【正文】 地按照自己的傳統(tǒng)觀念和思想進行教學(xué)。知識也有保持期。在討論中，教師們暢所欲言，提出了許多英語教學(xué)中的實際的觀點和問題，這些問題也得到專家們的重視，他們的網(wǎng)上答疑也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進作用。教師們憑借著這樣一個平臺，交流著教學(xué)的心得體會，討論著教學(xué)中遇到的`種種困惑，思考著如何更好地提高教學(xué)水平。四、國培，讓教師們相互交流，共同成長。作為新時代的教師，更應(yīng)該審時度勢，使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高。從全面分析教材到準(zhǔn)確表述教學(xué)目標(biāo)，從設(shè)計教學(xué)步驟到反思教學(xué)過程，從激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣到提高學(xué)生綜合語言運用能力等，我現(xiàn)在能夠更好地管理班級，優(yōu)化自己的教學(xué)設(shè)計，提高自己的教學(xué)效率。通過學(xué)習(xí)，自身素質(zhì)方面的提高是不言而喻的，培訓(xùn)使我對專業(yè)知識的理解更深刻，加強了對新課程的認(rèn)識和理解。教師的角色的改變讓我重新審視自己的教學(xué)，觀注學(xué)生的情感、態(tài)度與價值觀，從學(xué)生的實際出發(fā)，了解學(xué)生個體的差異性，因材施教，有針對性地進行教學(xué)。應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生由被動學(xué)變?yōu)槲蚁雽W(xué)、我要學(xué)。從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴。最后導(dǎo)致了學(xué)生不愛學(xué)，不會學(xué)。教師教什么，學(xué)生就學(xué)什么。傳統(tǒng)的教學(xué)幾乎都是強行灌輸。不僅如此，還要更新教師的角色。我們必須以積極的心態(tài)面對新課程，要不斷的更新自己教育教學(xué)理念和知識體系，及時補充新知識，并對原有知識進行整合。二、國培，更新了我的教育教學(xué)理念。這一闡述讓我如夢初醒，原來對教材的分析可以做到如此透徹——從分析教材的地位和作用入手，分析教材的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和特點。講座中提到了傳統(tǒng)教學(xué)中把教材視為“圣經(jīng)”的做法。這次培訓(xùn)我們經(jīng)歷了四個階段的學(xué)習(xí)，第一階段是小學(xué)英語教材、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)設(shè)計的分析與設(shè)計，第二個階段是小學(xué)英語綜合語言運用能力的培養(yǎng)和實施，第三個階段是在崗實踐的指導(dǎo)課學(xué)習(xí)，第四個階段是專家視頻在線指導(dǎo)與答疑。它就像我生活中的一個密不可分的老朋友，時常地伴隨在我的左右，每一次的交流都能讓我感受到思想的洗禮和火花的碰撞。在這些日子里，國培伴隨我度過快樂充實的每一天。愿我們每位教師都能加強學(xué)習(xí),爭取每天進步一點點。教學(xué)需要教師不斷刷新,而不是復(fù)制。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我深感自己的差距與不足。讀書學(xué)習(xí)，永無止境，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。教師業(yè)務(wù)的提高，離不開知識、經(jīng)驗的積累，一名優(yōu)秀的教師必須要具備豐厚的學(xué)識。其實時代在進步，社會在發(fā)展，同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一，更是隨著高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著。四、通過培訓(xùn)，使我認(rèn)識到小學(xué)英語教師應(yīng)有發(fā)展意識，要加強學(xué)習(xí)，不斷充實自身的業(yè)務(wù)知識，樹立終身學(xué)習(xí)理念。優(yōu)秀教師應(yīng)加強個人品味的修煉，用熱情去點燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去關(guān)照學(xué)生。唯有如此，我們的教學(xué)才能從不斷的學(xué)習(xí)中汲取營養(yǎng)，充實知識，提高本領(lǐng)，勝任工作，充分發(fā)揮在教學(xué)中的引導(dǎo)作用。