【正文】 己的愛(ài)，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母。在分組講述時(shí)，教師應(yīng)巡視全班，聆聽(tīng)一下孩子們的發(fā)言，及時(shí)處理一些突發(fā)或意外的事情，相機(jī)引導(dǎo)。重 點(diǎn)：了解并知道家庭中應(yīng)有的文明禮儀。）課后拓展：把家人關(guān)愛(ài)我們的故事寫(xiě)下來(lái)。教師總結(jié)：父母賜給了我們生命，把我們帶到了這個(gè)多彩的世界上，給我們一個(gè)溫暖幸福的家，他們關(guān)心我們，用他們的愛(ài)哺育我們健康成長(zhǎng)，他們不僅教我們?cè)鯓由?，還教我們?cè)鯓幼鋈?。讀父母寫(xiě)給自己的信，談感受。你從哪里體會(huì)到了愛(ài)？分小組討論，合作表演：講講家人關(guān)愛(ài)我們的故事，告訴大家，你認(rèn)為什么是愛(ài)？然后把小組中最感人的故事表演出來(lái)。準(zhǔn) 備：最好請(qǐng)每個(gè)家長(zhǎng)給孩子寫(xiě)一封信，定出家人對(duì)孩子的期待。關(guān)懷是愛(ài)，期待是愛(ài)，呵護(hù)是愛(ài)，責(zé)備也是愛(ài)。重 點(diǎn)：體會(huì)家人對(duì)自己的愛(ài)。學(xué)習(xí)料理自己的生活，學(xué)會(huì)一些勞動(dòng)知識(shí)和技能，會(huì)關(guān)心他人，愿意分擔(dān)家務(wù)，有初步的家庭責(zé)任感。課后拓展：背誦《三字經(jīng)》中有關(guān)段落高曾祖 父而身` 身而子` 子而孫 自子孫 至玄曾 乃九族 人之倫第2課 愛(ài)的港灣主題目標(biāo)：了解父母一天的工作，體會(huì)他們工作的辛苦，感受你父母對(duì)自己的愛(ài)。全班交流、訂正 爸爸的爸爸是我的 爸爸的哥哥是我的 我是奶奶的 我是叔叔的媽媽的媽媽是我的 媽媽的姐姐是我的 我是外公的 我是小姨的甥女游戲；我問(wèn)你答，同桌互問(wèn)：如爸爸的弟弟是我的？教師總結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)家，家是世界上最溫暖，最安全的地方，家由爸爸媽媽、爺爺、奶奶。相親相愛(ài)。說(shuō)說(shuō)照片是什么時(shí)候、在什么地方拍攝的，其中包含著什么小故事。小組討論，全班交流：你們愛(ài)自己的家嗎？傳遞照片，介紹自己家里的家庭成員；一張張家庭照記錄了家庭生活的許多美好的瞬間。課前準(zhǔn)備：同學(xué)們課前收集家庭成員的照片，或者全家福教學(xué)方法：講授法，討論法教學(xué)時(shí)數(shù)：1教學(xué)過(guò)程；激情導(dǎo)入：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有一個(gè)溫暖的家，在家人的關(guān)懷和呵護(hù)下，我們一天天長(zhǎng)大。要 求：在教學(xué)時(shí)營(yíng)造寬松、和諧、平易的課堂氛圍，尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，巧妙導(dǎo)行，要特別注意遭遇不幸的孩子的感受，保護(hù)學(xué)生的隱私如果學(xué)生沒(méi)有全家福照片，可以讓他用多張照片一一介紹自己的家人，或者自己畫(huà)一張全家福進(jìn)行介紹。重 點(diǎn)：體會(huì)父母長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)之情，感受家庭生活中的快樂(lè)，了解家庭成員間的關(guān)系和稱呼。我家的故事目 標(biāo)：了解父母的工作，體會(huì)父母的辛苦，感受父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己對(duì)父母的感激、尊敬和關(guān)心，孝敬父母。對(duì)于學(xué)生家庭成員的關(guān)系，一般的同學(xué)能夠了解并知道，并能正確的稱呼，有些同學(xué)還不是很清楚。提問(wèn)：在家庭的生活中，我們應(yīng)該注意些什么禮儀呢？學(xué)生思考回答（可以討論后回答，不對(duì)的地方可以適當(dāng)指導(dǎo)）活動(dòng)拓展：將家庭情況介紹和家庭故事寫(xiě)成文章。學(xué)生分組討論后全班交流：說(shuō)說(shuō)自己家庭生活中的故事，讓我們共同分享。學(xué)生閱讀教科書(shū)說(shuō)說(shuō)教科書(shū)上這些家庭的故事。教學(xué)方法；討論法、講授法教 時(shí)：1教學(xué)過(guò)程：教師談話導(dǎo)入：家是我們和家人共同生活的地方。將以上資料裝訂成冊(cè)并寫(xiě)上標(biāo)題“家鄉(xiāng)風(fēng)情”。學(xué)生演出各種有民族特色的節(jié)目。