【正文】 讓學(xué)生提出感興趣的問(wèn)題或想知道的問(wèn)題，可以激起學(xué)生的求知欲和自信心，幫助學(xué)生把生活經(jīng)驗(yàn)、文本、美麗的圖畫(huà)聯(lián)系在一起，激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生喜歡上閱讀。你們見(jiàn)過(guò)哪些船？教師出示各種船的圖片，并相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“舟”字旁，了解帶有“舟”字旁的字一般與船有關(guān)。2．揭示課題。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“月”“兒”“頭”“里”四個(gè)生字。生：交流學(xué)習(xí)法，朗讀法。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。通過(guò)多種形式的語(yǔ)言訓(xùn)練來(lái)表達(dá)他們腦海中的夜景，激發(fā)他們對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。六、總結(jié)全課同學(xué)們，一年有四個(gè)季節(jié)，春天風(fēng)兒輕，夏天百花開(kāi)，秋天菊花雅，冬天梅花香，每個(gè)季節(jié)都有自己的可愛(ài)之處，讓我們多到大自然中去走走，去尋找，去發(fā)現(xiàn)，好嗎？設(shè)計(jì)意圖：由對(duì)秋天的感受拓展到對(duì)大自然的觀(guān)察、體驗(yàn)和感受，鼓勵(lì)學(xué)生留心觀(guān)察，善于積累，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。4．全班內(nèi)展示。五、拓展延伸1．想一想，說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)。5．小結(jié)方法：背誦也是要有方法的，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)、想象畫(huà)面，都是不錯(cuò)的背誦方法。同學(xué)們將關(guān)鍵詞語(yǔ)加入到這樣的句子中，我相信你們一定會(huì)很快背誦下來(lái)的。(3)小結(jié)：我們抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，想象美麗的畫(huà)面就會(huì)很快把課文背誦下來(lái)了。過(guò)渡：這篇課文把秋天描寫(xiě)得非常美，對(duì)于這樣優(yōu)美的語(yǔ)言我們要想辦法背誦下來(lái)。設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)了豐富的情境，通過(guò)多種形式的識(shí)記詞語(yǔ)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固生字。師：同學(xué)們，秋天不僅是一個(gè)美麗的季節(jié)，還是一個(gè)收獲的季節(jié)。本環(huán)節(jié)繼續(xù)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，完成本節(jié)課中要求會(huì)寫(xiě)的字的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，同時(shí)注重對(duì)寫(xiě)字方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生用遷移法來(lái)書(shū)寫(xiě)生字，為書(shū)寫(xiě)更多的生字做好準(zhǔn)備。(3)學(xué)生練習(xí)描紅，書(shū)寫(xiě)生字，教師強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。引導(dǎo)學(xué)生明確“大”像人的正面，有手有腳。強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)規(guī)則：先撇后捺，呈三角形，撇從豎中線(xiàn)上起筆，兩個(gè)筆畫(huà)收筆處在一條直線(xiàn)上。撇：從右上向左下，起筆時(shí)重，以后漸輕，收筆時(shí)較快，形成尖狀。秋天 天氣 一片片 樹(shù)葉 葉子 飛來(lái) 一會(huì)兒 一個(gè)2．過(guò)渡：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，爭(zhēng)取把課文背誦下來(lái)。設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，引導(dǎo)學(xué)生到大自然中去觀(guān)察、去思考、去感受，從而豐富學(xué)生的體驗(yàn)，為下一節(jié)課的“畫(huà)秋天”“說(shuō)秋天”做鋪墊。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中要扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)本課新認(rèn)識(shí)的筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生在寫(xiě)好筆畫(huà)的基礎(chǔ)上進(jìn)行生字的整體書(shū)寫(xiě)。