【正文】 讓學生說，然后教師引導：你們沒采訪校長之前，以為校長每天都做什么？通過這次和校長零距離接觸，你們感覺了解校長了嗎？師補充：校長每周要組織老師們學習一些新的教學理念和管理方法，之前需要閱讀一些有關(guān)的書籍，或是從網(wǎng)上搜集大量的信息和資料；每天還要抽時間聽老師們的課，指導老師們將先進的教學理念化成具體的教學行為??采訪微機老師（出示照片）學生說，教師補充：學校的網(wǎng)站的維護等等都是牛老師的工作，“笨小孩”就是牛老師在校園網(wǎng)上的網(wǎng)名，有興趣的同學可以和他在網(wǎng)上交流。知道學校是培養(yǎng)人才的地方，學校的工作人員和各種設(shè)施都是為培養(yǎng)學生服務的。培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。指導學生正確辨別方向，能用簡單的圖形畫出學校周邊環(huán)境圖。所需課時：2課時第一課時教學時間：2017年月日 教學過程：一、介紹學校的全稱（1）老師出示地圖，大體知道學校的地理位置（2）說出學校的全稱，并能把學校的全稱寫下來，如“某某省某某市某某學?！倍⒔榻B學校的榮譽對于能說出近年來學校榮譽的同學要加以肯定，鼓勵他們關(guān)注學校的熱情三、介紹學校的環(huán)境和設(shè)施先引導學生看看教材中的同學是怎樣介紹的，和他們比較一下，自己的學校有哪些特點？引導學生發(fā)現(xiàn)學?？蓯鄣囊幻?，引導學生注意利用學校的設(shè)施，方面自己的學習和生活。說說我們的學校教學目標：指導學生了解學校的地理位置和基本情況，并能做簡單的介紹。（2）練習：學會給家里成員寫一張留言條。（2）討論：“媽媽下崗了，我??”或是“爸爸生病了，我??”(二)愛心留言條老師出示留言條。所需課時：2課時第一課時教學時間：2017年月日 教學過程：（一）和爸爸媽媽談心指導學生看圖，了解同一件事為什么孩子與父母之間會有不同的看法。指導學生學會在與父母發(fā)生沖突時或在家人遇到困難時，主動找父母談心，并付諸具體行動。實踐活動：完成一篇體驗日記，記述“當家”活動中發(fā)生的有趣的事，重點寫出體驗和感受。（3）收集典型計劃表，交流。（2）學生自主制訂計劃表。討論一：爸爸媽媽這么辛苦，不去上班了，行嗎？討論二：如何回報爸爸他*的辛勞？交流：你了解自己的父母的工作嗎？和大家說一下。記錄爸爸媽媽今天為自己和家里做的事?？床鍒D說故事。使學生體驗“當家”的辛勞，提高自己料理生活的能力。爸爸媽媽，你們辛苦了教學目標：通過觀察，讓學生感受爸爸媽媽為家庭的溫馨付出的辛勞，明白家庭的幸福、自己的成長都離不開父母的無私付出?；顒樱鹤饕粡垺俺兄Z留言”卡。我們也是家庭中的一個小主人，家庭的“溫馨”不僅是長輩們“愛”的體現(xiàn)，更重要的是我們的“付出”。無論是慈愛，還是嚴愛，都能體現(xiàn)一份“溫馨”。）活動：學生回憶并訴說自己所經(jīng)歷的往事，感受到父母長輩的愛。C、遇到困難，媽媽耐心鼓勵。（二）、濃濃的關(guān)愛，“溫馨”的體現(xiàn)：其實，有心的小朋友能感受到，在我們生活中的每一天，我們的家人就是用無聲的愛，呵護著我們的成長！請大家看看這幾組感人的畫面吧?。S機播放錄象：A、下雨天，爺爺背我行走。（好朋友互說、師生互說）b、小記者采訪。重點難點：使學生在活動中感受到父母長輩無私的關(guān)愛，體會到家庭無比的溫馨、幸福。了解父母長輩為了創(chuàng)造家庭的溫馨所付出的辛勞。能初步感受到自己的成長離不開父母的教導、離不開可愛溫馨的家庭。第二課時教學時間：2017年月日 教學過程：一、陽光計劃和自己比進步：閱讀教材中的故事，思考：愛因斯坦的板凳做得并不太好，但老師為什么還夸獎他呢？說說這學期你哪些方面有進步？你的理想是什么？你希望自己哪些方面有進步？閱讀教材中的個案，學習男孩的決心和勇氣。