也可以全班同學(xué)一起制訂節(jié)目單。⑥風(fēng)俗習(xí)慣組可以編排一個(gè)反映民間習(xí)俗的小品。編一本“家鄉(xiāng)故事會(huì)”的小冊(cè)子。③對(duì)聯(lián)謎語(yǔ)組可以出一些對(duì)聯(lián)、謎語(yǔ)讓同學(xué)們對(duì)一對(duì)、猜一猜。①民歌戲曲組可以演唱民歌、跳民間舞蹈、演奏民間樂(lè)器等。各組整理自己搜集的材料，設(shè)計(jì)匯報(bào)的內(nèi)容和形式。然后制訂活動(dòng)計(jì)劃、分工探究。（如：學(xué)生以小組為單位走街串巷，訪問(wèn)有關(guān)的人、看有關(guān)的事；學(xué)生可以到圖書(shū)館、閱覽室查閱相關(guān)的書(shū)籍，了解一些以前家鄉(xiāng)所發(fā)生的事；等等）2．分組。④了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣哪些是好的，哪些是落后的。② 找一找喜歡的對(duì)聯(lián)、謎語(yǔ)等。下面的內(nèi)容可供學(xué)生參考。教師組織學(xué)生討論解決如下問(wèn)題。3．提高學(xué)生參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力以及收集、整理信息的能力。一起采風(fēng)去活動(dòng)目標(biāo)1．以采風(fēng)與民俗表演活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)民間藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情?！敖裉煳乙约亦l(xiāng)為榮，明天家鄉(xiāng)以我為榮”，你做好準(zhǔn)備了嗎？下面我們就各自來(lái)談?wù)勛约捍蛩阍鯓訛榧亦l(xiāng)做出什么貢獻(xiàn)吧。教師出示公墓圖片，講解介紹岳麓山腳下的戰(zhàn)壕和無(wú)名烈士墓的故事。中山路的來(lái)歷。八一路的由來(lái)。三、典故傳說(shuō)品底蘊(yùn)觀看錄像：高新區(qū)以外的名勝撈刀河的故事?！驹鴩?guó)藩墓】.長(zhǎng)沙市文物保護(hù)單位?！俱~官窯遺址】全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。位于長(zhǎng)沙市望城坡古墳垸。觀看錄像：學(xué)生課前的活動(dòng)花絮——“走街串戶訪家鄉(xiāng)”【西漢長(zhǎng)沙王室墓】湖南省文物保護(hù)單位。二、走街串戶訪家鄉(xiāng)交流你所知道的高新區(qū)名勝或故事。過(guò)渡：雖然現(xiàn)在我們所屬的高新區(qū)發(fā)展非常迅速，但是之前這里是歸屬于望城。圖片出示：為迄今世界最長(zhǎng)跨海大橋——杭州灣跨海大橋創(chuàng)下三個(gè)“世界之最”的“中聯(lián)重科”的故事。長(zhǎng)沙高新區(qū)全稱為長(zhǎng)沙高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)，創(chuàng)建于1988年10月，1991年3月經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)為首批國(guó)家級(jí)高新區(qū)，2004年啟動(dòng)建設(shè)的麓谷科技產(chǎn)業(yè)新城（岳麓山高科技園），是核心直管園區(qū)。收集高新區(qū)前身的照片。探究器材準(zhǔn)備學(xué)生事先向父母或鄰居調(diào)查家鄉(xiāng)的有故事的地名，并有選擇地拍攝“走街串巷訪家鄉(xiāng)”的活動(dòng)鏡頭，并查找相關(guān)資料，收集有關(guān)故事。教學(xué)重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)感興趣地名的來(lái)歷，以及名人故事?！皣L鮮會(huì)”活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生品嘗別人制作的小吃。（教師分步驟講解），每人做一個(gè)湯圓。二、動(dòng)手試一試——湯圓。做豬油湯團(tuán)的材料。能力習(xí)慣：通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的習(xí)慣。第2課時(shí) 我們也來(lái)做小吃教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能：了解某一風(fēng)味小吃制作的難度、注意事項(xiàng)。四、說(shuō)說(shuō)你愛(ài)吃的小吃，可以涉及它的故事、制作方法及來(lái)歷、傳說(shuō)。二、嘗嘗臭豆腐?