【正文】 見證的民族興衰與永定河畔的自然美景巧妙地融合起來，以極富畫面感地語言將人們帶入了過往的歷史中。我會在黑板的正上方寫上本節(jié)課的題目，下面靠左的位置寫上節(jié)拍和情緒，右邊寫上本節(jié)課的重點節(jié)奏和音高。之后，全班在優(yōu)美的歌聲中結(jié)束音樂課。之后，鼓勵學(xué)生大膽展示表演，并進行自評和互評，鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力，增進群體意識，培養(yǎng)團隊精神。我將學(xué)生分為四組，激發(fā)學(xué)生自行創(chuàng)編，形式可以多樣。第四環(huán)節(jié)：音樂游戲，拓展延伸在這一環(huán)節(jié)，我會充分挖掘?qū)W生的潛力。在學(xué)生能夠有感情的演唱歌曲之后，進行鞏固練習(xí)的環(huán)節(jié)。第三環(huán)節(jié)：填詞演唱，情感表達有感情的演唱歌曲是小學(xué)階段最為重要的目標，因此，在進行填詞演唱時，我將采用跟琴填詞的方式，我彈一句，學(xué)生跟唱一句。這樣的方式，便于學(xué)生形象的掌握節(jié)奏。X和XXXX，我會引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的聯(lián)想，想象生活中的聲音是否有與之相似之處。其次，學(xué)唱歌曲，解決重點四年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的自學(xué)能力，所以，節(jié)奏方面，我會先給學(xué)生幾分鐘的熟悉時間，同時找出難點節(jié)奏行重點教學(xué)。首先，聆聽歌曲、初步感知多媒體播放歌曲《小螺號》，同時請學(xué)生思考：歌曲唱了哪些內(nèi)容？給你怎樣的感受呢？學(xué)生在初步聆聽時感受歌曲的內(nèi)容，可以對歌曲有個大致的了解。第二環(huán)節(jié)：教授新課，解決重難點結(jié)合學(xué)生的特點，并在教學(xué)中建立平等的師生和諧關(guān)系。為了激發(fā)學(xué)生的積極性，更好的學(xué)習(xí)新知識，我采用激趣導(dǎo)入、新授課程、音樂活動和課程小結(jié)四個環(huán)節(jié)來展開：第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍、加強教學(xué)的直觀性。學(xué)生分小組以比賽的形式進行演唱，不僅能提高學(xué)生歌唱的積極性，而且能培養(yǎng)學(xué)生間的合作能力。教師的教是為了學(xué)生更好的學(xué)，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。依據(jù)“教學(xué)有法、教無定法、貴在得法”，同時為了達到既定目標，解決重點、突破難點，我將采用以下教法：創(chuàng)設(shè)情境法、模唱法、聲勢律動法等。結(jié)合學(xué)生的實際情況，確定本課的重點是：能主動的參與各種音樂活動，并能自信、有感情的演唱歌曲。：掌握基本的樂理知識和節(jié)奏型。根據(jù)本課的教材和學(xué)情分，在新課改的指導(dǎo)下，我制訂了三維教學(xué)目標：：通過多媒體教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，幫助學(xué)生體會純真的感情和對爸爸的愛。四年級的學(xué)生在能用自己的聲音進行模仿并表演，但注意力集中的時間較短。表達了孩子們純真、充滿快樂自豪的情感。首先教材分析：《小螺號》選自人音版四年級上冊，是一首歡快、活潑的兒童歌曲。本課設(shè)計從音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，以聽促進開展任何教與學(xué)的雙邊活動，注重音樂整體感受，注重培養(yǎng)學(xué)生聲情并茂演唱能力和以評價激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展。