【正文】 學(xué)習(xí)英語也是很重要的，在這里，所謂的精神環(huán)境是指老師的表揚、鼓勵幼兒說“Well done！”，“You are learning quickly!”,“Good work!”,“You are clever!”,“Wonderful”,“That’s it!”，“I’m proud of you!”，“You can do it!”，“Keep trying!”等等。老師說水果名稱，小朋友快速跑到黑板前面摘下來。將多種多樣的競賽，還有一些開發(fā)智力、富有啟發(fā)性的游戲穿插在教學(xué)過程中，在英語教學(xué)的過程中應(yīng)該鼓勵幼兒多用，英語表達，在玩中不知不覺地學(xué)習(xí)。幼兒在良好生活氣氛中感知體驗，從而良好地掌握和運用。在幼兒園里如不連續(xù)、經(jīng)常地進行語言刺激，學(xué)過的東西很容易就忘了，幼兒從早上進入幼兒園到下午離開幼兒園，其中大部分時間都生活在幼兒園里，教師與幼兒一起學(xué)習(xí)、游戲、生活，使幼兒在教師的引導(dǎo)下反復(fù)說，在不斷的練習(xí)中，使幼兒受到受潛移默化影響。選擇與其相適應(yīng)的布置，而且還要留給幼兒足夠的嘗試和參與空間，選擇的材料一定要豐富多彩并且富有變化。教室內(nèi)是幼兒每天生活、游戲的場所，所以教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)環(huán)境材料的投放，更應(yīng)該從幼兒的需要、教育的需要出發(fā)。例如：教室外的走廊及綠化區(qū)域教師與幼兒共同制作英語環(huán)境宣傳、活動規(guī)劃等系列卡片，讓每一個幼兒都能在不經(jīng)意中認識并學(xué)會英語單詞，例如：我們在操場上，在大型玩具器械上寫上英文單詞或句子：秋千（swings）、攀登梯（jungly gym）、旋轉(zhuǎn)木馬（merrygoround）等，讓孩子在玩玩具時，頭腦中立即產(chǎn)生相應(yīng)的英文單詞，這樣一來，創(chuàng)設(shè)環(huán)境的布置可以使整個操場被點綴得充滿生機，同時也成為幼兒活動、游戲的最佳場所。二、教室外環(huán)境創(chuàng)設(shè)的布置。在無形中創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語的條件。在幼兒園里，兒童語言特別是英語口語的發(fā)展應(yīng)該得到高度注視，根據(jù)我國實際情況，由于專業(yè)化的師資匱乏，準確發(fā)音及語音練習(xí)的機會很少，而現(xiàn)代化教育可以彌補這種缺陷，促進幼兒英語語音的更好發(fā)展，通過視、聽覺接受語言輸入不限場合，接受標準的英語語音刺激、模仿，從而有利的促進幼兒英語語音的發(fā)展。幼兒有他們自己能夠接受的世界，不是所有的幼兒天生就對學(xué)習(xí)語言感興趣，現(xiàn)在教學(xué)大多都是利用現(xiàn)代化多媒體的手段，生動活潑的多媒體在形式和演示的效果都是每一個孩子愿意接受的，因此，它更有效地調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣。還可以讓幼兒自己制作節(jié)日的衣服、頭飾來慶祝自己比較喜歡的節(jié)日，在節(jié)日中教師要給幼兒一個表演自己的機會，讓幼兒自編自演節(jié)目，唱英文歌曲、講英文故事、跳舞蹈等來慶祝節(jié)日。針對幼兒的這一特征，教師可以在活動室布置一個“表演區(qū)”。給幼兒一個表演英語的舞臺。墻面的布置是幼兒園環(huán)境中面積最大、也是幼兒園最醒目的地方。以往在幼兒園里我們在學(xué)習(xí)英語的時候，一般都是成人為幼兒提供一些教學(xué)用具，很少給幼兒自己動手制作玩具材料的空間來幫助幼兒學(xué)習(xí)英語，使幼兒始終處于被動的地位，根本無法參與到環(huán)境的布置中去，結(jié)果很容易影響到幼兒的思維和創(chuàng)造能力的發(fā)揮，所以，現(xiàn)如今的幼兒園應(yīng)該注意為幼兒提供獲取新知識經(jīng)驗鍛煉雙手技能的好機會，又能讓幼兒對自己親自動手、動腦布置設(shè)計的玩具產(chǎn)生一種親切感和滿足感，這一過程可以讓幼兒從中更加愛護和珍惜玩具材料，也讓幼兒從中得到鼓勵，在活動區(qū)設(shè)計、提供符合幼兒年齡特點的事物，與教育課程要求相適應(yīng)的操作材料，材料和工具的擺放要方便幼兒取放，培養(yǎng)幼兒玩后放回原處的習(xí)慣，教師可以讓幼兒親自動手制作一些頭飾或玩具來預(yù)備下一節(jié)課，幼兒通過親自動手變成設(shè)計者、參與者，充分認識自己的能力，因此，培養(yǎng)了幼兒的積極性和創(chuàng)造能力，讓幼兒有目的的學(xué)習(xí)知識和技能。走廊是幼兒園里比較顯眼的地方，也是幼兒去教室的必經(jīng)之路，所以，走廊也是環(huán)境創(chuàng)設(shè)最好的地方，讓幼兒一走進幼兒園就能感覺到英語的氣氛，我們還可以在走廊的墻面或地面貼上顏色比較鮮艷的字母或者是單詞，這樣可以起到映入眼簾的作用，讓幼兒在幼兒園里每天眼睛里都能看見英語，讓幼兒在入園、離園甚至是去廁所的時候都能看見英語，我們還可以在走廊的地面上畫上各種圖形，例如：迷宮涂寫上顏色、字母、單詞，增大兒童接受信息刺激的機會和供幼兒使用，在課堂上，學(xué)習(xí)新的英語的知識或單詞，都要通過游戲的方式鞏固新的知識，這樣也可以獲得某方面的鍛煉，例如游戲“跳字卡”在字卡上分格圖上鮮艷的顏色并寫上英文單詞，幫助幼兒做變色訓(xùn)練和鞏固對單詞的認識。《綱要》指出：環(huán)境是重要的教育資源和兒童發(fā)展的條件，兒童在環(huán)境的相互作用下成長變化。我們首先創(chuàng)設(shè)一個只屬于英語的課堂，在幼兒園里創(chuàng)建一個這樣的教室，一個只上英語課的教室，幼兒園里的每一個班級的英語課都要到這里來上，在這樣一個教室里，所有的文字都應(yīng)該是英文，所有的語言都應(yīng)該是英語，在這個教室里還應(yīng)該配備一些現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施來滿足教師在上英語課時的需求，從而讓幼兒掌握和了解更多有關(guān)英語方面的知識。s listening and speaking abilities through many ways, and I said, this approach is the interaction in the kindergarten , the creation of spiritual environment for children in a relaxed, enjoyable atmosphere to learn safe environment for young children to explore and learn proactive activities premise missing children need to be met,