第二學(xué)期期末二年級數(shù)學(xué)試卷分析[模版]-文庫吧資料
2024-10-26 18:46本頁面
【正文】 道先想4個星期一共有多少天，而是以為把13合起來的和。主要體現(xiàn)在：（1）對計算抓的還是不夠，尤其是筆算有多半同學(xué)不同程度的丟分，可能是到復(fù)習(xí)后期，重點放在了對知識的靈活應(yīng)用上，在解決問題上練習(xí)多了，在計算上只強調(diào)方法，沒有天天堅持檢查。本次試卷中，除了極個別學(xué)生外，絕大多數(shù)學(xué)生做到了書寫工整，卷面整潔。（2）運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力較強。三個60多分的學(xué)生把我們的均分拉了很多。如列豎式計算，畫直角三角形等。（3）重視各種能力的考查?！叭巳藢W(xué)有價值的數(shù)學(xué)，”這是新課標(biāo)的一個基本理念。本冊重點內(nèi)容100以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘法，在試卷中通過口算、筆算、比較大小、解決問題等形式得到了廣泛的考查。學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能水平的高低，關(guān)系到今后各方面能力水平的發(fā)展。突出了學(xué)科特點，體現(xiàn)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神。5．培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是糾正粗心大意、審題不清等毛病，將這一要求落實到日常教學(xué)之中。2．注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。三、教學(xué)建議1．重視“雙基”教學(xué)。第14題概率題錯誤較多，主要是學(xué)習(xí)時沒有真正搞清楚概念。隨機抽取100份試卷，總平均分95分，選擇題得分率98%，填空題得分率96%，解答題得分率89%。其中選擇題8題24分；填空題8題24分；解答題9題，72分。試題重視基礎(chǔ)，知識覆蓋面廣，突出重點知識考查，沒有出現(xiàn)偏題怪題，能緊扣教學(xué)內(nèi)容，符合課程標(biāo)準(zhǔn)，無科學(xué)性錯誤。反思學(xué)生中弱勢群體的學(xué)習(xí)方式，思維方式，做好家校聯(lián)系，教師應(yīng)多從答題錯誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、做數(shù)學(xué)能力等方面的差距，做到既面向全體，又因材施教。進一步加強學(xué)生專心致志，細(xì)心檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在平時的訓(xùn)練中有意識的變換各種題型，讓學(xué)生會融會貫通。加強學(xué)生讀題理解能力。在今后的教學(xué)中，要注意從這幾方面加以改進。（2）解決問題里學(xué)生的理解能力還是欠缺，雖然也講解了許多類型的題目，但是學(xué)生的分析能力和舉一反三能力還是有問題。試卷中的不足：從部分題來看，教師關(guān)注少的方面，失分還是比較嚴(yán)重的。（3）有良好的書寫習(xí)慣。從卷面的得分情況來看，總體成績不錯，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）基礎(chǔ)知識扎實，形成了一定的基本技能。二、試卷分析；成績分析：本次考試，我班49個學(xué)生參與考核，滿分有9個，90分以上有32個，及格率97%，優(yōu)秀率81%。（4）巧設(shè)開放題目，展現(xiàn)個性思維。本次試題通過不同的數(shù)學(xué)知識載體，全面考查了學(xué)生的計算能力，操作能力、觀察能力和判斷能力以及運用知識解決生活問題的能力。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，通過解決問題的形式讓學(xué)生從中體驗、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的必要性、實用性和應(yīng)用價值。（2）貼近生活實際，體現(xiàn)應(yīng)用價值。本次試題以基礎(chǔ)知識為主，既注意全面更注意突出重點，對主干知識的考查又保證了較高的比例。（1）強化知識體系，突出主干內(nèi)容。第二篇：20162017第一學(xué)期二年級期末數(shù)學(xué)試卷分析20162017第一學(xué)期二年級數(shù)學(xué)成績分析 劉卜菲 銀鈁中學(xué)這個學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，考試是對學(xué)生的檢測，也是對教師工作得失的總結(jié)，下面是我對本次考試卷面的一個簡要分析：一、試題分析：從整體上看，本次試題內(nèi)容較為簡單，試題注重基礎(chǔ)知識掌握應(yīng)用，內(nèi)容涵蓋廣泛，除長度單位、數(shù)學(xué)廣角中的排列組合沒有涉及外，其他如兩位數(shù)的加減、乘法的初步認(rèn)識及表內(nèi)乘法口訣、角、線段等知識點都有考查，尤以計算為主，能力上考查了學(xué)生的計算、理解、觀察、操作等能力。培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力從這次數(shù)學(xué)質(zhì)檢試卷分析看，還有少數(shù)學(xué)生在解決問題時，不會分析數(shù)量關(guān)系，沒有掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法，導(dǎo)致出現(xiàn)解題錯誤。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要特別重視加強基本的口算訓(xùn)練。這樣有利于學(xué)生感知，建立表象，為抽象概括創(chuàng)造條件，有利于讓學(xué)生自主建構(gòu)新知識，提高教學(xué)效率。切實改進教學(xué)方法除了接受學(xué)習(xí)以外，動手實踐、自主探索與合作交流也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。從這次數(shù)學(xué)期末質(zhì)檢試卷分析看，還有一些
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1