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正文內(nèi)容

大班語言活動教學(xué)計劃及擴(kuò)展資料-文庫吧資料

2024-10-28 11:41本頁面
  

【正文】 在這兒,等大灰狼走了咱們在走!”幼兒:“咱們向遠(yuǎn)處扔一塊兒肉,將大灰狼的注意力轉(zhuǎn)移的別處,咱們趁機(jī)快點走。(引導(dǎo)他們輕聲討論安全回家的辦法。(幼兒驚慌失措的躲在老師的身后。充分尊重孩子的個體差異。有的兔寶寶選擇了用木板搭小橋、有的兔寶寶選擇直接跳過河……兔寶寶安全過河之后,兔媽媽對兔寶寶多種多樣的過河方法給予肯定,表揚(yáng)過河當(dāng)中互相謙讓、互相幫助的兔寶寶。”兔媽媽:“你們想出的辦法都很好,現(xiàn)在你可以根據(jù)自己的能力來選擇過河的方法。)兔媽媽:“我的兔寶寶可真勇敢,相信自己有能力直接跳過去,那你們可以嘗試一下。)兔媽媽:“我們怎樣才能過河?”兔寶寶:“我們?nèi)フ乙粭l小船,坐船過河!”兔寶寶:“我們請小烏龜幫幫忙,坐在它的背上過去!”兔寶寶:“我可以跳過去!”“我也能一下子跳過去!”“我也能!”(大多數(shù)男孩子對“直接跳”的方法很感興趣,躍躍欲試。對兔寶寶的獨特發(fā)現(xiàn)給予鼓勵。)3 、伴隨節(jié)奏鮮明的音樂,兔子媽媽(老師扮演)和小兔子(幼兒扮演)連蹦帶跳的來到美麗的大森林。所以,孩子們根據(jù)自己的喜好收集了豐富多樣的材料,滿足不同層次幼兒的需要。引導(dǎo)幼兒之間互相合作。幼兒按照自己的想法,使用自己喜歡的材料進(jìn)行化裝。過程:教師激發(fā)幼兒參與活動的興趣。2.場地準(zhǔn)備,大森林背景圖片一張、一條小河、一棵大樹、錄音機(jī)、磁帶。2.鼓勵幼兒遇到困難時沉著應(yīng)對,積極動腦筋。上述是大班語言領(lǐng)域的發(fā)展計劃,大班組將嚴(yán)格按照計劃對幼兒進(jìn)行培養(yǎng),但在具體實施的階段如發(fā)現(xiàn)不足隨時進(jìn)行調(diào)整,以便對使幼兒語言領(lǐng)域得到更好的發(fā)展。娃娃報新聞:可采用讀報、說報、剪報的形式讓幼兒同家長把要播報的新聞?wù)沓鰜砟玫接變簣@進(jìn)行播報。開展幼兒謎語大賽,把幼兒原創(chuàng)的謎語寫在彩紙上制作成燈謎的形式,請幼兒家長猜一猜。“視態(tài)訓(xùn)練”說話法由:單一的動作→分步表述→完整連續(xù)表述。五月份:在本月進(jìn)行的家長開放日的活動中對語言領(lǐng)域的培養(yǎng)內(nèi) 容進(jìn)行展示。開展“詞的擴(kuò)散”練習(xí),即在學(xué)習(xí)及日常活動中以一個詞為擴(kuò)散點做組詞造句的訓(xùn)練,如“火”——“火車”“火箭”引導(dǎo)幼兒說出更多的帶有“火”字的詞。學(xué)會初步理解幼兒文學(xué)作品。使幼兒養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。培養(yǎng)重點是以從詞匯入手逐步遞進(jìn)使幼兒能夠正確的掌握量詞、形容詞、反義詞,并在日常的生活中完整的對事物、情感進(jìn)行表述?!?感受詩中所展現(xiàn)的美麗景觀。☆ 學(xué)習(xí)用不同的方法演唱歌曲,并根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作?!?知道傣族是一個愛水的民族,激發(fā)認(rèn)識少數(shù)民族的興趣?!?認(rèn)真傾聽,對大自然產(chǎn)生美好的情感?!?知道遇到困難時要親自動手試一試?!?在游戲中鍛煉和提高反應(yīng)能力。☆ 體驗與老師合作玩音樂游戲的快樂?!?鍛煉幼兒自我服務(wù)的能力,養(yǎng)成從小講衛(wèi)生、愛勞動的良好行為習(xí)慣。第三周:語言《小雨點找伙伴》社會《洗手帕》音樂《彩色的紙》語言《小猴躲雨》☆ 。☆ 喜歡傾聽散文,感受夜的寧靜和美麗?!?唱準(zhǔn)歌曲中的附點音符,學(xué)習(xí)看圖譜理解、記憶歌詞?!?學(xué)習(xí)商量解決問題的辦法,知道相互謙讓會給大家?guī)砗眯那?。?理解詩歌中的部分詞匯?!?知道太陽位置的移動會導(dǎo)致樹蔭變第二周:語言《青蛙給星星打電話》社會《冰淇淋化了》音樂《畫媽媽》語言《睡覺》☆ 在打電話的游戲中,體驗與同伴交往的快樂?!?在做游泳動作時,注意與同伴保持適當(dāng)距離?!?創(chuàng)編并隨音樂合拍地做出青蛙做操、游泳、捉蟲等動作?!?嘗試用切和攪拌的方法制作沙拉,感受各種水果經(jīng)過調(diào)制后的不同味道?!?能大膽想象,喜歡續(xù)編故事。.