大學生心理健康狀況調(diào)查分析報告范文-文庫吧資料
2024-10-27 16:10本頁面
【正文】 是“E同學間好玩”。(三)統(tǒng)計以年級為單位，按實際答題人數(shù)統(tǒng)計各題各項目人數(shù)，以實際答卷總數(shù)作基數(shù)計算百分比，三、調(diào)查結果（備注：中段—三、四年級；高段—五、六年級）調(diào)查統(tǒng)計表明小學生的學習心理、交際心理、情緒情感等方面的主流較好，但仍有少數(shù)學生存在學習動機扭曲、冷漠，情感閉鎖，缺乏愛心，競爭意識不強等心理問題。為了更清楚地了解小學生心理健康現(xiàn)狀，把握其心理動態(tài)，分析心理問題成因，尋找合理的教育對策，我校對三～六年級200名學生進行了心理健康現(xiàn)狀問卷調(diào)查。造價13142014年6月13日第三篇：小學生心理健康狀況調(diào)查分析報告小學生心理健康狀況調(diào)查報告一、調(diào)查目的知識化、信息化、競爭化程度日益加劇的當今社會是機遇與競爭并存，希望與痛苦并存，光榮與苦難并存的時代，人類將迎接來自許多方面的嚴峻挑戰(zhàn)。我們是二十一世紀的大學生，是祖國明天的希望，我們所處的時代正是社會主義現(xiàn)代化建設的關鍵時刻。有心理困擾我們就要試著排解，大多數(shù)同學選擇向父母、親戚、朋友求助，還33位同學同時選擇自己解決，39%的同學選擇用轉移法來解決自己心里的矛盾，也有不少同學選擇發(fā)泄或順其自然、慢慢改變，只有8%的同學選擇壓抑。因此作為朝氣蓬勃的大學生，我們應該合理的安排好時間，讓自己過一個充實、有意義的大學三年。25位同學覺得自己精力充沛，有28同學開始感覺有些疲憊。因此，在大學或說是社會的環(huán)境中，作為一個成年人，我們大學生應該學會調(diào)整自己，以便獲得更好的人際關系。大一新生剛剛邁入大學校園，身邊只有一些完全不熟悉的人，有36位同學覺得他們的煩惱有口難言，甚至有32%的同學覺得周圍的人實際上并不關心他們。大學時代是一個渴望友情又追求孤獨的時代，大學生們既希望有一方完全屬于自己的自由角落，又害怕孤獨，他們常常處在個體心理閉鎖又渴求建立良好的人際關系的心理沖突中，不少同學將人際關系不適列為僅次于考試焦慮的影響心理健康的問題。我們看到大多數(shù)人對待這方面問題的看法還是有些消極的，會影響心情和情緒。通過調(diào)查我們可以看出，大一新生最可能出現(xiàn)的問題就是由于生活環(huán)境的突然改變，雖然68%的同學認為大學生活應該多一些自由、少一些約束，但由于習慣了高中嚴謹?shù)膶W習環(huán)境，很多同學由于學習環(huán)境的改變而影響了學習，而且對自己未來的就業(yè)也沒有一個清楚的認知，一般的同學感到迷茫，不知該如何做，不過，仍有28位同學覺得自己對于就業(yè)問題早已胸有成竹，對自己的就業(yè)前景很看好。目前大學生心理狀況總體上是健康、積極、樂觀的。本次調(diào)查涉及的主要內(nèi)容人際關系、學習與就業(yè)問題、生活態(tài)度、時間分配、排解困擾談大學生心理首先我們就需要分析大學生的總體生活態(tài)度。作為現(xiàn)代社會組成部分，現(xiàn)在的大學生有著許多自己特殊的問題，如對新的學習環(huán)境的與任務的適應問題，對專業(yè)的選擇與學習的適應問題，理想與現(xiàn)實的沖突問題，人際關系的處理與學習、戀愛中的矛盾問題以及對未來職業(yè)的選擇問題。第二篇：大學生心理健康狀況調(diào)查分析報告（小編推薦）陜交院20132014第一學第二學期心理健康排查報告造價1314班大學生心理健康排查分析報告 隨著社會的飛速發(fā)展，人們的生活節(jié)奏正在日益加快，競爭越來越強烈，人際關系也越來越復雜。我們是二十一世紀的大學生，是祖國明天的希望，我們所處的時代正是社會主義現(xiàn)代化建設的關鍵時刻。因此，學校應該花力量抓校園文化建設，開展形式多樣的文體活動和學術活動，形成健康向上的氛圍、寬松理解的環(huán)境，有助于學生深化自我認識，充分發(fā)展個性，改善適應能力。校風是校園文化建設的重要內(nèi)容，也是影響學生心理發(fā)展的重要條件。心理素質教育就是要注重培養(yǎng)學生自我教育的能力。采用“心理健康問卷”從中篩選出有心理癥狀的學生，主動約請他們到心理咨詢中心進一步通過面談分析診斷，區(qū)別不同的問題類型與程度，采取不同的應對措施，防患于未然，做到了心理問題早期發(fā)現(xiàn)、及時干預，使學生在入學之初就能得到具體的心理健康指導。近年來，心理咨詢機構不斷完善，增設了多種形式的服務，已成為大學生心理素質教育最有效的途徑。心理咨詢可以指導學生減輕內(nèi)心矛盾和沖突，排解心中憂難，開發(fā)身心潛能。四．采取建議與意見人的心理素質不是天生的，而是取決于后天的教育與訓練，教育對心理素質的提高起著決定性的作用。有心理困擾我們就要試著排解，大多數(shù)同學選擇向父母、親戚、朋友求助，還有43位同學同時選擇自己解決，39%的同學選擇用轉移法來解決自己心里的矛盾，也有不少同學選擇發(fā)泄或順其自然、慢慢改變，只有8%的同學選擇壓抑。因此作為朝氣蓬勃的大學生，我們應該合理的安排好時間，讓自己過一個充實、有意義的大學四年。61位同學覺得自己精力充沛，有34同學開始感覺有些疲憊。因此，在大學或說是社會的環(huán)境中，作為一個成年人，我們大學生應該學會調(diào)整自己，以便獲得更好的人際關系。大一新生剛剛邁入大學校園，身邊只有一些完全不熟悉的人，有55位同學覺
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