【正文】 要注意數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系，教師的講解要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，題型要形式多樣，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。因此在今后的教學(xué)中要繼續(xù)加強(qiáng)找出填數(shù)規(guī)律的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生讀題和審題這方面的能力。錯(cuò)題的原因；學(xué)生不會(huì)理解題目的意思。錯(cuò)題的原因；不會(huì)理解最接近的意思。五、補(bǔ)救措施（以后要注意的地方）在平時(shí)的教學(xué)中，不過于講快，要顧全局、顧后進(jìn)生，發(fā)現(xiàn)少數(shù)學(xué)生不聽課，要加強(qiáng)對這部分學(xué)生的指導(dǎo)。這兩個(gè)填空都是4個(gè)學(xué)生寫錯(cuò)答案。內(nèi)容容量不大，個(gè)別題偏難。三、存在的問題：弱勢群體綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱。試題重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能及解決問題能力的考查，主、客觀試題設(shè)置合理，既富有綜合性，又不乏靈活性。只有個(gè)別學(xué)生粗心或智力差引起錯(cuò)誤。第一題：填一填。四、特長生情況分析與培養(yǎng)措施。真是郁悶?。∵@次考試中，我們班失分較多的是：圖形的拼組，拼長方形；位置，面向我們的獅子，學(xué)生們把左右弄反了；還有填“多一些、少一些、多的多、少的多”，好多學(xué)生分不清這些名字代表的意思；解決問題，“4個(gè)老師帶60個(gè)學(xué)生去春游，一輛車最多坐65人，他們坐一輛車夠嗎？”往往孩子確定的位置錯(cuò)誤導(dǎo)致下面步步都錯(cuò)，出現(xiàn)這樣的情況是由于孩子做題習(xí)慣不夠好，以后的教學(xué)中應(yīng)采用多種形式的練習(xí)，以讓學(xué)生適應(yīng)多種變化。慢慢把被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)．。錯(cuò)因：極個(gè)別學(xué)生對兩位數(shù)的意義及數(shù)位沒有掌握好導(dǎo)致失分第 5小題：個(gè)別學(xué)生對整十?dāng)?shù)的相鄰數(shù)沒有掌握了。四、反思與對策聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)造性地使用教材，提高教學(xué)的有效性。在以后的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)抽象思維。要十分重視書本上的每一個(gè)例題和習(xí)題，老師要善于研究這些題目，要學(xué)會(huì)分門別類。此外，也有部分學(xué)生由于太多粗心，連數(shù)數(shù)也會(huì)有出入，這是不應(yīng)該的。用數(shù)學(xué)第一題，還有12個(gè)學(xué)生對問題中的求“原來”有多少，不是很理解，都寫成減法，或者是將原本要求的答案當(dāng)成了被減數(shù)。為此，現(xiàn)將本次期中檢測情況作如下分析：第一大題：我會(huì)填空。第五大題：實(shí)踐操作。一(2)班參加考試的有53人，%，100分的有6人，最低分11分。2．學(xué)生的審題能力還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，有些題目學(xué)生會(huì)做，但是沒有看懂意思，有些學(xué)生對試卷的題目要求不明確，不理解題目意思。注重培養(yǎng)學(xué)生審題意識(shí)，平時(shí)要重視培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。失分最嚴(yán)重的就是第4題,由于學(xué)生的分析問題的能力不強(qiáng),不能很好的理解題意,所以在教學(xué)中要加強(qiáng)該方面的訓(xùn)練，才能使我們的學(xué)生高分高能。本試卷共有五道大題，前四道題都是對基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用，最后一題是能力測試，有一定難度。本題滿分30人。在這次測試中全班總分；，及格率100％，％。其實(shí)這道題，我讓每位學(xué)生都停筆，讀過一次后再讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)筆的，還是有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)。將2份零分和1份沒有上交的除外，合格率是100%；低分率沒有，優(yōu)秀率是54%；平均分是90%。教師指導(dǎo)學(xué)生如何分析題目，在培養(yǎng)學(xué)生良好的認(rèn)真讀題、審題習(xí)慣方面還欠缺優(yōu)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是太好，沒有最大限度的發(fā)揮出自己的水平。因此在教學(xué)時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)計(jì)算方法的指導(dǎo)，并進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生能比較熟練的進(jìn)行正確的計(jì)算。卷面不夠整潔。二、試卷特點(diǎn)及典型錯(cuò)例分析第一題：填一填中的10小題猜一猜我是幾?失分較多，從這道試題可以看出平時(shí)的練習(xí)中拓展還不夠，有些學(xué)生不能適應(yīng)靈活多變的題型；要教會(huì)學(xué)生舉一反三的能力。三、對希望生原因分析與補(bǔ)進(jìn)措施。二、考生考試總體情況分析與教學(xué)反思。本次試卷涉及的內(nèi)容較多，是本學(xué)期的內(nèi)容，但是試卷安排上有些不合理，圖文安排的有些不合理，試卷難易安排不夠?qū)哟涡浴Ｓ绕涞?小題要求學(xué)生找規(guī)律填數(shù)，學(xué)生能在較短的時(shí)間內(nèi)找出規(guī)律。3是題目的呈現(xiàn)形式太抽象，不符合學(xué)生年齡特點(diǎn) 4是題目較難理解，文字?jǐn)⑹隼@口。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提倡的數(shù)學(xué)問題生活化，以及學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決身邊的數(shù)學(xué)問題的合理性。沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除了上交的試卷中有2份是零分卷。這里有9個(gè)學(xué)生搞不清哪是前哪是后，答案都是寫反了。第三大題：我會(huì)選擇﹙將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里?？傊敬慰荚囶}檢測了學(xué)生的各