創(chuàng)設(shè)情景,注重促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力的發(fā)展,本教材中的文學(xué)作品對幼兒園各年齡段幼兒來說,學(xué)習(xí)的難度并不犬。教學(xué)重、難點:本套課程借由愛家鄉(xiāng)的主題,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識家鄉(xiāng)的地理地貌、風(fēng)土人情、名勝古 跡、人文歷史,學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)歌謠、民間故事,培養(yǎng)幼兒從小關(guān)心家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的情 感教學(xué)方法:情景教學(xué)法提高教學(xué)質(zhì)量總體設(shè)想:。培養(yǎng)幼兒運(yùn)用整個身體或身體的一部分解決問題和熟練地掌控物體的能力。培養(yǎng)幼兒的理解他人的能力,以及與人進(jìn)行 有效交往的能力。培養(yǎng)幼兒對色彩、線條、形狀、空間及它們之間關(guān)系的敏感性。書面語言“讀和寫”的過程。愛家鄉(xiāng)的主題安排在學(xué)期活動的最后,教師可根據(jù)教學(xué)情況調(diào)整此主題的教學(xué)時間。 內(nèi)省智能:、自然觀察智能:培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境有積極的觀察 力,對自然景物有誠摯的興趣和強(qiáng)烈的好奇心。數(shù)字—邏輯智能:培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)和邏輯推理能力以及科學(xué)分析的能力。音樂智能:在主與人才 音高、音調(diào)、節(jié)奏和音色的敏感性。大班語言教學(xué)計劃6教學(xué)內(nèi)容分析;本課程旨在通過主題統(tǒng)整、分科教學(xué)的形式培養(yǎng)幼兒的八大智能:語言智能:培養(yǎng)幼 兒對語言文字的掌握能力,對語言的敏感性,有良好的理解和運(yùn)用語言的盯。天氣預(yù)報員:幼兒可通過收看天氣預(yù)報的形式,紀(jì)錄下第二天的天氣情況,并為其他幼兒進(jìn)行播報。以上是9~12月份大班組的月計劃,在此基礎(chǔ)上在幼※的一日生活中還滲透以下環(huán)節(jié):報菜譜:幼兒根據(jù)幼兒園當(dāng)天的食譜在三餐的時候進(jìn)行播報,即培養(yǎng)了幼兒不挑食的好習(xí)慣,又有意識的促進(jìn)家長對幼兒園伙食情況的了解。十二月份:在幼兒完整表述的基礎(chǔ)上能夠創(chuàng)造性的使用詞匯并對身邊的事物進(jìn)行描述。學(xué)習(xí)相反詞。開展“詞的擴(kuò)散”練習(xí),即在學(xué)習(xí)及日?;顒又幸砸粋€詞為擴(kuò)散點做組詞造句的訓(xùn)練,如“火”——“火車”“火箭”引導(dǎo)幼兒說出更多的帶有“火”字的詞,并逐步向完整的句子過渡“爸爸帶我去看火車展覽”。學(xué)會初步理解幼兒文學(xué)作品。使幼兒養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。培養(yǎng)重點是以從詞匯入手逐步遞進(jìn)使幼兒能夠正確的掌握量詞、形容詞、反義詞,并在日常的生活中完整的對事物、情感進(jìn)行表述。咱們將從語言教學(xué)、課堂管理、學(xué)法指導(dǎo)、教法運(yùn)用、檢測反饋等方面入手,進(jìn)行卓有成效的創(chuàng)造性的語言教學(xué)實踐活動,來提高語言教學(xué)的效益。素質(zhì)教育的實質(zhì)便是優(yōu)質(zhì)高效。構(gòu)建多維互動的創(chuàng)新教學(xué)體系,以啟發(fā)討論、探索、質(zhì)疑、爭論、搜集信息、自主學(xué)習(xí)為教學(xué)的基本形式,重視幼兒的預(yù)期性和參與性,倡導(dǎo)培養(yǎng)幼兒充分調(diào)動已有的經(jīng)驗,充分占有資源,采取極富個性化的學(xué)習(xí)步驟、方法、途徑、處理方法和結(jié)果陳述的方式,主動地內(nèi)化、積極地建構(gòu)學(xué)習(xí),改變認(rèn)知結(jié)構(gòu)。此外,教師還應(yīng)善于觀察幼兒的反應(yīng),全面掌握幼兒的反饋信息,不斷調(diào)整教學(xué)。