再示范橫的寫(xiě)法，強(qiáng)調(diào)最后一筆橫從橫中線(xiàn)寫(xiě)起，略微向上傾斜。(5)教師巡視指導(dǎo)。(1)出示課件，學(xué)生跟隨課件演示書(shū)空“了”的筆順。教學(xué)過(guò)程中落實(shí)了“借助讀物中的圖畫(huà)閱讀”的要求，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看課文的插圖，注重對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生借助圖畫(huà)和自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解詞語(yǔ)的含義。強(qiáng)調(diào)“了”由兩筆組成，注意“了”的筆順。這種做法一方面可以使土地肥沃，另一方面可以燒殺害蟲(chóng)。(1)播放秋天美景的畫(huà)面，教師渲染情境進(jìn)行引讀：秋天，天氣是那么涼爽，金黃的樹(shù)葉猶如一只只美麗的蝴蝶從樹(shù)上翩翩落下，我們高興地說(shuō)道——啊！秋天來(lái)了！秋天，天高云淡，大雁變換隊(duì)形飛向南方，傳來(lái)陣陣悅耳的歌聲，我們不禁感嘆道——??！秋天來(lái)了！(2)此時(shí)此刻，看到這樣的秋天，你是怎樣的心情？(3)帶著這樣的感受，讀出自己的心情吧！3．學(xué)習(xí)生字“秋、了”。導(dǎo)學(xué)：秋天真是個(gè)美麗的季節(jié)，我們一邊欣賞畫(huà)面，一邊有感情地朗讀吧。)群 一(y237。有時(shí)候讀y236。個(gè)：運(yùn)用數(shù)筆畫(huà)或加一加的方法來(lái)識(shí)記“個(gè)”。組詞：飛機(jī)、飛鳥(niǎo)。甲骨文像人的正面形，有手有腳。(5)導(dǎo)言：我們一起來(lái)看一看大雁飛行時(shí)的樣子吧！播放視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察大雁到底是怎樣一會(huì)兒排成個(gè)“人”字，一會(huì)兒排成個(gè)“一”字的。(2)大雁南飛與秋天有什么關(guān)系呢？(大雁是候鳥(niǎo)，就是隨著季節(jié)的變化而遷徙的鳥(niǎo)。導(dǎo)學(xué)：秋天到了，身邊的景物正在悄悄地發(fā)生變化，我們一邊讀一邊想象畫(huà)面吧！(二)品讀第2自然段。出示“片”的古文字，“片”的古文字就像一分為二的木片，所以“片”的本義是平而薄的物體。(“一片片”是很多片)(2)你能結(jié)合課文的插圖說(shuō)說(shuō)為什么作者要說(shuō)“一片片”嗎？(3)小結(jié)：課文插圖會(huì)幫助我們更好地理解詞語(yǔ)，結(jié)合課文插圖真是個(gè)好方法。導(dǎo)學(xué)：哦，原來(lái)秋天到了，樹(shù)葉也悄悄地發(fā)生了變化，由綠色變成了黃色。認(rèn)識(shí)偏旁：木字旁、口字旁。(1)出示各種“樹(shù)葉”的標(biāo)本。這里有我們今天要認(rèn)識(shí)的一個(gè)生字(出示字卡“氣”)，有一個(gè)和它讀音相同的字——汽，“氣”與氣體有關(guān)系，“汽”與水有關(guān)系。三、隨文識(shí)字，品讀課文(一)品讀第1自然段。教師指導(dǎo)學(xué)生讀好“啊”字?！叭恕睘槁N舌音，開(kāi)火車(chē)讀準(zhǔn)字音。了：在本課讀輕聲le，要讀得又輕又短。4．教師配樂(lè)范讀課文，同學(xué)們認(rèn)真傾聽(tīng)，注意自己不認(rèn)識(shí)的生字。在每個(gè)自然段的前面標(biāo)明序號(hào)可以幫助我們來(lái)分清每個(gè)自然段。設(shè)計(jì)意圖：借助多媒體課件，播放秋天美景的視頻創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，引領(lǐng)學(xué)生直觀(guān)地感受秋天到來(lái)時(shí)的景色變化，使學(xué)生初步感受到秋天景色的美麗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，為接下來(lái)的課堂教學(xué)做鋪墊?，F(xiàn)在讓我們走進(jìn)美麗的大自然中，去欣賞那迷人的景色。(學(xué)生)課時(shí)安排 2課時(shí)。課前準(zhǔn)備1．制作課件、生字詞語(yǔ)卡片。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)字寫(xiě)字；朗讀課文。初步認(rèn)識(shí)自然段。低年級(jí)注重識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)，本設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用多種方法學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字，掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁，從而引導(dǎo)學(xué)生初步感受漢字的形體美?！