小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿精選合集(參考版)
2024-10-28 12:28本頁面
【正文】 在今后的教學(xué)中，會繼續(xù)潛心鉆研教材，創(chuàng)造性地理解和使用教材，以課程標準為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生實際情況，對教材進行整合和拓展，努力使教學(xué)效果達到最優(yōu)化。所以，一學(xué)年下來，幾乎每個學(xué)生都能做到單詞會拼背，簡單的常用句型會正確使用。對于語言能力較差的學(xué)生，我會安排一個學(xué)得好的學(xué)生和他坐一位，輔導(dǎo)并督促他完成每天的作業(yè)、背書與默寫。成立“一幫一”小組。也調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，大大提高了教學(xué)效率。在教學(xué)新單詞時，對學(xué)得快、發(fā)音準、記得牢的學(xué)生隨時發(fā)給一個小貼圖；對一些上課專心聽講、遵守紀律的學(xué)生隨堂發(fā)給一個小貼圖；對于作業(yè)認真、書寫規(guī)范的學(xué)生給在作業(yè)本上及時貼上一個小貼圖；對于學(xué)生情景對話中表現(xiàn)好的小組每人獎勵一個小貼圖。持續(xù)做好幫困培優(yōu)為了保證每一個學(xué)生都積極參與到課堂中來，我們對學(xué)生合理進行了分組。對每一個學(xué)生可有不同的標準，注意學(xué)生的性格發(fā)展，讓學(xué)生有創(chuàng)造地學(xué)習(xí)。對于有能力的學(xué)生來說，能最大空間的發(fā)揮他們的能力，開發(fā)潛能。對教材的適當?shù)耐卣?。這就需要老師很好的把握課堂，組織好教學(xué)。當老師每節(jié)課都有滲透時，后面的單元就相對簡單。同時用歌曲的方法輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣。首先，老師要很快的讓學(xué)生適應(yīng)課堂，適應(yīng)老師的口令或動作。讓學(xué)生適應(yīng)英語課堂。成績只能說明過去，未來的路還很長。做好答題卷的模擬填寫工作由于今年是第一次采用電腦閱卷，所以做好學(xué)生中考答題卷的模擬填寫指導(dǎo)，很重要，力爭每個學(xué)生都不出現(xiàn)失誤。抓好模擬：定時進行中考模擬訓(xùn)練，讓學(xué)生真正熟悉中考題型，做到得心應(yīng)手。雖然進展緩慢，但效果良好。定任務(wù)，定時間，有檢查，有落實。新課學(xué)好了，復(fù)習(xí)才會事半功倍，中考才能輕松面對。一、高度重視新授課階段把握好節(jié)奏，不搶進度。今天，在座的都是英語教育教學(xué)界的前輩和精英，很高興能有這個機會向大家學(xué)習(xí)，感謝高老師為我們搭建這樣好的相互交流，相互學(xué)習(xí)的平臺。謝謝大家！第四篇：英語教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿認認真真抓新授扎扎實實搞復(fù)習(xí)——鋪就中考成功之路鄒城市北宿煤礦學(xué)校英語組2013920認認真真抓新授扎扎實實搞復(fù)習(xí)——鋪就中考成功之路 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！在教研室高老師的關(guān)心、指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，經(jīng)過全體教師的共同努力，我們學(xué)校在今年中考中取得了較為可喜的成績。我認為，每個學(xué)校每個老師面對的班級或者學(xué)生層次、個性都不同，教無定法，只要對癥下藥定會取得良好效果的。作業(yè)小組長每天負責(zé)作業(yè)的收發(fā)，并且登記作業(yè)不合格的人，下課后或自習(xí)時督促學(xué)生訂正。我堅持每個早自習(xí)聽寫，有專門的聽寫本。英語學(xué)科，即使老師課堂教學(xué)再出色，單詞的背記如果不落實，還是很難出成績，這一點是我們老師們的共識，也是最辛苦和最讓人無奈的事。英語在所有科目中有其特殊性，背記內(nèi)容特別多，如果“背”成為學(xué)生害怕和頭疼的事，那就很難讓學(xué)生保持對英語的學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)過程中，我會不時地讓學(xué)生做一些小游戲，以此來集中他們的注意力，進而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。