小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿精選合集-文庫吧資料
2024-10-28 12:28本頁面
【正文】 電話，借錢，借東西，我都很熱情地幫助他們，學(xué)生生病了，多問候一句，有時就是咱們的一句問候讓學(xué)生與自己的心又近了一步。其次，我現(xiàn)在在批評學(xué)生時，比較注意說話的方式，我們老師批評學(xué)生都是為了他們好，但有時卻不能理解咱對他的好，所以我們要注意自己的批評方式。學(xué)生親其師，方能信其道，樂其道，才能積極的接受教師傳授的知識，提高學(xué)習(xí)興趣。通過開學(xué)初前兩周對這屆學(xué)生的觀察，及所有任課老師的反映，我們就意識到了這屆學(xué)生比著前幾屆的學(xué)生基礎(chǔ)都要差，所以我們對他們的期望值也就降低下來，我把教學(xué)目標(biāo)確立得很低，比如說：原來一個早讀要讀默一個單元的單詞，這屆學(xué)生我只要求一個早讀讀默半個單元，原來一節(jié)課需要講兩個句型的，我一節(jié)課只講一個句型，只求每天少講一些，只要他們能學(xué)會就行，作業(yè)也是只布置一些基礎(chǔ)性的作業(yè)，連平時我們每個單元的測試也只是默寫一些重點詞匯和句型，沒有考過綜合的題，但是沒想到要求的低，學(xué)生大多數(shù)都能完成任務(wù)，反而大大增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)英語的自信心，這是我原來并沒有料到的?；仡欁约荷习嘁詠碓谟⒄Z教學(xué)中的點點滴滴，感覺并沒有什么特別絕對行之有效的“錦囊妙計”，而且我一直感覺老師與老師之間的知識水平并沒有太大的差距，重點是在教學(xué)過程中怎樣去表現(xiàn)自己，激發(fā)學(xué)生，對上好一節(jié)課有沒有去想辦法，有沒有時刻給自己提要求，有沒有經(jīng)常反思自己的教學(xué)方法，下面是我在這學(xué)期教學(xué)中注意到的七個方面。第二篇：英語教學(xué) 經(jīng)驗交流發(fā)言稿教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿鄭州市75中發(fā)言人：荊慧麗首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們給了我這樣一次機(jī)會，讓我能夠在這里和大家共同交流教學(xué)工作中的一些得失。這就是我的方法，堅持自己的原則，完善管理，與時俱進(jìn)，做更好的自己。以上就是我所說的課前、課中、課后三結(jié)合的全過程教學(xué)管理方法。也許所有的方法老師們都經(jīng)常使用，我只是僥幸自己遇到更好的團(tuán)體而已。課后我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，看教學(xué)碟子，聽優(yōu)質(zhì)課，向優(yōu)秀的課堂看齊，向優(yōu)秀的老師看齊，力求讓自己班級的學(xué)生展示更出色的自己。課后培養(yǎng)一支踏實肯干的小干部。學(xué)習(xí)英語從來就沒有訣竅，靠的是勤勞和記憶。只有反復(fù)朗讀，多多背誦，才能積累大量的語言信息，豐富學(xué)生的英語詞匯量，在閱讀、寫作時，信手拈來，有話可說。三、課后：課后首先是要培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀、背誦英語課文的習(xí)慣。沒有自信就相當(dāng)于精神已消退，沒有與人生抗衡的力量。提升學(xué)生的自信。教學(xué)中加強(qiáng)小組合作，讓老師沒講懂的，通過合作的方式，去弄清楚問題的所在。讓學(xué)生時刻關(guān)注自己，時刻注視自己，才有可能讓學(xué)生的思想不跑偏，集中精力學(xué)習(xí)。影響良好的師生環(huán)境。二、課中：是教師傳道受業(yè)的實驗田，提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)就是抓好課堂教學(xué)，保證40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。所以我經(jīng)常會在網(wǎng)上尋求一些方法，解決自己遇到的困難，不求做到最好，只求比昨天做得更好！在教學(xué)中我一向堅持積極主動的自主學(xué)習(xí)方法，讓孩子們特意下載電子詞典或者紙制詞典，所以會特意布置預(yù)習(xí)作業(yè)，讓他們在自己的能力范圍內(nèi)先自行解決問題，再在老師的幫助下克服問題，這樣為孩子們長期的英語學(xué)習(xí)打下良好的堅實基礎(chǔ)，也為未來漫長的英語學(xué)習(xí)道路提供自我鉆研精神，這是孩子們學(xué)習(xí)道路上最有效的學(xué)習(xí)方法?！