【正文】 。提出要求，引導(dǎo)幼兒再次嘗試現(xiàn)在請小朋友從你們的袋子里拿出相同的東西，玩一玩，比一比，看看這次聰明的你們又能發(fā)現(xiàn)什么？幼兒把發(fā)現(xiàn)結(jié)果說出來。二、活動準備1． 籃子（人手一只）、吸管、彩帶、（每人兩件，一件長的，一件短的）2． 錄音機、音樂《小鳥飛》《娃哈哈》《小兔跳》3． 小兔、小猴頭飾（都帶上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是長的尾巴）三、活動過程出示物品，引起幼兒興趣今天老師為小朋友準備了很多好玩的東西，但是請你們玩之前呢，老師有個要求，就是你們在玩的時候仔細看看這些東西有什么特點，你覺得它們是怎樣的？每人一個袋子，里面裝著準備好的物品，幼兒自由嘗試發(fā)現(xiàn)問題。第三篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)活動設(shè)計幼兒園小班數(shù)學(xué)活動設(shè)計：比長短一、活動目標在嘗試中能用目測和一一對應(yīng)的方式比較長短，體驗自己發(fā)現(xiàn)結(jié)果的成功感。讓幼兒在獲得知識的同時，并獲得快樂，旨在培養(yǎng)和保持幼兒對健康活動的興趣。（六）出示畫面并提問：眼睛有什么用？我們怎樣愛護、關(guān)心自己的眼睛？讓幼兒知道畫畫時要坐端正，不用臟手揉眼睛，要用干凈手帕擦眼淚等。教師引導(dǎo)幼兒說出自己的想法，感受一下自己的眼睛和別人的有什么不同。眼睛里有什么？是什么顏色的？眼睛長在哪里？（四）讓幼兒互相觀察眼睛，并進行比較?；顒舆^程：（一）老師出謎語：“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄”讓幼兒猜一猜這是小朋友身上的一樣什么東西？（二）讓幼兒用小鏡子觀察自己的眼睛是什么形狀的？引導(dǎo)幼兒在鏡子里仔細看看，或用手輕輕摸摸自己的眼睛，知道眼睛像一個小圓球。通過看眼睛、說眼睛，增進互相了解和交流。使幼兒懂得眼睛的用途、重要性，進而培養(yǎng)保護眼睛的意識。三、結(jié)束：教師組織幼兒回班繼續(xù)游戲，自然結(jié)束。直到小紅帽買了太多的蔬果，音樂停，袋子破了。教師扮演售貨員，請幼兒自由到蔬果超市選購紅色蔬果，送到紅色水果城，組織幼兒學(xué)說“我買紅色的xxx”，并練習(xí)禮貌用語:謝謝!再見。二、展開：引導(dǎo)幼兒說出曾經(jīng)吃過或見過的紅色蔬果，教師逐個出示大圖片。引導(dǎo)幼兒認識紅色的蔬果，并學(xué)說“我買紅色的xxx”。蜜雪兒 發(fā)表于 2007321 14:55:00好吃的紅色蔬果(小班)活動目標：培養(yǎng)幼兒喜歡參與集體活動，體驗一起游戲的快樂。剪下大張的蘋果樹、柿子樹、橘子樹、梨樹的形狀，貼在墻上，幼兒撕紅色、橘黃色、黃色皺紋紙，措成小球，將其當成果子粘到樹上。五、活動延伸：教師帶領(lǐng)幼兒上網(wǎng)查閱其它的紅色蔬果。注意安全。規(guī)則：不能坐錯車（什么樣的水果寶寶必須乘坐什么樣的水果列車）。旅行的過程中幼兒要合作完成走——拐彎——急走——跑——停等簡單的動作。三、游戲：水果寶寶旅行記。如菜椒。這是什么顏色的？通過神奇的袋子引起幼兒的興趣。音樂光盤。培養(yǎng)幼兒喜歡參與集體活動，體驗一起游戲的快樂?；顒咏Y(jié)束：提醒幼兒吹泡泡時，注意不要將肥皂水吸到嘴里。A、這種管子能不能吹出泡泡來？B、它吹出的泡泡大還是筆管吹出的泡泡大？ C、為什么爛的吸管吹的泡泡大？