就我而言，我喜歡比較輕松的氛圍。無論你屬于怎樣的性格，如果能夠充分貼切的將自己的性格融匯到課堂教學(xué)中，那就會成為你特有的教學(xué)風(fēng)格。下面我就具體說說我的教學(xué)方法。其實我走進教師這個行業(yè)也才三年多，在教學(xué)經(jīng)驗方面還是比較欠缺的。以上是我在這學(xué)期工作中注意到的地方，有什么不對的地方希望各位同事進行批評和指正。我在平時比較多使用校訊通，每個單元的成績，進步大的，退步大的，優(yōu)秀的，每天的作業(yè)情況，上課情況，一有空我就會給家長匯報一下，當然不能只向家長匯報不好的，更多的是匯報孩子每天進步的表現(xiàn)。我們與家長的溝通并不奢望家長們能幫我們做些什么，特別是我們學(xué)校的生源所對應(yīng)的家長們，但最起碼我們讓他知道自己的孩子在學(xué)校是什么樣子的，總不至于到一個孩子問題很嚴重時再找家長談，家長有一些很無理的取鬧，說是家長無理取鬧，倒不如說有些家長無法接受咱們所描述的他的孩子的情況，這可能就是我們平時與家長溝通的太少，一下子說他孩子如何如何不好，他接受不了，所以會鬧些情緒。而且通過探究學(xué)習(xí)，確實產(chǎn)生了實際的教學(xué)效果，比如我現(xiàn)在在布置作業(yè)時經(jīng)常就是分層作業(yè)，讓每個層次的學(xué)生都有作業(yè)做，都能做作業(yè)，都通過作業(yè)得到了提高；總之，我覺得有時我們在教學(xué)上也下了很大功夫，但是卻沒有成績，不妨停下來，反思一下自己的教學(xué)，或是借鑒或是探索一下什么好的方法，也許就突然奏效了，這個探索或反思的過程其實就是科研了。有時教育學(xué)生時，我也會說雖然你顏值很高，但我們處在一個有分才能任性的教育時代。有時我講到重點內(nèi)容時，我會對學(xué)生說：重要的事情說三遍。再比如說，我經(jīng)常會拿一些網(wǎng)絡(luò)語言與他們交流。講be afraid of 時，我舉例：艾明賢很害怕語文老師。在英語中，語法課很枯燥的，所以我在講解語法時，盡量是深入淺出，比如，講動詞單三形式時，學(xué)生不知道為啥用does變問句和否定句時動詞要重新變?yōu)樵?，我就說does是照妖鏡，一照動詞都要變回原形，學(xué)生就印象深刻，立刻明白，講基數(shù)詞和序數(shù)詞時，我就搜一些順口溜再做一些改編，讓學(xué)生更加自然、輕松、愉快的學(xué)習(xí)知識。首先，老師要有飽滿的熱情，滿懷激情地走進教室，要感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的情感，使課堂氣氛活躍，煥發(fā)課堂活力，以達到事半功倍的效果。除此之外，我還要感謝我的幾個課代表，因為我的早讀任務(wù)幾乎都是課代表們安排的，他們領(lǐng)讀，講授前一天的知識，提問，監(jiān)督，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)打下了早讀硬仗。我尤其強調(diào)學(xué)生大聲朗讀，讓學(xué)生勇于張嘴讀，才能培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心。，保證讀英語的時間。除了教學(xué)上的相互切磋，我覺得在集備上，我學(xué)到更多的是新老師身上的那份工作激情和認真踏實的態(tài)度。比如：早自習(xí)上，課代表要根據(jù)前一天所學(xué)布置早讀任務(wù)，要領(lǐng)讀，要對所學(xué)進行提問學(xué)生，要檢查組長的讀背情況，并給與評判；在輔導(dǎo)課上，如果講練習(xí)題，更多給予課代表機會讓他們?yōu)橥瑢W(xué)們解答；課代表參與英語學(xué)科活動的設(shè)計；以及應(yīng)急能力，有一天老師不在學(xué)校，自行處理布置作業(yè)，打印卷子等一切事務(wù)；除此之外，課代表還要會做老師和班級的橋梁紐帶，善于與其他學(xué)生溝通，并及時向老師反映班級英語學(xué)習(xí)的心理動向。這些行為久而久之也會拉近學(xué)生與我們老師的距離。除此之外，我在生活上也盡自己所能去關(guān)心和幫助學(xué)生，比如學(xué)生經(jīng)常找我給家里打
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1