别B(yǎng)成閱讀興趣是學(xué)生持續(xù)閱讀和提高閱讀能力的保證。雪人大肚子一挺，他頑皮地說(shuō)：“我就冬天。彎彎的船兒閃閃的火苗藍(lán)藍(lán)的月兒青青的星星小小的天空紅紅的草地春江看開(kāi)就樹(shù)秋青采男東小兩南風(fēng)關(guān)見(jiàn)葉是蛙天女蓮船西頭五、根據(jù)課文內(nèi)容天空。g232。s236。)第四篇：部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元練習(xí)題一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元練習(xí)題班別：姓名學(xué)號(hào)：一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)r236。(2)學(xué)生自由交流讀書(shū)的收獲或感受。(教師也坐到學(xué)生中，和學(xué)生一起拼讀，一起感受讀書(shū)的樂(lè)趣。)二、我愛(ài)讀書(shū)1．導(dǎo)語(yǔ)：讀書(shū)使人進(jìn)步，讀書(shū)讓人快樂(lè)。引導(dǎo)學(xué)生背誦積累這四個(gè)成語(yǔ)。比喻時(shí)間十分寶貴?！耙蝗罩?jì)在于晨”意思是在早晨要做好一天的打算。)“一年之計(jì)在于春”是中國(guó)勞動(dòng)人民在千百年的生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的一條經(jīng)驗(yàn)。3．學(xué)生在小組內(nèi)合作試著認(rèn)讀七字成語(yǔ)。4．學(xué)生展示活動(dòng)結(jié)束后，由老師或?qū)W生對(duì)展示的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，重在鼓勵(lì)。3．班內(nèi)展示自己的收獲。最后選出每組的“展示之星”，參加班級(jí)的展示評(píng)比。(1)導(dǎo)入：同學(xué)們通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，老師相信你們一定有了很多的收獲，特別是在識(shí)字方面，對(duì)嗎？(對(duì))好，就讓我們來(lái)展示一下自己的識(shí)字收獲吧！(2)教師引導(dǎo)學(xué)生做好交流展示的準(zhǔn)備。3．引讀這些詞語(yǔ)。(預(yù)設(shè)：第一行是四個(gè)季節(jié)；后兩行是喜歡的景物及動(dòng)物。(教師巡視，隨機(jī)點(diǎn)撥)(2)學(xué)生在小組內(nèi)互讀認(rèn)讀的詞語(yǔ)，并解決自己讀不準(zhǔn)或不理解的詞語(yǔ)。三、學(xué)習(xí)“字詞句運(yùn)用” 1．導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們剛才的表現(xiàn)證明你們都有一雙火眼金睛，下面老師要繼續(xù)考考你們，看誰(shuí)的眼睛最敏銳。黑對(duì)白，里對(duì)外。上對(duì)下，小對(duì)大。(引導(dǎo)學(xué)生從拼讀的速度、是否正確以及同桌反應(yīng)的程度三個(gè)方面做出評(píng)價(jià)。)4．班內(nèi)交流：比一比誰(shuí)拼讀得準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)生字間的秘密。請(qǐng)看屏幕中的這幾個(gè)音節(jié)，誰(shuí)能準(zhǔn)確地拼讀并發(fā)現(xiàn)生字間隱藏的小秘密？(教師利用課件出示書(shū)中的“趣味識(shí)字”。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、點(diǎn)明主題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，本單元的四篇課文我們都學(xué)習(xí)完了，相信同學(xué)們一定有很多收獲。(教師)2．(1)學(xué)生借助工具書(shū)預(yù)習(xí)“字詞句運(yùn)用”和“日積月累”的內(nèi)容。3．通過(guò)《展示臺(tái)》，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字熱情，鼓勵(lì)學(xué)生合作、交流、創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的識(shí)字能力。同學(xué)們快速數(shù)出自己的交友卡。師：同學(xué)們，你們想不想也像李明、宋穎同學(xué)那樣，把自己的心里話(huà)告訴你的好朋友，并交到自己最滿(mǎn)意的朋友？ 請(qǐng)看交友規(guī)則：(1)《找朋友》的音樂(lè)結(jié)束，必須回到座位坐好。因?yàn)槟悖ǎ?，所以我想和你交朋友?．學(xué)生認(rèn)真看大屏幕，細(xì)心聽(tīng)老師讀要求。師小結(jié)：剛才有那么多勇敢的同學(xué)向我們說(shuō)出了自己的優(yōu)點(diǎn)，給老師和同學(xué)留下了非常深刻的印象，相信，你們一定能交到最好的朋友。師：接下來(lái)，我們要在四人小組中介紹自己，每個(gè)四人小組中的1號(hào)同學(xué)都是小組長(zhǎng)，從小組長(zhǎng)開(kāi)始，按順序一一介紹自己吧。)