數(shù)學課題研究計劃[小編推薦]-文庫吧資料
2024-10-28 03:14本頁面
【正文】 吸引學生的興趣。第二階段：以第二個目標為主，具體要求學生做到，①聽清楚老師講課內(nèi)容，對老師的提問能舉手回答；②聽清楚別人的發(fā)言，并能做出回應（如點頭，微笑）；③專心聽講，肯于動腦，能提出自己的疑問，發(fā)表不同見解。培養(yǎng)學生形成良好的傾聽能力，不但要“聽”，還要“會聽”。思考這個原因，我覺的現(xiàn)在的孩子非常的自我，表現(xiàn)欲強烈，對于他會的知識，他爭著、搶著要回答，怕別人不知道他會一樣，不能認真傾聽別人的答案。一、確定課題原由制定這個課題是根據(jù)班級情況而定的。其實，這就是“假”聽，因為學生如果真的在認真傾聽，就不可能會有時間去注意手應該怎么放，身子應該怎么樣。（2）“假”聽。然而，學生的傾聽能力卻存在著較大的缺陷，主要有：（1）不愛聽。而對小學生來說，“聽”則顯得更為重要了。第四篇：小學數(shù)學課題研究計劃小學數(shù)學課題研究計劃傾聽，是學生獲取信息和提煉信息不可或缺的有效途徑和必不可少的一種能力。課堂教學中發(fā)生意外情況處理的案例研究。在對反思案例研究的基礎(chǔ)上，認真總結(jié)，將課題研究中形成的經(jīng)驗，進行梳理，撰寫有價值的專題論文，課題研究報告，讓課題能夠得以推廣。收集整理課題組數(shù)學教師及其他教師在數(shù)學課堂教學片段反思的案例，有效地解決課堂教學中問題，形成優(yōu)秀案例集，成為提高課堂教學效率的范本。通過課題組教師結(jié)合自身和對其他教師數(shù)學課堂教學實例的反思分析，制定解決的方法，最終形成有效的反思途徑和方法。通過調(diào)查我校數(shù)學課堂教學現(xiàn)狀，了解教師對待數(shù)學課堂教學固有的方式，分析成因，尋求實驗的突破口。通過專題輔導、培訓學習、收集相關(guān)資料，了解學習現(xiàn)代課堂教學有關(guān)理論，指導課題研究，為課題組成員夯實理論基礎(chǔ)。3．做好學生的期末復習工作，以最好的狀態(tài)迎接期末考試。準備好課題組的課題資料，以迎接檢查。準備好小組合作學習的成果展示，并到各年級進行學習。參加教學評價課題培訓活動。認真開《小學數(shù)學課堂練習個性化的研究》課題研究工作，堅持每月積極參加例會工作和與課題組其他老師每月認真學習相關(guān)理論知識，并做好學習筆記工作和反思。認真準備迎接教科室對本課題的抽查工作。十月份：認真貫徹執(zhí)行小學數(shù)學新課程標準，加強理論學習，撰寫學習心得。2．認真研究教材，備好每一課，重點設計好課堂練習。要進行扎實的專題或課題研究，從而加強教師的研究意識，提高其研究能力。發(fā)揮骨干教師的作用，通過師徒結(jié)對等方式，使青年教師迅速成長；重點加強對新教師的培訓與指導，特別要提高新教師的語言素質(zhì)和教學技能，通過學習思考，實踐探索，研討交流，總結(jié)反思等途徑來提高教師學科素養(yǎng)；鼓勵教師積極撰寫教學心得、案例或論文。（一）進一步強化理論學習，穩(wěn)步推進新課程改革以深入學習理論為突破口，進一步提高數(shù)學課堂練習對課程改革適應力，努力搞好課堂教學研究，教學指導，教學服務等日常工作。第三篇：六年級數(shù)學課題研究計劃六年級數(shù)學課題研究計劃一、以新課程理念為指導，以課堂教學研究與改革為切入口，加大教研、科研力度，認真開展《小學數(shù)學課堂練習個性化的研究》課題的研究工作。教師要根據(jù)新課標精神，充分發(fā)揮創(chuàng)造性，合理地利用教材，充分挖掘教學資源，切合學生的生活實際和年齡特征，留給學生探究的空間和發(fā)現(xiàn)的機會，內(nèi)容要生活化，讓學生理解數(shù)學的形成和價值，題目要開放性，讓學生有探索和合作的機會，評價要鼓勵性，讓學生增強主動性和享受到成功的喜悅。二、開發(fā)校本課程，實現(xiàn)資源共享以課題研究為依托，繼續(xù)實施以“主題性大單元活動”為主體的綜合實踐活動，逐步建立校本課程管理制度，并試行讓學生在校本課程的學習與活動中增強綜合素質(zhì)。倡導教學沙龍，研討教改的新熱點，新問題，新動向；積極組織選派教師外出學習。關(guān)注每一個學生的發(fā)展，教師要善于發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點及時給予鼓勵，幫助學生認識自我，建立自信，倡導合作交流。以“小學數(shù)學課堂教學創(chuàng)新的實踐與研究”為載體組織教師參與式培訓和實施課堂教與學。結(jié)合課題研究，每位教師必須熟悉新課標，理解新課標，運用新課標，在新課
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