三、通過培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到要做一名與時俱進的優(yōu)秀教師就得不斷提高自身素質(zhì)。低年級的英語教學(xué)主要以培養(yǎng)孩子們的興趣為主提高英語教學(xué)質(zhì)量要抓好英語教學(xué)過程中的各環(huán)節(jié)重視情境教學(xué)法建立良好的師生關(guān)系二、通過培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識。這次培訓(xùn)給我最大的收獲是一位位講課專家的講座，他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)，開闊的視野，豐厚的文化底蘊，深厚的理論素養(yǎng)，以及言談舉止中流露出的人格魅力，無不令人折服。小學(xué)英語國培學(xué)習(xí)總結(jié)1不知不覺，短暫的國培計劃培訓(xùn)學(xué)習(xí)將近尾聲，培訓(xùn)過程使我受益匪淺，在這期間，我積極參與學(xué)習(xí)，無論是專家、教授的精彩視頻講座，還是輔導(dǎo)老師和學(xué)員間的交流互動，我都積極參與。第五篇：小學(xué)英語國培學(xué)習(xí)總結(jié)小學(xué)英語國培學(xué)習(xí)總結(jié)總結(jié)在一個時期、一個、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。注重“教學(xué)反思”，寫好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見，做好自我評價。在教學(xué)中我還以多樣的評價方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進取心，使他們獲得成功的體驗，這是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法，同時也可以成為一種評價手段，為學(xué)生平時的學(xué)習(xí)提供競爭的機會，在給他們建立期望值的同時，通過勝敗的評比，激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭訖C，從而培養(yǎng)他們的競爭意識和競爭能力。三、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。因此，以后要努力學(xué)習(xí)，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。都說“要給學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水。下面我就本次培訓(xùn)內(nèi)容談?wù)勛约旱膸c體會。在以后的英語教學(xué)工作中，它將是指引我的一盞明燈。在專家的講座中、同行們的作業(yè)與日志中，我了解到了更多新穎的評價方式和評價渠道，于此，我也是一個受益者。五、鼓勵性評價在教學(xué)中能發(fā)揮不可估量的作用。因此，我們小學(xué)英語教學(xué)決不僅僅是教給學(xué)生一些單詞和句子，學(xué)以致用，能把所學(xué)在恰當(dāng)?shù)那榫诚逻\用并發(fā)展才是我們教學(xué)的最終目的。四、培養(yǎng)英語語言綜合運用能力從現(xiàn)在開始。教師就需想方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的語境。三、創(chuàng)設(shè)真實有效的英語運用情境，避免明知故問。受學(xué)校條件制約，我們很多老師都是身兼多門學(xué)科的教學(xué)工作，無法全身心地投入到英語教學(xué)中，于是我們把備課看成了一種負(fù)擔(dān)。聆聽專家精彩的講座，細(xì)細(xì)對比自己平常的英語教學(xué)工作，心中浪潮起伏，在各位同行們的作業(yè)、研修日志、教學(xué)故事、帖子以及班級簡報中，我學(xué)到了許多新穎的教學(xué)方法與技巧，感激與汗顏并存于胸間。我總是按照自己習(xí)以為常的方式進行英語教學(xué)，教學(xué)中常常感覺黔驢技窮。從第一天踏上三尺講臺，我就愛上了這份使命。即使我只做到那么一點點，但我還是不會放棄的。其中施延霞老師的《英語教學(xué)中的“洋味“》、邰霞老師的《在專業(yè)發(fā)展中成就自己》、全國優(yōu)秀班主任于潔老師的《智慧入心——談班主任工作》對我印象特別深，我被他們深深的震撼了。感謝蘇州大學(xué)這個“國培”平臺，讓我認(rèn)識到了自身“井底之蛙”的眼界與盲目的英語教學(xué)，讓我受到新課程下教學(xué)思想和觀念的洗禮，既提高了自身的理論知識，又實實在在地指