；顒?dòng)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備臭豆腐若干串，學(xué)生事先收集家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃的照片或?qū)嵨?。情感態(tài)度：感受不同地方特色小吃也有區(qū)別。）。六、激發(fā)情感，贈(zèng)送新年禮物。：傣族的春節(jié)習(xí)俗：傣歷年潑水節(jié)。五、知識(shí)拓展，了解少數(shù)民族的春節(jié)習(xí)俗。（3）小朋友們一起放煙花爆竹。（1）一家人一起吃團(tuán)年飯。四、情境表演，體會(huì)過(guò)年的快樂(lè)氣氛。（掛燈籠，貼福字，貼春聯(lián)，貼財(cái)神等）。三、表達(dá)創(chuàng)作，布置過(guò)新年的歡樂(lè)場(chǎng)面。同學(xué)們，過(guò)年了，你們高興嗎？讓我們一起懷著高興的心情來(lái)欣賞《春節(jié)序曲》吧！二、聯(lián)系實(shí)際，交流過(guò)年的趣事感想。教學(xué)過(guò)程一、激情導(dǎo)入，欣賞《春節(jié)序曲》。你還想讓別人了解家鄉(xiāng)的什么？看來(lái)家鄉(xiāng)的有些物產(chǎn)不夠知名，怎么才能讓它們銷到外面？學(xué)生討論、發(fā)言。3.“博覽會(huì)”活動(dòng)以四人小組為單位，分工合作，布置展臺(tái)、設(shè)計(jì)包裝(配以抒情鋼琴曲)。同時(shí)觀看物產(chǎn)博覽會(huì)錄像，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)。今天，我們就來(lái)開(kāi)個(gè)“家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會(huì)”。教學(xué)要點(diǎn)熟悉家鄉(xiāng)物產(chǎn)，開(kāi)好“家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會(huì)”。學(xué)生討論交流。你們現(xiàn)在個(gè)個(gè)是小小設(shè)計(jì)師，用你們聰明的頭腦和靈巧的手設(shè)計(jì)家鄉(xiāng)的明天吧!學(xué)生動(dòng)手操作。，師出示課件畫(huà)面，讓學(xué)生再作補(bǔ)充介紹，如：修砌河堤、新建高校、開(kāi)發(fā)風(fēng)景區(qū)等。：我們相信，我們的家鄉(xiāng)明天也會(huì)更美好。教學(xué)過(guò)程一、看圖導(dǎo)入，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)。1家鄉(xiāng)明天更美好教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)孩子們大膽想像家鄉(xiāng)明天的美景，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的熱情；，培養(yǎng)初步的動(dòng)手設(shè)計(jì)、包裝、宣傳能力。（四）出點(diǎn)子1．教師：家鄉(xiāng)的變化給我們帶來(lái)了美好生活，同時(shí)也帶來(lái)了一些問(wèn)題（出示教材中家鄉(xiāng)環(huán)境被污染的圖片），看到這些圖片你有什么感受？你是否還發(fā)現(xiàn)了另外一些這種變化？2．學(xué)生談感受。（三）談感想1．教師提問(wèn)：看到家鄉(xiāng)的變化這么大，家鄉(xiāng)人的生活越變?cè)胶?，你有什么感想？你知道是什么原因讓家鄉(xiāng)變化這么大嗎？2．學(xué)生自由談感想。5．討論交流：這些年家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。2．教師：家鄉(xiāng)的變化遠(yuǎn)不止我們剛才了解的這些，課外我們還收集了很多關(guān)于家鄉(xiāng)變化發(fā)展以及家鄉(xiāng)過(guò)去的資料，把這些資料展示出來(lái)吧！3．學(xué)生把收集的照片、圖片、文字資料以及自己畫(huà)的反映家鄉(xiāng)過(guò)去、現(xiàn)在面貌的圖畫(huà)展示出來(lái)，可以將資料分為過(guò)去和現(xiàn)在兩個(gè)展區(qū)，貼在黑板上或墻壁上。（3）城市學(xué)生可以調(diào)查訪問(wèn)老人、街上店面的店主、交警、環(huán)衛(wèi)工人；農(nóng)村學(xué)生可以調(diào)查學(xué)校附近的農(nóng)戶和老人，了解學(xué)校附近社區(qū)過(guò)去的樣子，甚至了解農(nóng)民家庭的變化。（1）可以尋找學(xué)校附近道路、橋梁、建筑、公用設(shè)施、環(huán)境等各方面的變化。做好記錄，準(zhǔn)備匯報(bào)。3．指導(dǎo)學(xué)生從一個(gè)側(cè)面，通過(guò)繪畫(huà)，反映家鄉(xiāng)現(xiàn)在的面貌或過(guò)去的樣子?