(1)對(duì)同桌介紹自己。(學(xué)會(huì)自我賞識(shí))師：同學(xué)們已經(jīng)完成句式練習(xí)，接下來(lái)你可要好好介紹你自己。(課件出示：自我介紹)3．說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。師：瞧，多可愛(ài)！同學(xué)們，你們覺(jué)得他最可愛(ài)的地方是什么？ 那么，你想和什么樣的同學(xué)成為好朋友呢？ 學(xué)生各抒己見(jiàn)，紛紛說(shuō)出自己的交友標(biāo)準(zhǔn)： 2．找自己的優(yōu)點(diǎn)。二、說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，介紹自己 1．談交友標(biāo)準(zhǔn)。課件出示要求：(1)正確、流利地說(shuō)出“我們做朋友”五個(gè)字。(1)學(xué)生們根據(jù)自己開(kāi)學(xué)以來(lái)的表現(xiàn)，說(shuō)一說(shuō)自己取得了哪些進(jìn)步。(重點(diǎn))課前準(zhǔn)備1．多媒體課件。［教學(xué)板書(shū)］ 4四季春天：草芽夏天：荷葉秋天：谷穗冬天：雪人口語(yǔ)交際“我們做朋友”教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．激發(fā)學(xué)生交流的興趣與愿望，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與口語(yǔ)交際活動(dòng)，感受交際的樂(lè)趣。同學(xué)們，一年中除了春天，還有哪幾個(gè)季節(jié)呢？：現(xiàn)在同學(xué)們自由讀一讀課文，挑一個(gè)你最喜歡的季節(jié)多讀幾次，然后同桌之間相互用上面這種方法來(lái)交流一下，看哪一組小伙伴交流得最投入，好嗎？ （方法如第一小節(jié)）四、拓展練習(xí)。：讀了這一節(jié)，你們還有什么不理解的地方嗎？（老師可適時(shí)點(diǎn)撥)：草芽對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)了些什么？（“我是春天。（1）讀：請(qǐng)一位同學(xué)讀第一小節(jié)。“四”“是”“天”三個(gè)生字。（3）再數(shù)一數(shù)課文中有幾句話(huà)，把它讀通順。），仔細(xì)觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么季節(jié)？你是從哪里看出來(lái)的？：它們呀，給美麗的大自然寫(xiě)了一首優(yōu)美的詩(shī)歌——《四季》。激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。、流利地朗讀課文，背誦課文。四、自由朗讀，嘗試背誦，一起讀一讀這首詩(shī)。①課件出示課文第59頁(yè)插圖，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，感受魚(yú)兒的自由自在和快樂(lè)。）。（1）指名讀第一、二行詩(shī)。）二、精讀課文，理解文意，同桌之間讀一讀。（1）“可”先寫(xiě)橫，再寫(xiě)里面的“口”，末筆是豎鉤（）（2）“西”第五筆是豎折（）,里面不要多寫(xiě)一橫。三、再讀詩(shī)歌，學(xué)習(xí)生字，動(dòng)動(dòng)小手將課文中要求會(huì)寫(xiě)的生字和會(huì)認(rèn)的生字畫(huà)出來(lái)。)3．教師邊講述邊引導(dǎo)學(xué)生欣賞，揭示課題。［教學(xué)重難點(diǎn)］ 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。會(huì)寫(xiě)“可”“東”“西”3個(gè)生字。（讀出星星、天空的美麗可愛(ài)。(5)全班齊讀。(2)讓學(xué)生自由讀，鼓勵(lì)學(xué)生自由舉手讀，其他學(xué)生當(dāng)小老師評(píng)。：同學(xué)們，老師是船長(zhǎng)，現(xiàn)在咱們乘坐著時(shí)光飛船來(lái)到了美麗的夜空。(邊采蘑菇邊播放歌曲。要求讀流利，讀出喜愛(ài)之情。三、再讀課文，整體感知。（板書(shū)課題）二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音 ，遇到不認(rèn)識(shí)的字停下來(lái)，借助拼音多讀幾遍，再往下讀，把要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)的字畫(huà)出來(lái)，把生詞多讀幾遍，不會(huì)的向同學(xué)或老師請(qǐng)教，再多讀幾遍。［教學(xué)課時(shí)］2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、猜謎導(dǎo)入，揭示課題：老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)：“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像把鐮刀。，注意兒化音的讀法。