教師出示鐵制小圖形框，問幼兒這樣的圖形框吹出的泡泡是什么形狀的？ 幼兒嘗試并回答。A、泡泡是什么形狀的？ B、泡泡是什么顏色的？ C、怎樣能吹出許多泡泡？引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的體驗講出自己的吹法。幼兒從盆中取一杯水，自由吹泡泡。提問：泡泡是什么顏色的，什么形狀的二、幼兒嘗試自己吹泡泡教師給每個幼兒發(fā)一支廢舊的筆管，先問問小朋友這支筆管能不能吹出泡泡來，不給幼兒肯定或否定，讓幼兒自己去嘗試。師：小朋友想不想看看小雨吹得泡泡是什么樣的，二，教師吹泡泡，引起幼兒的興趣。吸管、筆管、鐵制圖形框、一次性口杯。鼓勵幼兒想出辦法并通過操作讓吹出的泡泡有變化。活動目標：引導(dǎo)幼兒在玩彩泡的游戲中體驗快樂的情緒。三、引導(dǎo)幼兒思考A、你看看的泡泡是什么顏色的？ B、你用什么方法讓泡泡越飄越高？四、欣賞兒歌《吹泡泡》 吹泡泡 吹泡泡，吹泡泡，泡泡映著臉兒笑，一二三四五六七，五彩泡泡滿天飄。教師出示鐵制小圖形框，問幼兒這樣的圖形框吹出的泡泡是什么形狀的？評析：孩子們的回答都很統(tǒng)一，他們都說方形的框吹出的泡泡是方形的，三角形的框吹出的泡泡是三角形的，而圓形的框吹出的泡泡是圓形的。師：“老師今天還給小朋友們帶來了件特別的東西，你們想看嗎？老師想問問小朋友這種管子能不能吹出泡泡來，好小朋友試一試再告訴老師。評析：當加上餐洗凈后，孩子們的興趣又來了，每人拿一支筆管拼命的吹，而這時我給他們提出了問題，在吹泡泡的過程中看看泡泡是什么形狀的、是什么顏色的、怎么吹出的泡泡大，幼兒結(jié)合著自己的親身體會說得很好。教師給幼兒的水里加上餐洗凈，然后再引導(dǎo)幼兒吹泡泡。教師引導(dǎo)幼兒觀察：A、小朋友你們吹出泡泡來了嗎？ B、老師怎么吹出泡泡來了呢？教師叫個別幼兒到前來用老師的水吹泡泡，然后問： C、小朋友們的水為什么吹不出泡泡來？師：“因為老師給小朋友們的水是水管上的自來水，他們少了一件很重要的東西，所以小朋友們吹不出泡泡來，而老師的水已經(jīng)加了這種重要的東西，所以老師能吹出大泡泡來，小朋友想不想也把水變成能水泡泡的水？老師是一個很厲害的魔法師，現(xiàn)在我就把小朋友們的水變成和老師的水一樣的好不好。教師先給幼兒發(fā)自來水，讓幼兒通過實驗知道他們的水和老師的水是不一樣的，重點是缺了一件最重要的東西。課前教師和幼兒在室外玩吹泡泡，教師吹泡泡，幼兒追泡泡，引起幼兒對泡泡的興趣。小班《玩泡泡》教學(xué)案例在嘗試活動中，讓幼兒初步領(lǐng)悟身邊的自然科學(xué)，體驗游戲和自由創(chuàng)造的樂趣；吹泡泡是每個孩子都很喜歡的，在吹泡泡的過程中幼兒能夠自己嘗試著去了解一些東西，而這些都是老師很難講清楚的，在嘗試中透著粗淺的科學(xué)常識，老師帶領(lǐng)幼兒看一看、玩一玩、試一試、讓幼兒在活動中體驗參與的樂趣，了解一些科學(xué)道理，培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)、樂意親近自然的情感?；顒舆^程采用了到超市購物的愉快的體驗活動及幼兒喜愛的游戲這一活動形式，培養(yǎng)幼兒喜歡參加集體活動，培養(yǎng)幼兒的團體歸屬感，從而喜歡幼兒園生活的這一目的。還使我真正的了解到賞識教育的重要性?！薄袄蠋?，它飛到樹上去了，用大樹的葉子當小船了！老師，它飛到草地上去了，與小草一起跳舞了……孩子們說個沒完。”劉澤說：“是圓形的，在空中飄來飄去，有大的有小的。”我接著又問，在外面吹出的泡泡會是什么顏色？我?guī)Ш⒆觽儊淼酵饷?，還沒等我開口，孩子們就吹