【正文】 ，我只是僥幸自己遇到更好的團體而已。只有反復朗讀，多多背誦，才能積累大量的語言信息，豐富學生的英語詞匯量，在閱讀、寫作時，信手拈來，有話可說。教學中加強小組合作，讓老師沒講懂的，通過合作的方式，去弄清楚問題的所在。所以我經常會在網上尋求一些方法，解決自己遇到的困難，不求做到最好，只求比昨天做得更好！在教學中我一向堅持積極主動的自主學習方法，讓孩子們特意下載電子詞典或者紙制詞典，所以會特意布置預習作業(yè)，讓他們在自己的能力范圍內先自行解決問題，再在老師的幫助下克服問題，這樣為孩子們長期的英語學習打下良好的堅實基礎，也為未來漫長的英語學習道路提供自我鉆研精神，這是孩子們學習道路上最有效的學習方法。為了了解學生的學習及復習情況同時也為了讓學生重視英語學習，每一次測試我都要認真批改，及時總結。我從公共郵箱下載了各校老師出的單元復習題，作為每一單元的復習和鞏固，在單元學習結束后讓學生完成。所以永不放棄的堅持是做好小事的唯一法寶，回頭看去，這其中有太多的艱辛和汗水，但是看看孩子們取得的進步和成績，我覺得這些努力都是值得的。寫一塊小黑板，我可以用四個班，如果學校的教室里有多媒體設施，就更方便了，而且，每節(jié)課只抽查五個單詞，就可以基本了解學生的學習情況，還不會給老師帶來沉重的批改負擔，我個人認為是個比較理想的測試方法。提起背單詞，我要說說我的做法：從事英語教學工作以來，我一直堅持以考察的方式督促學生背單詞。我所代的學生大部分為外來務工人員子女，學生英語基礎相對較差，兩極分化比較嚴重，學困生比重偏大，再加之班級人數過多。作為一名年輕的英語教師，我深知在教學方面還有許多欠缺的地方。五、關注學困生。如果在孩子們探究知識的過程中，我們幫助他們一同解決問題，讓他們在學習中獲得滿足，那么他們就能從看似枯燥無味的單詞句子，課文中解脫出來。二、認真?zhèn)湔n，提高課堂教學水平。通過這種活動，教師有目的、有計劃、有組織地引導學生學習和掌握文化科學知識和技能，以下是小編整理的小學英語教學經驗交流發(fā)言稿，希望對大家有幫助！小學英語教學經驗交流發(fā)言稿1任教以來，我一直擔任三至六年級的英語教學工作，回顧過去，自己有很多的體會。三、努力培養(yǎng)學生的學習興趣。四、認真布置、批改、檢查作業(yè)。抓學困生從課堂抓到課外，從學校抓到家庭。我覺得小學是一個孩子最重要的階段，很多習慣興趣都會在這個時候形成。我校學生是從三年級起點開始學習英語的，在學校學習之前，多數學生沒有接觸過英語，連26個字母都認不全，加之父母對其英語學習不夠重視，學生在課外學習英語的時間微乎其微。但是，這兩種方式都有比較明顯的缺點：單詞是脫離語境的，好多孩子會背寫單詞卻不會用。我校學生基礎有限，很難在課后獨立完成相對復雜的創(chuàng)造性作業(yè)，加之學生抄寫及書寫的能力都很差，所以，最簡單的抄寫作業(yè)對他們來說其實是非常必要的。說明合理有效的期末復習，對于學生學習成績的提高也是非常重要的。其次，我可以在單元的綜合測試中了解學生對于知識點的掌握情況，存在問題的加強鞏固，并在日后的教學中盡量避免出現類似的問題。都說一分耕耘一分收獲，我終于在考試之后看到了令人欣喜的成績，所以，我才有勇氣把自己在平時工作中的一些做法寫出來與大家交流，相信各位老師還有更多更好的做法，在這里，我也虛心向老師們求教，希望大家能夠幫助我。不走過場，不炒回鍋肉，我盡量要求自己做好如下幾方面：課堂教學時要有健康的心態(tài)，勿將個人情感情因素帶到課堂。自信是一個人成功與否的關鍵環(huán)節(jié)，趙曉波曾經說過：”自信的力量，在于即使自處逆境，亦能幫助你揚起前進的風帆，自信，是成功的起點，是人生的堅強支柱。通過分節(jié)法、自然拼讀法，以及聯想法，讓學生很好的參與單詞記憶，使困難的單詞簡單化，簡單的單詞明白化，達到自我提升，自我進步的理想境地。說實話，這個方法對在座的各位來說，既不時髦，也不“高大上”，但我在這里最想說的是：大道至簡！只要我們每天堅持把簡單的事情做好，這就是最大的“不簡單”！只要我們持之以恒的堅持，并不斷總結改進，那么難教的學生就會越來越少。但是我覺得也可能是自己隨著年齡的增長，也是一位媽媽，不自覺得變得對孩子更加包容了吧。其次是自己的備課，我的教案，從來都是可以參考以前的備課教案，但從不copy，因為我現在感覺雖然教的課一樣，但每一輪教學的經驗和心得不同，閱歷不同，心情不同，備出的課也會不同，所以我再忙也會抽出時間備好第二天的新課，而且在新授課的教案中，我尤其重視板書的設計，因為板書設計的是否合理，最能體現本節(jié)課的重難點和設計本節(jié)課的思路，也是學生聽完這節(jié)課后唯一留下的切切實實的知識載體。當然如果一節(jié)課一嚴到底學生會感到很壓抑，久而久之便會對你的課堂失去興趣，從而對這一科失去學習的信心，甚至還會產生抵觸的心理，那就根本談不上學習效果。然后我就連著跟他們講三遍。所以我們平時還是應該向家長匯報孩子的點點滴滴，打電話可能太浪費時間或話費，我們可以選擇校訊通或是微信，等，這些現代的通訊的方式可能更直觀更客觀地反映某個孩子的情況。其實每個老師都有自己特有的風格和性格，有的嚴謹，有的幽默，有的溫和，有的熱情。因此，我盡量將要背記的內容在課堂上完成。我的發(fā)言結束了，有不對的地方希望大家批評指正。二、高效抓好復習階段（一）、掌握信息、把握方向，制定好全面的備考復習計劃（二）、立足學情，注意方法，提高復習的實效性復習做到四個結合：?課本內容與課外內容相結合?專題復習與綜合復習相結合?發(fā)展智力與培養(yǎng)能力相結合?技能點撥與實踐演練相結合復習分為四個方面，交替進行，?課本知識復習? 《中考說明指導》?階段隨時檢測?中考試題模擬復習注重“四抓好”：抓好晨讀：晨讀進行課本知識復習。做好學生應試技巧的指導工作依據中考題型，逐一進行解題技巧與注意事項的指導，以確保學生發(fā)揮最好的水平。注意教學的重難點，由易到難，由淺入深。并注重評價教學，不可淘汰教學，要面向全體學生，讓每個學生參與單詞認讀，課文朗讀。利用每天的課前五分鐘，讓學生自由編對話，上臺表演；也可以讓學生做小老師，模仿我每次上課的口令，Class morning, boys and are you? Nice to meet down, you./ OK./ All 。