二年級上學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試卷分析-文庫吧資料
2024-10-24 12:13本頁面
【正文】 兩個角都不是單個的角，應(yīng)表示為∠BAE=∠BCD,可能是學(xué)生心里明白但表示不正確導(dǎo)致錯誤，也有證法不規(guī)范被扣分者，這與教師的要求有直接關(guān)系。第22題是用提取公因式法分解因式的問題，雖然題目較為簡單，但抽樣中有52名學(xué)生為0分，出錯原因是有當成計算題去做的，也有提取公因式時需將括號內(nèi)外變號時出錯的（內(nèi)變外不變或外變內(nèi)不變），教學(xué)中應(yīng)引起重視。第21題是多項式運算中較為簡單的問題，但抽樣的100份試卷中竟有40名學(xué)生為0分。第20題屬代數(shù)、幾何的綜合性題目，需根據(jù)一次函數(shù)先求出與坐標軸的交點，再由三點確定三角形，最后求三角形面積。第18題是由學(xué)生添加條件再進行證明，添加條件可以是AD=BC用(SSS)也可是∠CAB=∠DBA(SAS)大部分學(xué)生可以選擇其中一個條件，也有部分學(xué)生選擇不符合三角形全等的條件如（SSA）。第16題是一個典型的配方問題，此方法在初三時會常用到，近幾年高考也是常用到的，可以說是一種重要的數(shù)學(xué)方法，此題出錯者較多，主要是對完全平方公式的各項關(guān)系不完全清楚。第14題為較常見的一次函數(shù)應(yīng)用題，程度好的學(xué)生能正確寫出關(guān)系式，部分學(xué)生不能正確寫出x的取值，程度較差的學(xué)生不能寫出正確的關(guān)系式，也有關(guān)系式中帶著單位（cm）(kg)的。第12題出錯原因是不能正確利用同底數(shù)冪的運算法則，或忽視負數(shù)的奇數(shù)次冪為負數(shù)。第二大題 填空題10個小題，每小題3分，共30分。第9題失分多，原因是不知道什么數(shù)的零次冪等于1，屬概念不清。第7題消費各項所占百分比在其他學(xué)科也有應(yīng)用，學(xué)生出錯較少。第6題是生活與數(shù)學(xué)相結(jié)合的題，只有生活知識或只有數(shù)學(xué)知識是無法作出正確選擇的，判斷時需有一個轉(zhuǎn)化過程。第2題主要考查全等三角形的判定，(ASS)不能判定三角形全等，有些同學(xué)錯誤的認為（AAS）也不能判斷三角形全等。二、學(xué)生的答題情況這次的100份試卷，最高分120分（3人），最低分為6分，優(yōu)秀46人（96分以上），及格52人（72分以上）第一大題 選擇題10個小題，每小題2分，共20分。另外，試題還從另一個側(cè)面反映了數(shù)學(xué)內(nèi)容來源于現(xiàn)實生活，數(shù)學(xué)是解決現(xiàn)實生活中的實際問題的一門學(xué)科，如第22226題，從不同層次和角度考查學(xué)生的分析問題能力和解決問題能力。注重靈活運用知識和探求能力的考查如6小題，考查學(xué)生觀察圖形、圖像的能力，靈活運用知識與方法的能力；第15題考查學(xué)生通過閱讀分析探求規(guī)律的能力；23題與2226題具有開放性、探索性，考查不同層次的學(xué)生分析、探求、解決問題的能力，具有較好的區(qū)分度。重視與實際生活的聯(lián)系，考查數(shù)學(xué)應(yīng)用能力全卷設(shè)置了9個與現(xiàn)實生活有關(guān)的實際問題，分值占70分。著重考查了代數(shù)運算、幾何證明、函數(shù)方程等重點知識，以及數(shù)形結(jié)合、邏輯推理等基本數(shù)學(xué)思想方法，并注重了靈活運用知識解決問題的能力的考查。試題內(nèi)容豐富，貼近生活，靈活性強，從不同角度對學(xué)生所掌握的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和運用數(shù)學(xué)知識分析問題、解決問題的能力進行了全面的考查。第三篇：八年級上學(xué)期數(shù)學(xué)試卷分析八年級上學(xué)期數(shù)學(xué)試卷分析一、試題的評價這次八年級數(shù)學(xué)試卷，以新課標為依據(jù)，題型較新，較好地體現(xiàn)了新課程基本理念，有利于促進初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革和新課程的實施。對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生主要就是落實雙基，讓他們能拿到基本分；對于學(xué)有余力的學(xué)生，要適當給他們“吃點偏飯”，使他們的能力得到較快的提高，力爭在中考中取得優(yōu)異的成績。另外，還應(yīng)
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