小學數(shù)學人教20xx課標版一年級認識人民幣測評練習-文庫吧資料
2024-10-28 00:57本頁面
【正文】 （2）取2角，只有紙幣一種，綠色的。（4）總結(jié)方法：我們可以通過認識人民幣上的漢字和數(shù)字來快速識別錢。②課件出示一元紅色紙幣，提問：有誰認識這張錢？這張一元是什么顏色？③介紹：綠色的一元和紅色的一元是我們國家發(fā)行的不同版本的人民幣?。?）介紹硬幣一元。說說這是多少錢？你從哪兒能看出這是1元呢？學生觀察，同桌交流，全班交流。（2）介紹一元紙幣。（1）要求拿出一元。學生四人小組活動，教師巡視。二、探究新知初步認識錢。學生齊讀課題）。我們要愛惜它，不能亂折亂畫人民幣。：我國的錢叫人民幣。教師：那么付款、結(jié)賬都會用到什么呢？ 學生回答：錢。[教學過程]一、情境激趣，談話：請大家仔細觀察這幅圖，你知道圖中畫的是什么地方嗎？小朋友準備做什么呢？學生觀察圖片，并回答。教學重點：認識1元以內(nèi)的人民幣。會進行簡單的兌換。第四篇：小學數(shù)學人教2011課標版一年級認識小面值人民幣《認識人民幣》教學設計泰來縣蒙古族學校老國平教學內(nèi)容：教科書第52頁和第53頁的內(nèi)容。在人民幣兌換這個環(huán)節(jié)上，優(yōu)生早就換好，可差生半天都找不到所要用的人民幣。課本第55頁第3題。這節(jié)課同學們學得很好，你們學會了什么？老師希望同學們把今天學到的知識用到生活中去。1張1元的可以換（）張5角的，還可以換（）張2角的；三、鞏固提高。換錢游戲：師生之間、生生之間進行。（4）、我還可以付1張5角和5張1角?？赡軓囊韵聨追矫鎱R報交流：（1）、我直接付1張1元的（2）、我付2張5角的。（2）、由學生的分類引出人民幣的單位元、角、分，（板書：人民幣的單位元、角、分）探索元、角、分之間的關系。(板書：元、角、分)整理得很好，既清晰，又有條理。50元、20 元、10元的人民幣也分別有新版的、舊版的。師：大家發(fā)現(xiàn)生活中100元的有什么不同呢? 生：圖案、顏色不同。師：哪個小組愿意來展示一下你們組的整理結(jié)果?做得最好的這一小組上來吧!(一個小組代表上臺展示)生：我們組是這樣整理的，我們把元的人民幣放在一起，角的放在一起，分的放在一起。（同學先思考再小組互相討論怎樣給人民幣分類，然后動手分類。給人民幣分類。觀察人民幣的正面，它們有什么相同的地方？小結(jié)：都有國徽，國徽代表我們偉大的祖國，而且是中國人們銀行制造的，所以我們要愛護人民幣，不能在上面亂寫亂畫。隨機認識樣幣。請把課桌上你認識的人民幣，給你的伙伴說一說?，F(xiàn)在老師給大家準備了很多人民幣，咱們一起來認一認，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？誰能說說你是怎樣認識它們的？（學生發(fā)表不同意見。生3：我全部都認識。生2：我認識5毛，10塊，20塊，100塊，50塊。師：小朋友認識人民幣嗎? 生：認識。(板書課題)二、小組合作，認識人民幣。小朋友們知道我們國家的錢又叫什么嗎? 生：人民幣。教學過程：一、情境導入。教學重點：認識人民幣的單位：元、角、分及簡單計算。（2）通過模擬購物，初步認識商品有標價，感知購物的過程。（2）學會簡單換算。四、課后小結(jié)：同學們，這節(jié)課你們都有什么收獲？（學生談收獲）同學們的收獲真不少，你們對自己課上的表現(xiàn)滿意嗎？ 板書設計：認識人民幣1元5角1角1分2分5分1元=10角1角=10分第三篇：小學數(shù)學人教2011課標版一年級小學人教版數(shù)學認識人民幣一年級數(shù)學下冊第五單元《認識人民幣》教學內(nèi)容 ：人教版一年級下冊《認識人民幣》 教學目標：知識與技能：（1）認識小面值的人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分。師：買一盒彩筆和一支鉛筆，付給售貨員15元錢，應找回多少錢？ 生：4元7角錢。生3：生4：等等。用人民幣可以買上面這些文具，每次買兩種商品，應付多少錢？ 生1：買一個練習本和一個長尺子要1元。購物活動。師：我們知道了1角等于10分，猜 一猜
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