利的朗讀課文。二、單元教學(xué)目標(biāo)，會(huì)寫15個(gè)生字。本單元的課文內(nèi)容都是四季中典型的自然現(xiàn)象或場景，但因?yàn)橹袊鶈T遼闊，物候差 異較大，課文中的事物學(xué)生不一定都熟悉，教師可以適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生提供相關(guān)的圖片或視 頻，豐富學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的認(rèn)知，以便更好地理解課文內(nèi)容。作為本冊(cè)教材的第一個(gè)課文單元，從一開始就要重視朗讀基 本功的訓(xùn)練，提醒學(xué)生用普通話朗讀，讀準(zhǔn)字音，重點(diǎn)讀好“一”的不同讀音。讀 正確就是能讀準(zhǔn)字音，讀出輕聲、兒化等。課文語言簡潔明快、親切 自然，能喚起學(xué)生對(duì)四季的感受，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛之情。第三篇：部編版一年級(jí)上冊(cè)語文教案第四單元第四單元一、單元教材分析本單元圍繞“自然”這個(gè)主題編排了《秋天》《小小的船》《江南》《四季》4 篇課文。通過“和大人一起讀”的活動(dòng)，讓學(xué)生真正感受到靜靜地讀書的快樂。教學(xué)反思 教學(xué)過程中，教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，為學(xué)生營造游戲式的輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生自主、合作、探究的能力。：小松鼠后來有沒有找到花生？它是怎樣找到的？小松鼠找到花生后會(huì)怎樣呢？ 。（二）教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行朗讀，指名朗讀。（三）教師解釋這些諺語的正確意思。二、日積月累（一）學(xué)生先自行拼讀諺語，然后教師領(lǐng)讀。（二）四人一組交換卡片，互相說說哪些字不認(rèn)識(shí)、哪些字認(rèn)識(shí)。三、作業(yè)安排根據(jù)所給字寫出它的反義詞，不會(huì)的可以問問家長、老師。（二）在多媒體課件上展示四季的特征物，并讓學(xué)生說出它們是哪個(gè)季節(jié)的。，一人說一個(gè)字，另一個(gè)人馬上說出它的反義詞。第三筆橫微向上傾斜。：第一筆撇點(diǎn)的撇不要彎，點(diǎn)與撇大約呈九十度；第二筆撇比第一筆再往上傾斜一點(diǎn)，與點(diǎn)交叉之后的部分稍短一些。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、卡片 課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、識(shí)字加油站（一）教師領(lǐng)讀一遍書上的音節(jié)，學(xué)生跟讀。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)反義詞，學(xué)會(huì)寫字。3．分小組展示識(shí)字成果，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)多種形式的教學(xué)活動(dòng)，既有教學(xué)游戲、角色表演、練習(xí)等讓學(xué)生動(dòng)起來的活動(dòng)，又有引導(dǎo)學(xué)生積極思考的講授、欣賞、討論、交流等讓學(xué)生的身體靜下來的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使課堂氣氛十分活躍。所以，“賞識(shí)”讓本節(jié)課生動(dòng)、多彩。教學(xué)反思1．這節(jié)口語交際課，在教學(xué)設(shè)計(jì)上無論內(nèi)容與形式都充分體現(xiàn)“賞識(shí)”這一主題，在各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，使學(xué)生學(xué)會(huì)自我賞識(shí)的同時(shí)也學(xué)會(huì)賞識(shí)他人。五、口語變際范文（操場上有三個(gè)小朋友在拍皮球，有兩個(gè)小女孩想加入）丫丫：拍皮球真好玩，可惜我們沒有！奇奇：這好辦，我們可以和他們一起玩?。。ㄆ嫫嬷钢侨齻€(gè)小朋友）丫丫：可是我們不認(rèn)識(shí)他們呢！奇奇：沒關(guān)系，我們可以和他們交朋友??！走?。ㄑ狙竞推嫫孀叩饺齻€(gè)拍皮球的小朋友那兒）奇奇：你們好，我是(2)班的奇奇。三、創(chuàng)設(shè)交際情境，指導(dǎo)實(shí)踐（一）讓學(xué)生到座位上去結(jié)識(shí)自己想認(rèn)識(shí)的同學(xué)，或者創(chuàng)設(shè)在校園里認(rèn)識(shí)其他班級(jí)同學(xué)的情境。全體參與進(jìn)行平價(jià)。（二）分組匯報(bào)，做出評(píng)價(jià)。教師注意喜要適時(shí)評(píng)議，強(qiáng)調(diào)交朋友時(shí)，要注意說普通話，態(tài)度要真誠大方、有禮貌。指名提問：你為什么能這么快猜中是這兩位同學(xué)呢？