從以上描繪圖畫(huà)內(nèi)容的自然段中知道了這些自然界事物的變化都是因?yàn)榍锾靵?lái)了。）板書(shū)：大雁往南飛（3）“一會(huì)兒”是什么意思？（“一會(huì)兒”表示時(shí)間不長(zhǎng)。③讓學(xué)生自由舉手試背，評(píng)論以表?yè)P(yáng)為主。）（2）“一片片葉子”和“一片葉子”有什么不同？（“一片片”指葉子有很多片。三、學(xué)習(xí)第一自然段。（“子”“了”“天”“人”四個(gè)生字），引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字，并給生字組詞。教師檢查糾正。①學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出文中“一”的不同讀音。（1）師：一篇課文往往是由幾個(gè)自然段組成的，也有的只有一個(gè)自然段。［教學(xué)課時(shí)］2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、設(shè)置懸念，導(dǎo)入新課：同學(xué)們，秋天來(lái)了，老師給大家?guī)?lái)了一些禮物，大家知道是什么嗎？出示課前準(zhǔn)備的楓葉、銀杏樹(shù)葉、梧桐樹(shù)葉等。并嘗試給課文標(biāo)段。，感受識(shí)字的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的喜愛(ài)之情。了解課文內(nèi)容，體會(huì)文中情感。在正確朗讀課文的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生模仿課文中簡(jiǎn)單的短語(yǔ)和句式，表達(dá)他們對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。讀流利就是不單字讀，要努力做到連詞讀，不 丟字、添字，能正確停頓等。這些課文題材豐富，體裁各異，有散文、兒童詩(shī)、古詩(shī)和兒歌。教師通過(guò)“展示臺(tái)”活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，讓學(xué)生體會(huì)到了參與的樂(lè)趣，享受收獲的快樂(lè)。（三）小組討論：是誰(shuí)把花生摘走了呢？（四）拓展實(shí)踐，續(xù)編故事。（二）學(xué)生猜猜這些諺語(yǔ)的含義，并小組討論。上——下大——小長(zhǎng)——短左——右前——后無(wú)——有黑——白內(nèi)——外第二課時(shí)一、展示臺(tái)（一）教師把卡片發(fā)給學(xué)生，學(xué)生把自己的名字、年級(jí)，以及其他任何能想到的字寫(xiě)在卡片上，并注音。二、字詞句運(yùn)用在語(yǔ)境中運(yùn)用（一）學(xué)生齊讀書(shū)上的詞語(yǔ)，教師指名讀。撇結(jié)束與第一筆撇點(diǎn)結(jié)束處連線(xiàn)向下傾斜。教學(xué)難點(diǎn)：鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。語(yǔ)文園地四教學(xué)目標(biāo)：1．初步認(rèn)識(shí)反義詞，學(xué)會(huì)寫(xiě)“女”和“開(kāi)”字，學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“2．了解四季，說(shuō)一說(shuō)自己心中的四季，鍛煉學(xué)生口頭表達(dá)能力。學(xué)生能夠在自我賞識(shí)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)自信，懂得了要學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，要和有優(yōu)點(diǎn)的孩子交朋友，更好地和同學(xué)搞好團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)友愛(ài)相處。（二）教師引導(dǎo)學(xué)生將之運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，如家里來(lái)了小客人，和小客人如何交朋友呢？四、拓展練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生在生活中多去結(jié)交朋友，如小區(qū)里的小朋友等，隨時(shí)匯報(bào)情況。選幾位學(xué)生上臺(tái)描述一下和自己有過(guò)交流的搭檔（長(zhǎng)相、興趣、年齡等等）。學(xué)生分組進(jìn)行活動(dòng)，相互介紹自己的情況（名字、興趣、愛(ài)好等），可以一起約著下課玩耍。教學(xué)難點(diǎn)：消除害羞感，熱情大方、有禮貌地與人交往。口語(yǔ)交際：我們做朋友教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)練習(xí)，激發(fā)結(jié)交朋友的興趣，能在新環(huán)境中主動(dòng)結(jié)交朋友，知道與人交往時(shí)要熱情大方、有禮貌。春、夏、秋、冬幾幅動(dòng)畫(huà)的插入，不僅再現(xiàn)了不同季節(jié)的特點(diǎn)，而且充分利用多媒體這一教學(xué)資源突