一年級下冊數(shù)學期中檢測試卷分析-文庫吧資料
2024-10-26 09:17本頁面
【正文】 生對人民幣的換算還有待加強。79前面的一個數(shù)是（），后面的一個數(shù)是（）。個位和十位上都是5的數(shù)十（）10個十是（）。2個一和6個十合起來是（）。說明沒有好好的看清單位。此外，也有部分學生由于太多粗心，連數(shù)數(shù)也會有出入，這是不應該的。將2份零分和1份沒有上交的除外，合格率是100%；低分率沒有，優(yōu)秀率是54%；平均分是90%。從試題的類型和試題的表達方式，都能很好的檢測出學生在這半個學期以來所學的數(shù)學知識，很好的測試出學生思維的多角度性和靈活性。二、卷面分析：從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎知識：口算和填空。而從考試成績來看，基本達到了預期的目標，成績還是不錯的。這次數(shù)學試卷檢測的范圍是第1——5單元，包括：位置、20以內(nèi)的退位減法、圖形的拼組、100以為數(shù)的認識和認識人民幣。此外加強對后進生的輔導，使全班的學生得到均衡發(fā)展。在今后的教學中要特別注意知識的遷移，教給學生分析題目的方法，讓他們懂得變通，將所學的知識靈活運用進行解題，培養(yǎng)他們的分析、推理、邏輯能力。要十分重視書本上的每一個例題和習題，老師要善于研究這些題目，要學會分門別類。教師指導學生如何分析題目，在培養(yǎng)學生良好的認真讀題、審題習慣方面還欠缺優(yōu)生的學習習慣也不是太好，沒有最大限度的發(fā)揮出自己的水平。教師指導學生靈活運用數(shù)學知識解決問題方面還不夠。表現(xiàn)在稍復雜的數(shù)據(jù)和文字都會對一些能力較弱或習慣較差的學生造成一定的影響。表現(xiàn)在他們的判斷題、應用題，主要原因?qū)W生在的學習過程中對于新知體驗不深，頭腦中建立的概念不清晰、不扎實。判斷對錯 這個題目很簡單，只有5個小題，有大部分學生因為粗心，不認真審題出錯了。學生對數(shù)學語言意義的理解上存在一定問題。第3題考查的是學生綜合運用知識的能力，學生掌握一般，失分最多的是第1題, 學生出錯的較高，說明學生的分析理解和審題的能力欠佳。在以后的教學中應加強學生的感性認識，培養(yǎng)抽象思維。因此在教學時應該加強計算方法的指導，并進行強化訓練，使學生能比較熟練的進行正確的計算。第2題難度較大，失誤較多?？傮w來說，試題難易適中，設計合理。本試卷通過多種形式，從不同側(cè)面考查了學生對本冊上半部知識的掌握情況，注重考查學生對基本概念的理解和掌握，學生對計算方法的掌握程度和動用已學知識解決問題的能力。具體題型為填空題、計算題、操作題和應用題。注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)，如：聽課認真、審題細心、答題仔細、書寫規(guī)范、勤于思考、樂學善問等等二年級數(shù)學下冊期中試卷分析本次試題覆蓋二年級數(shù)學下冊第一、二、三、四單元的知識點，共6大題。注重分層教學，促進整體優(yōu)化，使不同學生得到不同程度的發(fā)展。四、反思與對策聯(lián)系生活實際，創(chuàng)造性地使用教材，提高教學的有效性。卷面不夠整潔。三、教學中存在的問題對計算的馬虎學生對口算從上學期到這學期我們一直在對學生的口算上進行訓練，但仍有一些孩子的口算不過關，主要表現(xiàn)在計算馬虎，有的是錯將加法當減法做或減法當加法做，說明平時在對學生寫作業(yè)的認真，仔細的習慣的培養(yǎng)方面還非常需要加強。這一部分共有兩大題，一是看圖列式，從結(jié)果看還是有一部分學生錯，看來學生對以前的知識學的不夠扎實，還要多加的練習，第7題前兩題主要是考查學生求總數(shù)和一部數(shù)，學生做的也不夠好，第3題是購物活動，主要考查學生的運用以前學過的知識解決問題。解決問題錯因：1是學生理解能力較差，不能夠舉一反三 2是學生審題不認真，沒有認真思考。直接寫出得數(shù)學生基本沒問題。還是錯的比較多，這些以后需要改進。輕松選擇。錯因：極個別學生對兩位數(shù)的意義及數(shù)位沒有掌握好導致失分第 5小題：個別學生對整十數(shù)的相鄰數(shù)沒有掌握了。二、試卷特點及典型錯例分析第一題：填一填中的10小題猜一猜我是幾?失分較多，從這道試題可以看出平時的練習中拓展還不夠，有些學生不能適應靈活多變的題型；要教會學生舉一反三的能力。第四題：小蝌蚪找媽媽連一連。因而學生失分較少。有4道小題，學生回答正確率在98%以上，主要考查了學生是否能夠?qū)?shù)的知識靈活運用?？傮w來說
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