激發(fā)學(xué)生從不同音樂作品中感受對祖國的各種真摯情感，并嘗試用寫話，語言的方式表達自己對祖國的感悟和愛。學(xué)生們積極主動深情、自豪地演唱讓歌聲回蕩在教室里久久不能平息，而學(xué)生與祖國心心相應(yīng)的情懷也久久不能平息。師生同唱歌曲。播放錄音跟唱歌曲。初聽《祖國印象》感受歌曲情緒及節(jié)拍特點。隨即在老師的手勢指引下，全體學(xué)生聲情并茂用真誠地歌聲向祖國問好。此時的課堂是輕松愉快的，學(xué)生們非常關(guān)注老師的一舉一動。教學(xué)開始就播放歌曲《祖國你好》，從聽覺出發(fā)，利用歌曲歡快熱鬧的情緒，動感的節(jié)奏吸引學(xué)生的心靈，在老師帶動下隨樂律動，釋放心中快樂激情。（三）教學(xué)流程情景視唱《祖國你好》————————→（視唱練習(xí)）。運用情景創(chuàng)設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，聆聽感知法開展教與學(xué)的雙邊活動，觀賞評價法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。教學(xué)中將其融合成有機整體，才能全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。教學(xué)難點：由附點四分音符和附點八分音符及十六分音符組成的旋律。在跟唱和聽賞《我和我的祖國》時能感受、體驗到“我”和祖國永不分割的真摯情感。本課教學(xué)中我“以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力”，將愛國主義教育與知識技能學(xué)習(xí)貫穿于音樂教學(xué)全過程。二、說學(xué)生五年級學(xué)生生活范圍和認知領(lǐng)域擴展，感受體驗和創(chuàng)造活動能力增強，音樂感受與鑒賞方面他們能體驗到音樂情緒，能用語言作描述；音樂表現(xiàn)方面能掌握和運用正確姿勢，自熱的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情參與各種演唱活動，能在綜合藝術(shù)性表演活動中與同學(xué)合作，體驗，能對他人表現(xiàn)作評價；音樂創(chuàng)造方面能夠在唱歌或聆聽音樂時即興創(chuàng)編與歌曲情緒一致的律動，參與表演?！蹲鎳∠蟆犯枨鷺銓崯o華，音樂充滿活力，輕盈、舒展的旋律和富有動力的節(jié)奏，抒發(fā)了少年兒童贊美祖國時的自豪感和幸福感。本課由演唱《祖國印象》、聽賞《我和我的祖國》、讀譜唱歌《美妙的歌聲》、活動《給下載的音樂存檔》四部分組成。當然，措施付諸實施，還需要老師的愛心和慧心，教學(xué)研究永無止境，我相信，沒有最好，只有更好。全面影響學(xué)生做人、做事的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、合作意識、探究精神。六、教學(xué)啟示總之，在本方案的設(shè)計中，我力求體現(xiàn)以人為本的思想，著眼于學(xué)生的主動發(fā)展，致力于運用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的研究，淡化學(xué)科邊緣，通過充分的音樂實踐培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高音樂素養(yǎng)。跳一跳：通過教師精彩的東北大秧歌的表演，讓學(xué)習(xí)進一步感受東北音樂的風(fēng)格特點，經(jīng)過“十”字步的學(xué)習(xí)知道東北秧歌的基本步伐。為歌曲的演唱做好鋪墊?？匆豢?讓學(xué)生觀看多媒體畫面，感受過年的情景。）猜一猜教師通過謎語導(dǎo)入引出兩種民族打擊樂器，小鼓和小鈸，通過一系列的音樂 活動幫助學(xué)生記住樂器的音樂、演奏方法。讓學(xué)生一上課就融入音樂的氛圍中。五、教學(xué)過程在這樣的理念指導(dǎo)下，我設(shè)計了如下教學(xué)過程，請跟我一同走進教學(xué)過程，我將呈現(xiàn)我的教法和學(xué)法指導(dǎo)。