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小學(xué)三年級品德與社會上冊質(zhì)量分析-文庫吧資料

2024-10-28 12:10本頁面
  

【正文】 每一年級教科書包含從個人到世界的8個單元。二、教科書的體系結(jié)構(gòu)和體例1.教科書的體系結(jié)構(gòu)總的框架結(jié)構(gòu):各大單元下均包若干單元(長單元,短單元結(jié)合)。,體現(xiàn)同時學(xué)習(xí)的原則。并在主動參與過程中得到充分的發(fā)展,幫助教師超越,以知識直接傳承,思維單一路徑為特點(diǎn)的傳統(tǒng)教學(xué)方式,實(shí)現(xiàn)從直接傳授轉(zhuǎn)向間接傳授,從簡單呈現(xiàn)結(jié)論轉(zhuǎn)向關(guān)注過程體驗(yàn),從信息單向傳輸轉(zhuǎn)向多向交流和多元選擇的教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變,從而使教學(xué)過程成為學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn),感悟中,通過自己的建構(gòu)實(shí)現(xiàn)發(fā)展的過程。、體驗(yàn)、感悟中實(shí)現(xiàn)意義建構(gòu)的過程。第五篇:小學(xué)三年級品德與社會上冊教學(xué)計(jì)劃小學(xué)三年級品德與社會上冊教學(xué)計(jì)劃一、教材分析一、教科書編寫的目的及編寫指導(dǎo)思想。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。遵循綜合構(gòu)建原則,提升適應(yīng)社會的能力。這冊教材的編排主要有以下特點(diǎn):真實(shí)反映了社會,注重德育實(shí)效性。第二單元我愛我家,包括五課即說說我的家、我是怎樣長大的、爸爸媽媽真辛苦、不當(dāng)家不知柴米貴、共建文明家庭。在以后教學(xué)中,注意引導(dǎo)學(xué)生多收集資料,積累學(xué)生的知識量,拓寬學(xué)生知識面。更要 在教學(xué)中注重生活中的事例與教材內(nèi)容的聯(lián)系,使學(xué)生既學(xué)知識,還能用所學(xué)知 識來指導(dǎo)或聯(lián)系生活解決生活問題。教師教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生活及品德的塑造有很大的好處。三、答題情況:試卷既考品德與社會基礎(chǔ)知識的掌握,又有實(shí)踐能力的考察,這次考試中學(xué)生的基礎(chǔ)題都完成得較好,命題較為簡單,失分率較低。在今后的教學(xué)中不要只局限于文本上的知識,還要從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的生活空間,把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來,對生活中養(yǎng)成哪些良好的生活習(xí)慣做出正確的判斷和選擇。答題的正確率高。此項(xiàng)內(nèi)容,絕大部分學(xué)生都能做出正確的選擇與判斷。因此這部分知識學(xué)生掌握較好,答題正確率很高。二、卷面分析本次試卷大體可劃分為三大部分:第一部分: 判斷題 該部分內(nèi)容要求學(xué)生在答題時,都能作到理論聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識去分析、判斷有關(guān)問題,不僅做出正確的判斷,還要正確闡述理由,以及今后應(yīng)如何去做。第一題判斷題得分率97〃7%,第二題選擇題得分率74〃2%,第三題辨析題得分率56%。及時把國內(nèi)外的重要新聞與自己的教學(xué)相結(jié)合,提高教學(xué)效果。有力的。時刻關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣,心里變化,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決,決不姑息,因?yàn)橛诉@是我們?nèi)C恳幻處煹穆氊?zé)。在教學(xué)過程中教師要有創(chuàng)新意識,多運(yùn)用一些教學(xué)策略,提高教學(xué)效果,如三年級上冊的知識點(diǎn)比較多,課堂上就師生一道編寫歌謠進(jìn)行記憶,教師及時把一些編寫的比較好的歌謠發(fā)到網(wǎng)上,從另一個側(cè)而又激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)熱情。三、改進(jìn)措施教師在課堂教學(xué)中,要注意引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的知識用到自己的實(shí)際生活中,這樣學(xué)以致用,使學(xué)生在運(yùn)用知識的過程中加深對知識的理解和記憶。學(xué)生學(xué)習(xí)時,把各個部分的知識孤立地來看待,自己不會或者不太會用舊知識來聯(lián)系新知,用舊知來理解新知,真正做到舉一反三,觸類旁通學(xué)生沒有一個良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。如:第四道大題第二小題:地板臟了爸爸媽媽沒時間拖你該怎么做?有的同學(xué)答我把它拖干凈。如:有的同學(xué)把發(fā)現(xiàn)有人觸電他還用鐵棒切斷電源;;有的同學(xué)把第三題的連線題連錯了,匪警電話、病人急救電話還不會連,說明學(xué)生的知識點(diǎn)掌握不準(zhǔn)確,不扎實(shí)。二、存在問題及原因?qū)W生的思維定式,不靈活,不能根據(jù)題的實(shí)際情況來進(jìn)行相應(yīng)的對答,如試卷中的選擇題。難易程度屬于中等,試題比較靈活,旨在聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,體
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