老師要為學生創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)造機會，幫助學生“亮出我自己”。幫助學生制定計劃，有意識地進行自我完善，能看到自己的進步。心中有陽光教學目標：讓學生體會到“天生我材必有用”，體驗自我實現(xiàn)的愉悅。三、活動拓展說說在生活中，還有哪些人可以做我們的鏡子。b、學生分組開展“who am I”游戲，老師參與小組活動。了解自己在父母對自己的期望。所需課時：1課時第一課時教學時間：2017年月日教學過程：一、師生談話，激情導入同學們，老師有一件事情想請你幫忙，好嗎？我們認識了這幾天，你們對我有什么映像，你們能不能送給老師幾句真誠贊美的話？二、以他人為鏡，提升自我認識。幫助學生正確面對他人的意見，培養(yǎng)學生良好的溝通能力與心理承受能力。4．小結(jié)同學們，你們知道嗎？剛才你們對自己準確、全面的描述，精彩的表演，就是一張張生動的“自畫像”（板書課題），正是憑著它，大家才能一下子把你猜中的。你們就上去拿吧。怎么辦呢？咱們就和附近的同學組成4人小組，每組選出一位組長。愿意嗎？（教師和學生一起下位與朋友商量）大家商量好了嗎？就把寫好的小檔案折好，投進“快樂包”吧。我們來看看哪些同學平時對別人了解的比較多，能看了介紹，立刻就把猜出他是誰。（指說）我們是老朋友了，你們對我有哪些了解？還想知道些什么？（學生提問，教師回答）二、自己眼中的“我”1．過渡你們對我有了一些了解，想不想讓我也了解你？同學們之間已經(jīng)相處兩年多了，想不想讓大家更了解你？2．介紹游戲好，下面我們就來玩?zhèn)€游戲，好嗎？這個游戲叫——“猜猜我是誰”。通過自畫像，制作“明星卡”，培養(yǎng)學生動手動腦能力。第二篇：教科版三年級上冊品德與社會教案我的自畫像教學目標：了解自己的特點，發(fā)展自我意識和自我概念。同學們通過調(diào)查了解，發(fā)現(xiàn)了家鄉(xiāng)很多方面的變化，現(xiàn)在你們用自己的眼睛觀察，家鄉(xiāng)還有哪些變化呢？D．休閑廣場的興建引導學生說說貴陽市新建了哪些休閑廣場？給我們的生活帶來了哪些好處？（課件輔助說明）政府為了讓老百姓過上幸福的生活,特地修建了許多廣場,人民廣場、體育廣場等，這些廣場的修建讓我們的精神文化生活變得豐富多彩?，F(xiàn)在我們的錢多了，生活好了，就連一些高檔的商品我們也能消費了。學生通過搜集和調(diào)查的資料來回答。B．道路方面的變化師：在很久以前，外面的人認為我們的家鄉(xiāng)交通非常不發(fā)達。師：現(xiàn)在我們住的是什么房子?。?生：回答師：現(xiàn)在我們很多同學家都購買了商品房，并且還裝修得很漂亮呢！到處是配套設(shè)施完善的高樓大廈。教學時間： 2課時 教學過程:一、激情導入1．師：請同學們打開書，書中兩個小朋友通過觀察發(fā)現(xiàn)他們的家鄉(xiāng)在各個方面都發(fā)生了非常大的變化，你們仔細觀察看看到底發(fā)生了哪些變化呢？學生看圖交流2．師：通過觀察發(fā)現(xiàn)他們的家鄉(xiāng)變化可真大?。∧敲次覀兊募亦l(xiāng)廣西省柳州市都發(fā)生了哪些變化？同學們想知道嗎？二、交流匯報、體會家鄉(xiāng)的變化1．師：請同學們交流一下，說說我們家鄉(xiāng)以前是什么樣子呢？生：拿出課前搜集的資料相互交流，回答。2．培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)之情，激勵他們好好學習。E．科技方面的變化引導學生從通信、互聯(lián)網(wǎng)等方面來說明科技給我們的生活帶來的變化。我們的家鄉(xiāng)再也不是“人無三分銀”的地方了。師：很久以前我們購買東西的時候無論是買什么都必須有票，那時候雖然有票，但是沒有錢購買。C．物質(zhì)生活方面的變化引導學生講以前我們的生活是什么樣，現(xiàn)在是什么樣。