本課是在學(xué)會演唱歌曲《過新年》之后，再學(xué)習(xí)使用打擊樂器為歌曲伴奏。四、學(xué)情分析：根據(jù)這一學(xué)段的學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動、模仿能力強的身心特點，我將利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合等綜合手段，進行直觀教學(xué)。情感目標：通過演奏這兩種樂器，讓學(xué)生感受過年的歡快和喜悅，三、說教學(xué)重點、難點：重點：引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的情緒和民族打擊樂表現(xiàn)和感悟歌曲過年的熱鬧情景。能力目標：學(xué)習(xí)使用鼓和小鈸為歌曲《過新年》伴奏。教材安排到本學(xué)期的最后一課，按正常的教學(xué)進度，教學(xué)本課時已是期末，孩子們已經(jīng)能感受到新年的腳步，在孩子們都盼著過年的心情下教學(xué)本課，應(yīng)該說教材的安排是因時、因地、因事制宜的。小學(xué)音樂說課稿2大家好！今天我說課的內(nèi)容是人音版小學(xué)音樂第三冊《過新年》第五單元的第二課時，現(xiàn)在就把我是怎樣設(shè)計這堂課的和大家談?wù)?。音樂教學(xué)的功能絕不僅僅只體現(xiàn)在一堂課上，我鼓勵孩子們?nèi)ふ液蛯W(xué)習(xí)課外資源，為學(xué)生的終身發(fā)展起到了推波助瀾的作用。同時，我會鼓勵學(xué)生去課外尋找和學(xué)習(xí)跟本課的內(nèi)容相關(guān)，或節(jié)奏相同的歌曲和音樂知識。第四個環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)。這體現(xiàn)了新課標中“面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展”的理念，根據(jù)學(xué)生的特點，因材施教。通過3—5分鐘的準備時間，然后分組表演，最后抽出幾名具有代表性的學(xué)生來臺前隨著音樂表演，此時臺下的學(xué)生可以和著音樂演唱。這一環(huán)節(jié)，為了讓學(xué)生更加樂于參加音樂實踐活動，我會讓學(xué)生展開豐富的想象力，選擇合適的節(jié)奏型和打擊樂器，如三角鐵、鈴鼓等，為歌曲作伴奏。學(xué)生從看、聽、念、唱等活動中，感受到歌曲輕松愉快自由的情緒，體現(xiàn)了新課標提出的“音樂課的全部教學(xué)活動應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動，將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要位置”這一理念。我這樣設(shè)計緣于：興趣是學(xué)習(xí)的最好的引導(dǎo)和動力。這個環(huán)節(jié)，我會注意對學(xué)生的情緒的引導(dǎo)，表達出歌曲的歡快活潑輕松自由的感情。在學(xué)生唱的過程中，我會視情況及時指導(dǎo)。以師生接龍的形式跟鋼琴簡單的學(xué)唱歌譜。0 ，通過讓學(xué)生聽、比較和多次練習(xí)，掌握突破此難點。按照歌曲節(jié)奏邊劃2/4拍圖勢邊讀歌詞。學(xué)習(xí)2/4拍。我的具體流程是這樣的：借用多媒體，我將用幻燈片播放學(xué)生在課間活動的各種場景，視聽結(jié)合，聆聽歌曲范唱。當學(xué)生進教室時我用的音樂就是我今天要學(xué)的歌曲《哦，十分鐘》的伴奏音樂，讓學(xué)生有個無意識印象，但這種欣賞我是有意指導(dǎo)，為下一步學(xué)好歌曲做好鋪墊，這時學(xué)生卻在無意中學(xué)會聆聽第二個環(huán)節(jié)，學(xué)唱歌曲《哦，十分鐘》這個環(huán)節(jié)我將運用聽唱法、教師示范和學(xué)生模仿等方法來引導(dǎo)學(xué)生自信的有感情的演唱歌曲。律動為歌曲后面的編舞部分做了一定的鋪墊。