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．組織學(xué)生收集表現(xiàn)家鄉(xiāng)過(guò)去和現(xiàn)在情況的照片、圖片（能反映家鄉(xiāng)面貌的變化或反映家鄉(xiāng)人民生活水平的提高或反映家鄉(xiāng)變化帶來(lái)的不良影響）。2．發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)變化給人們帶來(lái)的一些不良影響，引發(fā)學(xué)生的思考，使之提高環(huán)保意識(shí)。四、拓展學(xué)生繼續(xù)收集有關(guān)家鄉(xiāng)的各個(gè)方面的圖片、文字資料等。確實(shí)，家鄉(xiāng)是生我樣我的地方，那里的一草一木，一山一水，都深深刻在我們的心理。教師評(píng)價(jià)鼓勵(lì)?；顒?dòng)3：用其他形式（快板、相聲等）表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)?；顒?dòng)1：自編一節(jié)或一首描寫(xiě)家鄉(xiāng)的詩(shī)歌，有感情的朗讀。三、我愛(ài)我的家鄉(xiāng)1．師提出活動(dòng)要求。確實(shí)，家鄉(xiāng)就像你們所畫(huà)、所攝、所介紹那樣，她真的美麗。派代表發(fā)言選定最佳景物。二、我的家鄉(xiāng)真美麗1．讓學(xué)生把收集的家鄉(xiāng)名勝古跡、山水美景的照片、圖片及文字資料展示在黑板和教室周圍的墻上。山上的泥土是那樣清香，小溪的流水是那樣清甜，一切都那么熟悉，那么親切?？上葘?xiě)下來(lái)，再介紹。我們的家鄉(xiāng)是什么樣子呢？3．介紹自己家鄉(xiāng)的的自然環(huán)境特點(diǎn)。② 學(xué)生欣賞，自由談，初步知道不同的地方有不同的自然環(huán)境?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、明白自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)1．師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？這節(jié)課，老師帶大家到幾個(gè)同學(xué)的家鄉(xiāng)去參觀。2．引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的景觀，親近家鄉(xiāng)的山水，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。此時(shí)應(yīng)對(duì)每一緯線（或經(jīng)線）畫(huà)一個(gè)直線比例尺，結(jié)合起來(lái)叫作緯線比例尺。4．斜分比例尺：斜分比例尺是縱橫兩種分劃的復(fù)合比例尺，故又叫復(fù)比例尺，又可稱為微分尺。分子與分母為同一單位且分子為1，如“1:5000”。地圖比例尺的表現(xiàn)形式：1．文字比例尺：它是直接用文字來(lái)說(shuō)明地圖與實(shí)地上長(zhǎng)度的比例關(guān)系，如“1厘米代表10公里”。因此，要想知道地圖上某一段距離在實(shí)地上的長(zhǎng)度，就必須知道實(shí)地在地圖上縮小的倍數(shù)。2．匯報(bào)程序：同桌交流、小組交流、推選一名同學(xué)上臺(tái)向全班交流匯報(bào)。4．上臺(tái)交流，說(shuō)說(shuō)我是怎樣找到家鄉(xiāng)的。（1）討論問(wèn)題：地圖上為什么要有圖例？圖例和實(shí)物有什么關(guān)系？我們看地圖的時(shí)候，這些圖例可幫我們哪些忙？（2）根據(jù)各自家鄉(xiāng)的地圖特征，添加個(gè)別圖例，加深印象。二、“我找到家鄉(xiāng)了” 1．出示家鄉(xiāng)（省市）地圖。如我家所在地是浙江省，在寧波市的鄞州區(qū)，杭州是我們的省會(huì)。學(xué)生說(shuō)說(shuō)涂色的圖形像什么（認(rèn)認(rèn)自己所在省的圖形特征）。3．師出示中國(guó)行政地圖，說(shuō)說(shuō)它像什么。2．了解圖例和實(shí)物的關(guān)系；學(xué)習(xí)看地圖的方法，培養(yǎng)讀地圖的能力3．能正確辨認(rèn)地圖上簡(jiǎn)單的圖例、方向；初步養(yǎng)成交流、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3．寫(xiě)上一句最想對(duì)學(xué)校說(shuō)的話。4．實(shí)物投影展示幾個(gè)同學(xué)的好建議。2．師投影出示自己對(duì)學(xué)校的一點(diǎn)建議。3．小組回教室討論整理。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引入1．