我們的家鄉(xiāng)每年都在發(fā)生變化，難怪現(xiàn)在的人都說我們的家鄉(xiāng)變得越來越漂亮了。2．通過課件輔助，引導學生從以下幾個方面來回答： A．房子方面的變化：以前有很多都是瓦片房，容易失火，沒有自來水和衛(wèi)生間，很不方便，并且非常的潮濕（圖片）。3．培養(yǎng)學生搜集資料和整理資料的能力，培養(yǎng)學生判斷是非的能力和道德分析能力，樹立正確的價值觀。《我的家鄉(xiāng)變了樣》 教案 教學目標: 1．讓學生從物質(zhì)文明、精神文明兩個方面來了解家鄉(xiāng)的變化。（3）學生參觀、賞評。（1）會前準備：收集家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，設(shè)計好包裝；了解它的特性，如生長生產(chǎn)情況、營養(yǎng)價值和用途等；并為它設(shè)計好推銷的廣告詞。每組推選一名發(fā)言人介紹小組整體的調(diào)查結(jié)果，小組內(nèi)其他成員補充。3．各自完成調(diào)查報告，如采訪記錄、圖片匯編等?！窘虒W過程】1．根據(jù)書本內(nèi)容，組織學生交流討論，一起擬定調(diào)查提綱。2．初步養(yǎng)成調(diào)查、觀察、收集和清晰表達自己觀點的能力。四、拓展學生繼續(xù)收集有關(guān)家鄉(xiāng)的各個方面的圖片、文字資料等。確實，家鄉(xiāng)是生我樣我的地方，那里的一草一木，一山一水，都深深刻在我們的心理。教師評價鼓勵。活動3：用其他形式（快板、相聲等）表達對家鄉(xiāng)的熱愛?；顒?：自編一節(jié)或一首描寫家鄉(xiāng)的詩歌，有感情的朗讀。三、我愛我的家鄉(xiāng)1．師提出活動要求。確實，家鄉(xiāng)就像你們所畫、所攝、所介紹那樣，她真的美麗。派代表發(fā)言選定最佳景物。二、我的家鄉(xiāng)真美麗1．讓學生把收集的家鄉(xiāng)名勝古跡、山水美景的照片、圖片及文字資料展示在黑板和教室周圍的墻上。山上的泥土是那樣清香，小溪的流水是那樣清甜，一切都那么熟悉，那么親切?？上葘懴聛?，再介紹。我們的家鄉(xiāng)是什么樣子呢？3．介紹自己家鄉(xiāng)的的自然環(huán)境特點。② 學生欣賞，自由談，初步知道不同的地方有不同的自然環(huán)境?！窘虒W過程】一、明白自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點1．師：同學們，你們喜歡旅游嗎？這節(jié)課，老師帶大家到幾個同學的家鄉(xiāng)去參觀。2．引導學生了解家鄉(xiāng)的景觀，親近家鄉(xiāng)的山水，萌發(fā)對家 14鄉(xiāng)的熱愛之情。此時應對每一緯線（或經(jīng)線）畫一個直線比例尺，結(jié)合起來叫作緯線比例尺。4．斜分比例尺：斜分比例尺是縱橫兩種分劃的復合比例尺，故又叫復比例尺，又可稱為微分尺。分子與分母為同一單位且分子為1，如“1:5000”。地圖比例尺的表現(xiàn)形式：1．文字比例尺：它是直接用文字來說明地圖與實地上長度的比例關(guān)系，如“1厘米代表10公里”。因此，要想知道地圖上某一段距離在實地上的長度，就必須知道實地在地圖上縮小的倍數(shù)。2．匯報程序：同桌交流、小組交流、推選一名同學上臺向全班交流匯報。4．上臺交流，說說我是怎樣找到家鄉(xiāng)的。（1）討論問題：地圖上為什么要有圖例？圖例和實物有什么關(guān)系？我們看地圖的時候，這些圖例可幫我們哪些忙？（2）根據(jù)各自家鄉(xiāng)的地圖特征，添加個別圖例，加深印象。二、“我找到家鄉(xiāng)了” 1．出示家鄉(xiāng)（省市）地圖。如我家所在地是浙江省，在寧波市的鄞州區(qū)，杭州是我們的省會。學生說說涂色的圖形像什么（認認自己所在省的圖形特征）。3．師出示中國行政地圖，說說它像什么。2．