我將采用《哦，十分鐘》的伴奏音樂，讓學(xué)生在音樂中律動，學(xué)生可以按節(jié)奏做各種動作，讓學(xué)生感受到歡快自由的情緒。本課的編創(chuàng)等實踐活動中，我努力做到唱中有創(chuàng)，動唱結(jié)合；聽中有創(chuàng)，邊聽邊動。為了實現(xiàn)本課教學(xué)目標，解決教學(xué)重難點，我將采用以下教法和學(xué)法：我采用“參與——體驗、情境——陶冶”的情感教學(xué)模式，借用多媒體，努力創(chuàng)設(shè)輕松歡快的氣氛，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，在體驗中感受和表現(xiàn)音樂，從而促進學(xué)生音樂素養(yǎng)的發(fā)展。本課的教學(xué)重點為：學(xué)生能自信的演唱歌曲，感受歌曲自由歡快的情緒，掌握2/4拍。根據(jù)我對教材和音樂新課標理念的理解，以及四年級學(xué)生的心理特點和年齡特征，我制定了如下教學(xué)目標：用自信的歌聲演唱歌曲《哦，十分鐘》通過演唱歌曲，感受自由歡樂的情緒。根據(jù)我對小學(xué)音樂的理解，現(xiàn)在我來說一下人音版第7冊第4課《快樂的課間》中的表演曲目《哦，十分鐘》。尊敬的各位評委老師，大家好！我是 * 號。擴展資料：小學(xué)音樂說課稿小學(xué)音樂說課稿15篇小學(xué)音樂說課稿1這是引領(lǐng)我踏入教師行列的一篇說課稿，由本人撰稿，經(jīng)數(shù)位專家老師的精心指點后的精華之作，凝聚了很多人的心血。我評價他們的重點是能否積極自信的參與音樂表現(xiàn)、能否與其他的同學(xué)協(xié)作配合、在課堂小結(jié)時我還安排了大家談一談這節(jié)課的感想如：這節(jié)課你學(xué)到了什么？歌曲中你最喜歡那一句？在課堂上對那些有創(chuàng)意的大家我還及時的發(fā)給他們小獎品。鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力，增進群體意識，培養(yǎng)團隊精神。構(gòu)建和諧團結(jié)民主的氛圍。創(chuàng)編一些與課本情緒一致的節(jié)奏、詩歌、故事、游戲、音樂表演等。老師可依據(jù)本課的內(nèi)容及情緒鼓勵引導(dǎo)大家進行即興創(chuàng)編活動。完成了教學(xué)目標。引導(dǎo)大家主動的有感情的演唱并多給大家鼓勵。為了使大家能主動的參與互動教學(xué)并能自信的演唱歌曲。使每一位大家的音樂潛力都得到發(fā)展。（具體的方法應(yīng)根據(jù)教材而定，隨機應(yīng)變）還可以通過師生接龍演唱游戲解決難點營造和諧的課堂氛圍。如：節(jié)奏難點的解決方法：四分音符用雙手拍肩，八分音符用雙手拍腿等律動比一比看誰表現(xiàn)的最好并獎勵小紅花。結(jié)合大家的自然特點，并在教學(xué)中建立平等的師生和諧關(guān)系。通過對音樂的體驗使大家在音樂審美的過程中獲得喜悅，對音樂產(chǎn)生興趣，因而大家全身心的投入了課堂。第一環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入為了培養(yǎng)大家的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍、加強教學(xué)的直觀性。下面是本課的教學(xué)過程分為：5自評互評培養(yǎng)鑒賞力。我還采取用了律動、游戲互動法等教學(xué)手段。六 、為克服重難點我采取的教法和學(xué)法有：創(chuàng)設(shè)情境法、模仿教學(xué)法、對比法、聽唱法。五 、結(jié)合大家的實際本課的重難點應(yīng)是：能主動的參與互動教學(xué)并能自信的演唱歌曲。，鍛煉他們的合作與協(xié)調(diào)能力，增進群體意識、有感情的演唱歌曲。表達了孩子們純真的感情和充滿快樂自豪的情感。它是一首歡快、活潑的兒童歌曲。在評價方面能夠?qū)ψ约汉退说难莩鞒龊唵蔚脑u價。在課堂上能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。