【正文】 ②師：它把自己的角比作什么？你還能用哪些詞來贊美它？指名答。三、深讀課文，領(lǐng)悟道理，讓學生體會到鹿的思想在悄然發(fā)生轉(zhuǎn)變（1）師：這則寓言的開頭和結(jié)尾分別寫出了鹿對自己的“角和腿”不同的看法，我們先看看鹿是怎么贊美自己的角的？請同學們找出相關(guān)的句子，自己練習有感情的讀一讀。平時，鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看細長的腿。，注意生字詞的讀音，想一想課文講了一件什么事？指名回答。，教學字詞。二、初讀全文，了解大意：請大家自由朗讀一遍課文，注意讀準字音，讀通句子，劃出生字詞。師：獅子兇猛，鹿很美麗，這個大家都已知道。教師板書課題：獅子和鹿，請學生讀題。獅子和鹿教案 篇7教學目標、流利有感情地朗讀課文，了解故事所蘊含的道理教學重點理解鹿對自己的角和腿的前后不同態(tài)度教學難點體會故事所講述的道理課時安排1課時教學過程一、復(fù)習回顧，揭示課題：同學們，上節(jié)課我們學習了《陶罐和鐵罐》，懂得了每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處?？吹竭@樣的結(jié)果，你有什么想法呢？（學生各抒己見，不強求一致）三、聯(lián)系《陶罐和鐵罐》再讀課文學完了這兩課，你覺得它們有什么共同之處嗎？生活中也常常有這樣的事，和小組的同學談一談。體現(xiàn)讀的層次，促進學生積極思考。（師巡視，指名上臺演一演，同學評一評，師引導(dǎo)學生對照課文進行評價）讓學生對略讀課型的學習要求有所了解；對學習方法進行提示，讀的時候要求學生邊讀邊用鉛筆勾畫，旨在通過教給自學的方法，逐步培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力。）這個故事非常有意思，文中的這只鹿先是十分欣賞自己美麗的角，討厭難看的腿，后來美麗的角使它差一點命喪虎口，難看的腿卻幫它虎口逃生，（師邊板書：欣賞美麗的角險些喪命討厭難看的腿虎口逃生）真是出人意料，我們把自己當作這只鹿，再來讀讀課文，體會體會鹿的感情。二、讀課文，體會鹿的情感變化課文講了個什么故事，你能用比較短的幾句話說清楚嗎？先說給你的同桌聽聽?！緦W習重難點】培養(yǎng)獨立閱讀的能力。讀懂課文內(nèi)容，了解故事所蘊含的道理。③學生自己設(shè)計作業(yè)，可以摘抄課文的好詞佳句；可以有感情朗讀課文；可以比較這篇課文與其他課文的異同。前后聯(lián)系，延伸拓展①教師引導(dǎo)學生回憶《陶罐和鐵罐》帶給大家的啟示。⑥全班交流。學生選擇自己喜歡的方式讀讀這兩段課文。④學生再次輕聲、自由地朗讀課文，在感受深刻的地方多讀幾遍。教師及時點撥小結(jié)，如鼓勵大家用看圖、換詞方法理解“勻稱”；用聯(lián)系近義詞和上下文來理解“抱怨”。自主讀書，領(lǐng)悟道理①學生輕聲、自由地朗讀課文，讀準字音，想想一些生字新詞的意思。不過，這篇課文通過獅子和鹿的故事卻告訴我們一個新的道理。③教師小結(jié)激趣。（邊板書課題邊描述）有獅子，有鹿。③抄錄課文第六、七自然段的小黑板。教學過程課前準備①學生復(fù)習這一單元已學課文，想想課文給自己哪些啟發(fā)。板書設(shè)計：28．獅子和鹿鹿角：精美別致差點兒送命鹿腿：太細、配不上獅口逃生獅子和鹿教案 篇5學習目標①正確、流利、有感情地朗讀課文。