德育工作小結(jié)-文庫吧資料
2024-10-28 12:39本頁面
【正文】 五是進(jìn)行了房縣實驗中學(xué)“愛護(hù)花草樹木、共建綠色家園”的啟動儀式。三、借他山之石，可以攻玉。政教處對上操進(jìn)場、退場秩序做了明確要求，對做操質(zhì)量做了具體規(guī)定并加強檢查，及時通報，如今，學(xué)生在上操秩序、做操質(zhì)量上大家有目共睹，有了明顯的進(jìn)步。十一、認(rèn)真落實學(xué)生考勤制度、請假制度和學(xué)生離校登記制度，政教處統(tǒng)一印發(fā)了房縣實驗中學(xué)學(xué)生請銷假報告單，把學(xué)生安全班級管理制度化、規(guī)范化，長效化。十、嚴(yán)守作息時間，確保學(xué)生上學(xué)安全。八、政教處、各班建立了特殊學(xué)生檔案，每月及時開展活動，有效地扼制了惡性事件的發(fā)生。六、每周五下午第二節(jié)課組織召開全校班主任會議，對每周出現(xiàn)的問題及時得到解決。四、四月、五月圍繞防溺水安全教育、防空防震演練、消防安全為主旋律的安全教育：政教處利用國旗下講話、學(xué)校大屏幕、LED對防溺水安全教育進(jìn)行了宣傳，各班召開了防溺水安全教育為主題的班會。二、二月份政教處組織大家利用大屏幕、班班通收看了國家教育部基礎(chǔ)教育司錄制的學(xué)校春季安全教育的視屏，并以此為主題召開了主題班會。半個多學(xué)期來，政教處在各位領(lǐng)導(dǎo)、各職能部門的關(guān)心和支持下，在各位班主任、緊密配合和共同努力下，學(xué)校政教工作有了新的起色，取得了一點兒成績。轉(zhuǎn)眼之間，開學(xué)到現(xiàn)在已有2個多月了。我們今后要進(jìn)一步在加強德育工作的力度和德育工作的實效上下功夫、做文章。為了進(jìn)一步提高各中隊黑板報的質(zhì)量，也為了中隊之間更好地交流、學(xué)習(xí)，通過評比打分，選出優(yōu)勝中隊。針對檢查中出現(xiàn)的一些問題，各位輔導(dǎo)員老師在今后的班集體管理工作中，加以重視。每位班主任按照學(xué)校和大隊部的安排，利用午會課和中隊主題活動做到月月有中心，周周有主題。外地學(xué)生和本地學(xué)生相互到對方家中做客，體驗各自的生活，營造勤儉節(jié)約、互幫互助的良好氛圍。豐富的社會實踐活動，不但充實隊員們的學(xué)習(xí)生活，而且還能進(jìn)一步提高他們思想道德品質(zhì)。本學(xué)期學(xué)校重點開展綠色德育工作，利用社區(qū)資源拓展教育渠道，學(xué)校與蘆莊第一社區(qū)建立了“綠色教育共同體”，形成立體德育。正副班主任密切配合，深入班級學(xué)生，及時掌握班級學(xué)生的動態(tài)，有針對性地開展教育活動。各中隊有計劃、有組織的開展少先隊員走進(jìn)社區(qū)空巢老人家服務(wù)，陪他們聊天，為他們打掃衛(wèi)生等體驗活動。充分發(fā)揮學(xué)科教育（思品一類）、綜合實踐活動和德育功能。我們扎實進(jìn)行學(xué)校德育工作，開展了有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，加強對少先隊員進(jìn)行愛國主義、集體主義的傳統(tǒng)美德教育。因此在今后的工作中，自己會進(jìn)一步結(jié)合高中學(xué)生德育工作中的新情況、新問題，結(jié)合青少年學(xué)生的年齡特點，加強教育理論的學(xué)習(xí)，使德育工作更具針對性和實效性。二是以愛心撫慰他（她）們的心靈。除此以外，他們還有一些各自的問題。四．大部分學(xué)生因為高進(jìn)入高一的時候不適應(yīng)新老師，而導(dǎo)致落下一部分課程使得后期的課程學(xué)習(xí)跟不上，對于這點我覺得在進(jìn)入高一開始的時候一定要關(guān)注到這個問題，采取相應(yīng)措施。三．學(xué)生的心理壓力問題。我個人認(rèn)為這個問題主要的原因在于老師，老師應(yīng)對文理分科后的學(xué)習(xí)方法給予傳授。（四）關(guān)注認(rèn)識誤區(qū)，在這里一定要避免如下問題：重理輕文的思想；認(rèn)為理科錄取率較文科高；認(rèn)為學(xué)理科將來比學(xué)文科工作好找；聽從父母的興趣或價值取向； 完全根據(jù)成績好壞選擇，做好這些工作后再與學(xué)生個人溝通幫助他選擇科類就可以極大的避免學(xué)生科目選擇不合適這一問題問題。（二）結(jié)合學(xué)習(xí)情況。對此。我也因此被評為“安徽省德育工作先進(jìn)個人”，受到了省教育廳的表彰，但成績只能代表過去，在將來的職高教育教學(xué)中，我將更加的努力，以取得更大的進(jìn)步！2010年10月第二篇：德育工作小結(jié)德育工作小結(jié)2012年——2013年第二學(xué)期我任教于高一19班和高一20班，我要對這兩個班級的14位同學(xué)進(jìn)行幫扶和德育教育。通過我的種種努力，對“差生”問題產(chǎn)生了很多的實效，很多在初中的問題學(xué)生，現(xiàn)在變懂事了，就連很多初中的老師都有感慨，說某某某象變了一個人樣的，校長也經(jīng)常和我說，某個學(xué)生比初中時強得多了，這一表現(xiàn)不僅僅表現(xiàn)在文化課的學(xué)習(xí)上，有時是一個人的思想，是一個人的精神狀態(tài)。其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。他們會說：“老師是說給我們聽的，才不是那么回事。其次應(yīng)有平常的心態(tài)：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛，作為一個教育者在對待中差生時應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。用發(fā)展的觀點看學(xué)生。在對后進(jìn)生的問題上，我是這樣做的：一分為二的觀點看等差生。有些人為的因素是：由于犯有某個缺點而遭老師嚴(yán)厲責(zé)問而自我調(diào)節(jié)力差產(chǎn)生厭煩情緒；或由于老師的誤會蒙受過“不白之冤”產(chǎn)生心理失衡而自暴自棄和逆反；或由于家庭的負(fù)作或面對社會陰暗面時缺少應(yīng)有的
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