痹谖疫^去十多年的教學(xué)生涯里，我始終篤信“教學(xué)不僅僅是在課堂之中”的信條，堅持把課前、課中和課后進(jìn)行有機(jī)結(jié)合的全過程教學(xué)方法，身體力行，并在實踐中不斷總結(jié)提升。小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家中午好！首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這樣一個教學(xué)交流的平臺，今天我有幸站在這里和大家一起分享這些年我對教育教學(xué)積累的感想和做法，談不上什么經(jīng)驗，如果我的發(fā)言中有不當(dāng)之處，請各位老師批評指正?？墒俏抑罒o論如何我不能放棄，我只能不厭其煩的表揚和鼓勵他們，讓他們從各個角度看到自己的付出所取得的成績，幫助他們樹立堅持下去的信心和毅力。為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)情況同時也為了讓學(xué)生重視英語學(xué)習(xí)，每一次測試我都要認(rèn)真批改，及時總結(jié)。按照顏色、形狀、服裝等進(jìn)行了分類，并在每節(jié)復(fù)習(xí)課之前帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)一個種類的單詞。因為在平時教學(xué)中做了相對充分的準(zhǔn)備，所以在期末復(fù)習(xí)階段，我可以不用那么手忙腳亂，事實證明，有條不紊的復(fù)習(xí)，更能收到理想的效果。我的學(xué)生在學(xué)習(xí)中接觸英語試卷的機(jī)會非常的少，所以每次期末考試都會有學(xué)生因為不會審題不會答卷而丟分，作為小學(xué)生，我覺得在沒有得到充分訓(xùn)練的前提下出現(xiàn)這樣的錯誤時可以理解的，所以，我抓住這個寶貴的機(jī)會鍛煉學(xué)生，讓他們在日后的考試中見到英語試題不會感到不知所措。我從公共郵箱下載了各校老師出的單元復(fù)習(xí)題，作為每一單元的復(fù)習(xí)和鞏固，在單元學(xué)習(xí)結(jié)束后讓學(xué)生完成。這也就要求我用最短的時間做最多的事情，最大限度的提高我的工作效率。學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中汲取了很多的知識，但這些知識在頭腦中是零散的，期末復(fù)習(xí)可以通過歸類總結(jié)等方式讓這些零散的知識系統(tǒng)化，更有利于學(xué)生掌握和運用這些知識。俗話說：臨陣磨槍，不快也光。所以永不放棄的堅持是做好小事的唯一法寶，回頭看去，這其中有太多的艱辛和汗水，但是看看孩子們?nèi)〉玫倪M(jìn)步和成績，我覺得這些努力都是值得的。這樣的改動對我們的學(xué)生來說難度不大，他們完全可以在課后獨立完成，而且還能在無形中幫助他們了解了單詞的用法，鍛煉了句子的認(rèn)讀書寫能力，為日常測驗及各種考試奠定了基礎(chǔ)。剛開始的時候，我就是讓他們單純的抄寫新單詞，因為我希望他們可以通過機(jī)械的抄寫熟悉并記住新單詞。家庭作業(yè)作為學(xué)生課后復(fù)習(xí)的主要途徑，應(yīng)該被給予足夠的重視。寫一塊小黑板，我可以用四個班，如果學(xué)校的教室里有多媒體設(shè)施，就更方便了，而且，每節(jié)課只抽查五個單詞，就可以基本了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還不會給老師帶來沉重的批改負(fù)擔(dān)，我個人認(rèn)為是個比較理想的測試方法。功夫不負(fù)有心人，我想出了一個自認(rèn)為較好的辦法：我每節(jié)課只考學(xué)生五個單詞，但是，這五個單詞是在句子中呈現(xiàn)的，因為我校條件有限，我就在上課之前準(zhǔn)備一塊小黑板，在黑板上寫出包含要考單詞的句子，讓學(xué)生在聽寫本上根據(jù)句子寫出單詞。課標(biāo)中多次強(qiáng)調(diào)我們要在語境中學(xué)習(xí)新知，這樣才能達(dá)到學(xué)以致用的目的。后來我又換了一種方式——我說英語，學(xué)生寫出單詞還要寫出單詞的意思，我覺得這種聽寫方式較前一種還是有所進(jìn)步的，起碼在聽寫的同時加入了聽辨的訓(xùn)練。提起背單詞，我要說說我
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