了解圖例和實物的關(guān)系；學習看地圖的方法，培養(yǎng)讀地圖的能力3．能正確辨認地圖上簡單的圖例、方向；初步養(yǎng)成交流、合作、探究的學習習慣。3．寫上一句最想對學校說的話。4．實物投影展示幾個同學的好建議。2．師投影出示自己對學校的一點建議。3．小組回教室討論整理。教學過程一、復習引入1．上節(jié)課，我們這些小主人們?yōu)閷W校做了名片，說說你把名片送給了誰？他們怎么說？你當時有什么感受？2．我們?yōu)樽约旱膶W校而自豪，那么，為了使學校更加美好，我們還應該為學校做點什么呢？(師板題)3．學生暢所欲言，師隨機板書：提建議二、小組活動，觀察學校的不足之處1．分配每一小組的活動地區(qū)和方向、方法。3．描繪心中的學校，發(fā)揮學生的想像力、創(chuàng)造力。六、總結(jié)：今天，同學們盡心盡力地為學校設(shè)計名片，展示了小主人的風采，不過老師更希望你們能通過努力學習，為學校的未來增添亮麗的色彩！《我給學校提建議》教案 教學目標1．通過調(diào)查、觀察、訪問了解學校各方面存在的問題，給學校提出合理的建議。拿出準備好的材料，趕快動手設(shè)計吧！3．學生動手設(shè)計制作。2．名片設(shè)計大賽。四、制作名片1．了解制作方法。仔細觀察，他們設(shè)計的名片和我們剛才看到的名片有什么不同？師引導學生說出三點：(1)有讓人自豪的地方(2)形狀各異(3)五顏六色2．小結(jié)： 這些名片和我們剛才看到的有很大的不同，他們制作的名片不僅形狀各異，色彩艷麗，富有童趣，而且突出了學校的特色。4．小結(jié)：我們學校有這么多讓人自豪的地方，在制作名片時就要抓住學校的這些特點，大膽想像、創(chuàng)造設(shè)計。二、回憶學校的特點1．師：今天這節(jié)課，我們就要用名片的知識為自己的學校設(shè)計制作名片。提問：(1)課前老師讓同學們了解了有關(guān)名片的知識，誰來說說你們都見過哪些名片？(2)有誰知道名片上的內(nèi)容是什么？(3)那么在生活中，你們知道名片是用來干什么的嗎？3．小結(jié)：看來同學們對名片的知識了解得真不少！在日常生活中，名片一般分為三種類型：膠制名片、紙制名片、電子名片。一、初步認識名片 1．談話引入師：同學們，請看這是什么？ 師出示各種名片，請學生觀看。《我為學校做名片》教案 教學目標1．學生自己動手設(shè)計名片，激發(fā)學生關(guān)心學校的熱情2．學生通過調(diào)查、收集資料，培養(yǎng)學生對信息的整理和分析；3．名片的設(shè)計，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和想像力，以及審美情趣和個性的培養(yǎng)。五、聯(lián)系實際，指導行為1．早晨到學校，第一次見到老師應該怎么做？下課了，老師拿著教案、作業(yè)本、教具離開教室，你們應該怎么做？放學后離開學校時，你們應該怎么做？2．我們班哪些同學尊敬老師，熱愛老師做得最好？評選出7～8位做得好的小朋友并當場表揚。那我們應該怎樣對待我們的老師呢？3．下面老師給你們提供幾種方法，你可以選擇其中一種來表達你對學校工作的人們的敬意。3．展示部分學生的感想。三、出示課件，寫出感想1．課件展示書中的“王老師的一天”和“我們心中的張爺爺”。A．從錄像中你看到了什么？想到了什么？ B．在我們學校，有哪些工作人員？你最喜歡誰？C．師小結(jié)：同學們，在學校工作的人們有很多，你們想不想去了解他們？二、整理調(diào)查報告，進行采訪匯報1．師：同學們，上一節(jié)課我們已經(jīng)分小組對學校工作的人們進行了采訪調(diào)查，下面每個小組派代表進行匯報(調(diào)查報告單可以用投影儀顯示)。D．輔導員張老師在訓練號鼓隊。B．衛(wèi)生老師在給一位受傷的學生包扎傷口。教學過程一、觀看錄像、導入新課 1．播放錄像。培養(yǎng)學