二 、學(xué)情分析：小學(xué)段的孩子在對音樂的感受和表現(xiàn)上：能對自然界和生活中的各種音響感到好奇有趣，能用自己的聲音對它們進行模仿。一 、根據(jù)課標要求，結(jié)合大家的實際本課的設(shè)計理念應(yīng)該是：通過教學(xué)及各種生動的音樂表現(xiàn)活動培養(yǎng)大家對音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。第四頁：歌曲《故鄉(xiāng)的小路》的歌詞，配合讀詞做游戲第五頁：歌曲《故鄉(xiāng)的小路》的圖譜第六頁：優(yōu)美圖片做背景，插入歌曲《故鄉(xiāng)的小路》的范唱音樂以及伴奏音樂，進行接唱、領(lǐng)唱、齊唱的練習(xí)。第二頁：三拍子、四拍子的強弱規(guī)律圖示。多媒體的教學(xué)手段，為課堂帶來了活力，注入了生機，彌補了教學(xué)中單一的教學(xué)方法，給了學(xué)生以直觀的美感享受。最終按處理將歌曲完整的帶有情感的演唱。從易到難逐步將學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低，使學(xué)習(xí)效果更具有實效。熟悉旋律，合作學(xué)唱：經(jīng)過教師范唱和教唱，讓學(xué)生熟悉歌曲旋律，理解歌詞資料，并利用節(jié)奏拍手傳遞游戲的形式，一邊拍手一邊讀歌詞。請聽教師彈奏的這兩個樂句，有什么不一樣？彈奏歌曲第二樂句，并將變化音改動一次，讓學(xué)生聽辨其中的不一樣。并且讓學(xué)生明白生活本身就是音樂的源泉。經(jīng)過以上的練習(xí)，解決了曲譜教學(xué)中的難點，為新課的教學(xué)掃除了障礙。其次，讓學(xué)生開動腦筋，各自編創(chuàng)一套獨具風(fēng)格的動作，并與大家一齊分享；最終，教師將學(xué)生們的注意力重新收攏，團體進行變拍子的音樂游戲：根據(jù)教師彈奏的音樂節(jié)拍特點，做出不一樣的規(guī)定動作。首先，教師規(guī)定一套表現(xiàn)三拍子和四拍子強弱規(guī)律的動作，例如：三拍子——拍手掌、點手心、點手心；四拍子——拍手掌、點手心、點手心、點手心。節(jié)奏游戲，興趣引路：在教唱《故鄉(xiāng)的小路》一課時，在一開始先用游戲抓住他們的興趣，讓學(xué)生參加其中，將這節(jié)課的重點提出來用玩游戲的方式來消化它。學(xué)生說出兩種拍子的不一樣，你是用什么方式區(qū)分的？導(dǎo)課：剛才我們大家一齊聽的這兩首歌曲是本學(xué)期剛學(xué)過的，你們誰還記得它是哪個國家的作品？那么，你們還記得這兩首作品的拍號嗎？利用孩子們對競爭的`興趣，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)新知識的積極性。在這個環(huán)節(jié)，我采取教師語言描述創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生想象美麗景色的形式，激發(fā)學(xué)生的情感，引導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音演唱；另外利用游戲的形式，將34與44變拍子節(jié)奏這一難點解決并消化，讓它變成一個簡便的能夠一筆帶過的東西。唱好二聲部合唱，加強同學(xué)之間的合作本事。所以我的教學(xué)目標是：能用柔美的聲音演唱歌曲，表達自我對故鄉(xiāng)的愛。因為“故鄉(xiāng)”是“家”的擴大，是大的家。音樂教學(xué)應(yīng)當是師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程；應(yīng)當是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生積極、主動的體驗與感悟音樂的過程。二、說教學(xué)目標：新課程對音樂教學(xué)提出了新的要求，提出以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培育學(xué)生完美的情操、健全的人格。所以我的教