（二）教師引導(dǎo)學(xué)生回答后小結(jié)板書：外貌 性別 體形 特征 年齡 性格師：想必有些同學(xué)并沒有猜出這兩位同學(xué)是誰，今天我們就敞開了心扉，相互介紹自己，試試結(jié)交新朋友，好嗎？二、指導(dǎo)表演，交流評(píng)價(jià)（一）小組探究。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、課程導(dǎo)入（一）猜謎語。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)怎么認(rèn)識(shí)、結(jié)交朋友。2．培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣和與口語交際的能力。游戲、表演和各種形式的朗讀和背誦，加深了學(xué)生對(duì)文本的感悟。在平等和諧的氛圍中，學(xué)生主動(dòng)積極地參與了語文實(shí)踐活動(dòng)。上課伊始，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就被充分調(diào)動(dòng)起來，為下面的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。低年級(jí)語文閱讀實(shí)踐活動(dòng)，要做到以下兩點(diǎn)：1．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（四）學(xué)生在田字格本上書寫，注意正確的書寫姿勢。（二）交流書寫體會(huì)。（三）自由練背誦——小組合作背——全班齊背。（一）學(xué)生練讀，小組里學(xué)生互讀互評(píng)。（四）生選擇自己喜歡的季節(jié)練習(xí)朗讀，并體會(huì)。（二）在學(xué)習(xí)小組內(nèi)讀給同學(xué)聽，互相糾正讀錯(cuò)的字音。學(xué)生說哪個(gè)季節(jié)，就出示表示哪個(gè)季節(jié)的字卡（春、夏、秋、冬）掛在黑板上，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這四個(gè)生字。第二課時(shí)一、從圖入手激發(fā)興趣（一）出示課件——四季的景色，學(xué)生欣賞。三、自主選擇，指導(dǎo)朗讀 對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練（一）指讀、分組讀（二）學(xué)生評(píng)價(jià)（三）請(qǐng)所有喜歡相同季節(jié)的同學(xué)都站起來有感情地或加上動(dòng)作讀。如學(xué)生讀得不夠準(zhǔn)確，教師再范讀或帶讀。二、品讀課文，讀中識(shí)字（一）朗讀課文：讀準(zhǔn)字音，感知內(nèi)容：即慢速地、大聲地多讀幾遍。教學(xué)難點(diǎn)：模仿課文的寫法，創(chuàng)編小詩。，創(chuàng)編小詩。2．在熟讀課文的同時(shí)認(rèn)識(shí)10個(gè)生字、認(rèn)識(shí)3個(gè)部首；會(huì)寫“天、四、是”3個(gè)生字。尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)，給他們無拘無束地創(chuàng)造、探索的天地。教師以閱讀訓(xùn)練為“經(jīng)”，語言文字訓(xùn)練為“緯”，使教學(xué)過程立體化，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與到教學(xué)過程中，以學(xué)生的說、演、讀來代替枯燥的講解，在藝術(shù)的熏陶下激發(fā)學(xué)生的想象力，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、發(fā)展性、創(chuàng)造性，從而達(dá)到激發(fā)興趣、啟迪心智的目的。采蓮姑娘在采蓮時(shí)無意中發(fā)現(xiàn)塘中還有魚呢，就興奮地叫起來了：“看，這兒有一條魚！看，西邊也有一條！”再來驚喜地讀讀這幾句詩?。ㄋ模┯懈星榈乩首x古詩，嘗試背誦全詩。學(xué)生們自讀自演小魚。(三）學(xué)習(xí)三至七句。你們眼前看到了什么呀？（4）咱們就這樣，邊讀邊想象畫面。，小組讀，評(píng)出朗讀能手。（二）學(xué)習(xí)第二句。指名讀，齊讀。同桌交流，荷葉多么漂亮、碧綠，像一把把撐開的小傘。，用自己的話說意思。二、感悟詩意小朋友要想讀好課文，還要先弄懂課文的意思呢！誰學(xué)得認(rèn)真，一定就會(huì)讀得好，朗讀之星就會(huì)和你交朋友。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（一）默寫上節(jié)課學(xué)的生字。（六）組內(nèi)評(píng)議，寫的好的獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。“寫漢字”軟件里觀察“東”的書寫順序，以及每一筆在田字格中的位置。（五）指導(dǎo)書寫“東”。（三）學(xué)生在“寫漢字”軟件里觀察“可、西”的書寫順序，以及每一筆在田字格中的位置。三、指導(dǎo)書寫（一）認(rèn)識(shí)筆畫“亅、L”