【正文】 79前面的一個數(shù)是（），后面的一個數(shù)是（）。此外，也有部分學生由于太多粗心，連數(shù)數(shù)也會有出入，這是不應該的。而從考試成績來看，基本達到了預期的目標，成績還是不錯的。要十分重視書本上的每一個例題和習題，老師要善于研究這些題目，要學會分門別類。表現(xiàn)在他們的判斷題、應用題，主要原因?qū)W生在的學習過程中對于新知體驗不深，頭腦中建立的概念不清晰、不扎實。在以后的教學中應加強學生的感性認識，培養(yǎng)抽象思維。本試卷通過多種形式，從不同側(cè)面考查了學生對本冊上半部知識的掌握情況，注重考查學生對基本概念的理解和掌握，學生對計算方法的掌握程度和動用已學知識解決問題的能力。四、反思與對策聯(lián)系生活實際，創(chuàng)造性地使用教材，提高教學的有效性。解決問題錯因：1是學生理解能力較差，不能夠舉一反三 2是學生審題不認真，沒有認真思考。錯因：極個別學生對兩位數(shù)的意義及數(shù)位沒有掌握好導致失分第 5小題：個別學生對整十數(shù)的相鄰數(shù)沒有掌握了。有4道小題，學生回答正確率在98%以上，主要考查了學生是否能夠?qū)?shù)的知識靈活運用。慢慢把被動學習變?yōu)橹鲃訉W習．。在優(yōu)秀生的培養(yǎng)中，要注意教學的層次性，給優(yōu)生布置一些提高性的作業(yè)，希望他們有更大的進步！在以后的工作中一定要努力，希望取得好的成績！一年級下冊數(shù)學期中檢測試卷分析（6班）一、試卷的綜合評價與建議。真是郁悶??！這次考試中，我們班失分較多的是：圖形的拼組，拼長方形；位置，面向我們的獅子，學生們把左右弄反了；還有填“多一些、少一些、多的多、少的多”，好多學生分不清這些名字代表的意思；解決問題，“4個老師帶60個學生去春游，一輛車最多坐65人，他們坐一輛車夠嗎？”往往孩子確定的位置錯誤導致下面步步都錯，出現(xiàn)這樣的情況是由于孩子做題習慣不夠好，以后的教學中應采用多種形式的練習，以讓學生適應多種變化。本次考試，我們班只有17個八十分以上的，有5個沒及格的學生，剩下的都是70分左右的，那些孩子平時并不是特別的差，考試卻出現(xiàn)這樣的情況。四、特長生情況分析與培養(yǎng)措施。經(jīng)過前幾次的輔導后進生以有了很大的進步了，特長生情況分析與培養(yǎng)措施，但我還要加大對個別后進生的輔導的強度，我現(xiàn)采用同桌互相幫的學習方式，并采取一定的獎勵措施，進行多鼓勵多激勵的手段,耐心的輔導他們。第一題：填一填。第 8小題：都是考察數(shù)的組成與意義。只有個別學生粗心或智力差引起錯誤。本次考試卷面得分率不高，說明學生書寫質(zhì)量不夠好，教師要在平時注重學生書寫習慣的培養(yǎng)。試題重視基礎(chǔ)知識、基本技能及解決問題能力的考查，主、客觀試題設(shè)置合理，既富有綜合性，又不乏靈活性。操作題部分：錯誤最多的是第1題，盡管考查的是畫，但部分學生忘記畫，因此失分也較多。三、存在的問題：弱勢群體綜合運用知識的能力較弱。四、反思與對策：計算教學從算理分析到實際計算要扎實，部分后進生老師要不遺余力地教會計算方法，力求會正確計算。內(nèi)容容量不大，個別題偏難。四、錯題分析：第一部分總體來說，學生對基礎(chǔ)知識的掌握情況有待加強，計算方面失分較低，但是對于稍稍復雜的題目，學生失分則相對較多。這兩個填空都是4個學生寫錯答案。看圖寫算式 有四個學生數(shù)錯數(shù)量，后面的結(jié)果也就是錯誤的。五、補救措施（以后要注意的地方）在平時的教學中，不過于講快，要顧全局、顧后進生，發(fā)現(xiàn)少數(shù)學生不聽課，要加強對這部分學生的指導。看到成績的同時，我們也要把目光更多關(guān)注到試卷反應的各種問題上來。錯題的原因；不會理解最接近的意思。說明同學們的口算能力比較好。錯題的原因；學生不會理解題目的意思。二、考試情況分析：一（1）班參加考試的有52人，%，100分的有8人，最低分46分。因此在今后的教學中要繼續(xù)加強找出填數(shù)規(guī)律的練習，培養(yǎng)學生讀題和審題這方面的能力。四、考試的反思：從本次考試的難易程度和所取得的成績來看，學生還存在不足之處有：1．個別學生的字跡較潦草，書寫不認真，要培養(yǎng)學生認真書寫的習慣。要注意數(shù)學知識與學生生活實際相聯(lián)系，教師的講解要符合學生的年齡特點，題型要形式多樣，教會學生學習的方法。