并盡可能做到以教師對文學(xué)作品的熱愛、理解、創(chuàng)造,將幼兒引入一種學(xué)習(xí)情境,充分聯(lián)系和適應(yīng)幼兒已有的39。求活,是指教師應(yīng)充分發(fā)揮教學(xué)機(jī)智,靈活駕馭教學(xué)過程。教得實,學(xué)得才實。三、在全面的基礎(chǔ)上,本班想突破的新特色:(一)興趣閱讀特色(二)觀察、講述、繪畫特色四、具體實施措施:求實。喜歡與他人交往。二、教學(xué)目標(biāo):幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。一小部分幼兒吃飯速度慢,出現(xiàn)挑食,偏食的飲食不良習(xí)慣。部分幼兒膽小,怕生,不夠自信,大膽的表達(dá)自己的想法及需求。操作常規(guī):有個別幼兒在進(jìn)行操作活動時不能較好的控制音量及收拾玩具。在藝術(shù)領(lǐng)域:幼兒能運(yùn)用自己喜歡的方式進(jìn)行富有個性的藝術(shù)表現(xiàn)活動;能初步感受周圍生活中美好的人,事,物和藝術(shù)的美,并能大膽的在同伴面前表演。如在語言方面:幼兒能主動,積極地與同伴交流,較清楚的說出自己的想法和感受,大多數(shù)幼兒語言比較完整,流暢,用詞比較準(zhǔn)確。大班語言教學(xué)計劃4一、班級情況分析:大班48名幼兒,男29名,女生19名,大多數(shù)幼兒活潑開朗,在經(jīng)過兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活,幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,生活自理能力及安全保護(hù)意識較之也有一定的提高。成人注意語言文明,為幼兒做出表率經(jīng)常和幼兒一起閱讀,引導(dǎo)他以自己的經(jīng)驗為基礎(chǔ)理解圖書的內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒學(xué)會認(rèn)真傾聽。幫助幼兒掌握正確的握筆方法和書寫姿勢,正確書寫自己的姓名。教育幼兒愛護(hù)圖書,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)修補(bǔ)圖書。引導(dǎo)幼兒充分體驗作品所表達(dá)的情感,產(chǎn)生與作品相一致的情感體驗。鼓勵幼兒用語言與他人交往,樂于當(dāng)眾講話,說話時自然、大方。讓幼兒在支持,信任的環(huán)境中,積極、自信、自如地進(jìn)行交談。引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)作品的美。激發(fā)幼兒的閱讀興趣,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。四、教學(xué)重難點對幼兒講話時,注意結(jié)合情境使用豐富的語言。學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用語言,在講述活動中,讓幼兒學(xué)生怎樣地在集體面前大膽而清楚地敘述自己的想法和感受;在閱讀活動中,讓幼兒嘗試感受書面語言。趣味故事、詩歌和圖畫,要讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和豐富的想象,創(chuàng)造性地運(yùn)用語言,大膽而清楚表達(dá)自己的預(yù)期目標(biāo),可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展。知道圖書畫面與文字的對應(yīng)關(guān)系,開始有興趣閱讀圖書中簡單文字。能理解一段話或一篇作品的情感及簡單的寓意。在文學(xué)活動中積累文學(xué)語言,并嘗試在適當(dāng)場合中運(yùn)用。學(xué)會觀察,能講述事件的完整的過程。二、教學(xué)目標(biāo)能有禮貌、專注地傾聽別人說話。通過上學(xué)期語言課程的學(xué)習(xí),基本情況分析是:培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力,為幼兒提供在集體面前講述的機(jī)會,進(jìn)一步提高幼兒“想說、敢說”勇氣。利用家長會等形式告知家長鼓勵幼兒說普通話,做好家園共育。以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的語言教學(xué),使幼兒有興趣的參與語言教學(xué)活
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