②學生分析、比較《陶罐和鐵罐》與《獅子和鹿》這兩課文有哪些相同的地方。讀了這課文，你有什么體會？你是從哪里得出這個體會的？鼓勵學生聯(lián)系課文，聯(lián)系自己的生活實際來談?？梢院退娜诵〗M討論讀；可以把喜歡的詞句讀給同座聽；可以和好朋友一人讀一句交替讀。⑤教師出示課文第六、七自然段。③學生開火車分段朗讀課文，要求“音準、句通、文順”，其他同學邊聽邊在感受深刻的地方做記號。②學生互相提醒注意易讀錯的字詞，匯報對本課生字新詞的理解和理解方法。是什么呢？下面就看誰的讀書本領(lǐng)強，能夠自己讀懂課文，領(lǐng)悟這個道理了。獅子兇猛，鹿很美麗，這個大家都已知道。（貼圖）②看到這兩種動物，聯(lián)想到了什么呢？鼓勵學生暢所欲言。一、形象揭題，展開聯(lián)想①教師在黑板上貼好背景圖，語言渲染：茂密的叢林中，住著許多動物。②根據(jù)課文插圖制作活動掛圖：叢林、池塘為背景，另外用紙畫一只鹿并剪下來。②理解課文內(nèi)容，懂得好看的東西有進會帶來壞處，而難看的東西有時卻會帶來好處。不要光圖美麗，更要講實用和它的存在價值。這個故事告訴我們：物各有所長，所短。鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看的細長的腿。學習收獲：知識延伸：請同學們回家認真讀讀《伊索寓言》這本書的其他故事。相同點：我來闖關(guān)：A、這課文主要講了：的事?？凑l能聯(lián)系已學課文和生活實際說得有理有據(jù)。B、愿意參與第二關(guān)展示的同學自己主動站起來，有感情地朗讀課文，師生互相評議，看哪些地方讀得有感情，也可請讀書同學自己介紹一下，為什么這樣讀。A、愿意參與第一關(guān)展示的同學自己主動站起來，開火車分段朗讀課文。④匯報、交流，展示闖關(guān)情況。③同座同學開始闖關(guān)。同座同學互為闖關(guān)員和守關(guān)員，做闖關(guān)的準備。⑤學生聽課文朗讀錄音，思考：這課文通過獅子和鹿的故事，要告訴我們一個什么道理呢？二、開展讀書闖關(guān)活動①進行闖關(guān)活動總動員，講清方法及規(guī)則。②學生交流查找的有關(guān)鐵會氧化的資料。仔細朗讀課文，用自己的話說說這寓言講了一個什么道理。預(yù)習任務(wù)：回家把課文讀正確、流利、通順。寓言作者譴責當時社會上人壓迫人的現(xiàn)象，號召受欺凌的人團結(jié)起來與惡人進行斗爭。《伊索寓言》共收集了三四百個小故事，與抒情詩主要反映貴族奴隸主的感情不同，這些小故事主要是受欺凌的下層平民和奴隸的斗爭經(jīng)驗與生活教訓的。知識鏈接：《伊索寓言》大多是動物故事，以動物為喻，教人處世和做人的道理。難點：引導(dǎo)學生體會不能注重事物的外表，得看它有沒有用處。理解課文內(nèi)容，懂得好看的東西有時會帶來壞處，而難看的東西有時會帶來好處。沒有任何一種鎧甲能讓你永遠不受傷害，重要的是，如何從傷痛中走出來，迎接新一輪陽光?？墒?，沒有！長頸鹿在飽餐一頓之后，悠然地離開?？删驮谶@時，來了一群長頸鹿，徑直向它走來，紛紛伸出自己靈活的舌頭，仰仗身高優(yōu)勢，順利地吃到了樹冠那濃密的綠葉。在以后的日子里，有一拔一拔的動物走近它，試探了幾下，又都無奈地離開。相思樹陷入了深深的沉思，它不斷地問自己，我當如何保護這碧綠的裙衫？我當如何保護自己？冥思苦想之后，它終于找到了對策，那就是在周身布滿尖刺。長頸鹿與相思樹一棵小相思樹，眼見著周圍低矮的小草