上節(jié)課，我們這些小主人們?yōu)閷W(xué)校做了名片，說(shuō)說(shuō)你把名片送給了誰(shuí)？他們?cè)趺凑f(shuō)？你當(dāng)時(shí)有什么感受？2．我們?yōu)樽约旱膶W(xué)校而自豪，那么，為了使學(xué)校更加美好，我們還應(yīng)該為學(xué)校做點(diǎn)什么呢？(師板題)3．學(xué)生暢所欲言，師隨機(jī)板書(shū)：提建議二、小組活動(dòng)，觀察學(xué)校的不足之處 1．分配每一小組的活動(dòng)地區(qū)和方向、方法。3．描繪心中的學(xué)校，發(fā)揮學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力。六、總結(jié)：今天，同學(xué)們盡心盡力地為學(xué)校設(shè)計(jì)名片，展示了小主人的風(fēng)采，不過(guò)老師更希望你們能通過(guò)努力學(xué)習(xí)，為學(xué)校的未來(lái)增添亮麗的色彩！第二課時(shí)、我給學(xué)校提建議教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)調(diào)查、觀察、訪問(wèn)了解學(xué)校各方面存在的問(wèn)題，給學(xué)校提出合理的建議。拿出準(zhǔn)備好的材料，趕快動(dòng)手設(shè)計(jì)吧！3．學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)制作。2．名片設(shè)計(jì)大賽。四、制作名片 1．了解制作方法。仔細(xì)觀察，他們?cè)O(shè)計(jì)的名片和我們剛才看到的名片有什么不同？ 師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出三點(diǎn)：(1)有讓人自豪的地方(2)形狀各異(3)五顏六色2．小結(jié)： 這些名片和我們剛才看到的有很大的不同，他們制作的名片不僅形狀各異，色彩艷麗，富有童趣，而且突出了學(xué)校的特色。4．小結(jié)：我們學(xué)校有這么多讓人自豪的地方，在制作名片時(shí)就要抓住學(xué)校的這些特點(diǎn)，大膽想像、創(chuàng)造設(shè)計(jì)。二、回憶學(xué)校的特點(diǎn)1．師：今天這節(jié)課，我們就要用名片的知識(shí)為自己的學(xué)校設(shè)計(jì)制作名片。提問(wèn)：(1)課前老師讓同學(xué)們了解了有關(guān)名片的知識(shí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們都見(jiàn)過(guò)哪些名片？(2)有誰(shuí)知道名片上的內(nèi)容是什么？(3)那么在生活中，你們知道名片是用來(lái)干什么的嗎？3．小結(jié)：看來(lái)同學(xué)們對(duì)名片的知識(shí)了解得真不少！在日常生活中，名片一般分為三種類型：膠制名片、紙制名片、電子名片。第一課時(shí) 我為學(xué)校做張名片一、初步認(rèn)識(shí)名片 1．談話引入師：同學(xué)們，請(qǐng)看這是什么？ 師出示各種名片，請(qǐng)學(xué)生觀看。同學(xué)們，讓我們手捧這一張張寫(xiě)滿祝福的卡片，連同我們一顆顆真誠(chéng)、熾熱的心去送給在學(xué)校工作的工友、老師和校長(zhǎng)，好嗎？1我能為學(xué)校做點(diǎn)什么教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)名片，激發(fā)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的熱情 2．學(xué)生通過(guò)調(diào)查、收集資料，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的整理和分析；3．名片的設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想像力，以及審美情趣和個(gè)性的培養(yǎng)。學(xué)生寫(xiě)。你們想過(guò)該怎樣和他們相處，怎樣回報(bào)他們？（學(xué)生回答）無(wú)論是不善表達(dá)的工友申師傅，還是侃侃而談的校長(zhǎng)、老師，他們都在為了我們的健康成長(zhǎng)，為了學(xué)校發(fā)展而努力工作，都是值得我們尊重和熱愛(ài)的人，我們對(duì)他們都要有一顆感恩的心。原來(lái)在學(xué)校工作的人們對(duì)我們是這么重要，他們每天忙忙碌碌、默默無(wú)聞，是為了什么？（辦好學(xué)校，給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。傳達(dá)室的伯伯工友師傅師：聽(tīng)說(shuō)同學(xué)們?cè)诓稍L過(guò)程中吃了一次閉