【正文】 對比引出課題《大瀑布的葬禮》。教學重難點：理解大瀑布悲劇的原因以及舉行葬禮的重大意義。2：過程與方法目標：抓住含義深刻的詞語，句子，對比朗讀，讀中感悟。（二）拓展相關(guān)資料，提升學生思維能力。到底是什么原因?qū)е逻@樣的結(jié)果？（三）細究變化原因明確原因建水電站、毫無節(jié)制、濫砍濫伐讀到這樣的詞語，你腦海里浮現(xiàn)出怎樣的畫面?總結(jié)：是人類的貪婪使這條瀑布最終走向滅亡。（二）細看目前情況出示段落，你的心情怎樣？指導朗讀。抓住長期以來，一唱三嘆，再讀展現(xiàn)輝煌的句子。觀看圖片，視覺沖擊，教師補充介紹：塞特凱達斯大瀑布又名瓜伊雷瀑布，/article/瀑布寬3200米，被巖石分割成18股飛流的系列瀑布，年平均流量達13300立方米每秒，是世界上已知的流量最大的瀑布，也是最寬的瀑布之一。過程預設：板塊一檢查預習情況，概括課文大意（一）開門見山，直接入題。通過利用課文資源寫演講稿，培養(yǎng)學生提取信息、利用資源和書面表達的能力。)板書大瀑布的葬禮曾經(jīng)：雄偉壯觀現(xiàn)在：奄奄一息號召：保護環(huán)境，保護地球大瀑布的葬禮教案6教材簡說：這篇略讀課文以相對平實的語言，講述了賽特凱達斯大瀑布如何從輝煌到枯竭的過程，以瀑布前后強烈的反差來呼吁人們保護環(huán)境，發(fā)人深省。你此時的心情是怎樣的?C許多慕名而來的游人，見此情景，無不惆悵滿懷，游人看到即將枯竭的瀑布，會想些什么，說些什么?四、追溯瀑布枯竭的原因短短的幾年之間，為什么會有這樣大的變化呢?請快速地找出那段讓你痛心的文字。教師范讀，學生感受現(xiàn)在瀑布的“奄奄一息”A師讀第7自然段，你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?用文中一詞來概括請圈出來。用哪個詞來形容較合適?圈一圈板書： 雄偉壯觀③從哪些語句體會到了“雄偉壯觀”?引導多種形式朗讀(抓住雄偉壯觀、滔滔不絕、一瀉千里等詞進行不同形式的朗讀，“讀”站鰲頭，讀出味道來。出示重點詞進行對比朗讀咆哮而下 逐漸枯竭滔滔不絕 生命垂危一瀉千里 形容枯槁震耳欲聾 奄奄一息(引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，壯觀的瀑布讀的聲音響亮高昂，枯竭的瀑布讀的低沉緩慢，為下面讀段落做鋪墊。鮮明的對比從頭開始，思維矛盾強烈碰撞，為全文學習做鋪墊。它曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布…….,有一天瀑布給剪斷了，我們?yōu)槠俨寂e行特殊的葬禮。學習過程中，要求學生讀、思結(jié)合的方法學習課文，學生養(yǎng)成良好的學習習慣。”在學生初讀課文之后就引導學生提出自己的疑問，從而激發(fā)學生學習的興趣。③、教學重難點：通過各種方法引導學生理解重點詞句，引領(lǐng)學生真正走進文本，去感受瀑布原來的雄偉和今日的枯竭，從而喚起學生對美好環(huán)境的向往，增強環(huán)保意識。大瀑布的葬禮教案5一、教學目標：①正確流利有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容②抓住重點詞句，理解課文內(nèi)容，感受瀑布原來的雄偉氣勢和而今的枯竭情景，體會作者所要表達的思想感情，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。主要抓兩點：一是今昔對比；二是首尾照應。教學參考：可從以下幾個方面來交流：①上游建起了水電站；②水資源浪費，周圍工廠“用水毫無節(jié)制”；③森林破壞，亂砍濫伐，造成“水土大量流失”。教學提示：要求學生抓住重點段落進行理解，至于舉行葬禮的原因一定要以大瀑布的“死亡”并結(jié)合最后一自然段的重點句子理解。這樣作比，形象地寫出了瀑布的現(xiàn)狀，引起人們的警覺，并與前面的壯觀之美形成對比，讓人感傷、悲懷、震醒，同時也表達了作者對瀑布無限眷戀的感情。②它在群山之中無奈地垂下了頭，像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息?！懊棵腌娪?萬立方米的水”，運用數(shù)字形象地說明瀑布流量巨大、速度極快；“飛流直下”寫出了大瀑布咆哮而下的宏偉氣勢。教學參考：附課文重點句子理解導讀：①尤其是每年汛期，大瀑布的氣勢更是雄偉壯觀，每秒鐘有1萬立方米的水從幾十米的高處飛流直下，落地撞開萬朵蓮花，濺起的水霧飄飄灑灑，水聲震耳欲聾。再指名讀出不同語氣。三、再讀課文，想想大瀑布以前和現(xiàn)在的景象有什么不同，畫出相關(guān)的語句。這樣從一開始就把讀者的心緊緊地抓住，這是本文表達上的一個特點。教學參考：課文采用倒敘的手法，先寫巴西總統(tǒng)菲格雷特為大瀑布主持葬禮；接著寫了大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象，大瀑布被葬送的原因以及人們?yōu)樗e行葬禮的情形；最后，又回到課文開頭的場景，寫菲格雷特總統(tǒng)在葬禮中號召人們保護生態(tài)平衡，愛護我們賴以生存的地球。教學提示：可參考問題：“‘葬禮’，通常是對死去的人的一種哀悼活動，為一條瀑布舉行葬禮，這是為什么呢？而且這個葬禮居然由國家總統(tǒng)親自主持，規(guī)格如此之高，這又是為什么？作者通過這次特殊的葬禮，意欲告訴人們些什么？”二、初讀課文，回答上面的問題?！局?、難點突破】重點是把握課文內(nèi)容，明白菲格雷特總統(tǒng)為大瀑布舉行葬禮的目的和意義，激發(fā)學生保護地球生態(tài)環(huán)境的情感?！厩楦信c思想】理解含義深刻的句子，體會作者所要表達的思想感情，增強環(huán)境保護意識。請珍惜一山一水請善待一鳥一獸讓我們的山更青水更綠天更藍云更白大瀑布的葬禮教案4【教學目標】【基礎知識積累】認識本課出現(xiàn)的生字，理解課文中出現(xiàn)的生詞。請你們也用一句話來向人們呼吁吧?？墒亲詈缶谷痪瓦@樣消失了，就這樣被葬送了！我們還會有第二個這樣的大瀑布嗎？我們還能看到那曾經(jīng)雄奇的景象嗎？師：誰愿意來說一說現(xiàn)在你心里的感受？師：你們還知道發(fā)生了哪些像大瀑布這樣的悲劇嗎？草地沙化；黃河斷流；臭氧層空洞；師：如果人們再這樣下去，肆意破壞自然環(huán)境，我們還將會親手釀成什么悲?。孔屛覀円埠湍切釔鄞笞匀坏娜藗円黄鸢У繉⒁У拇笃俨?，讓這樣的悲劇不再重演。師：游客們這時又會發(fā)出怎樣的感嘆呢？師：讀到這里，我們不禁要問：大瀑布是怎樣被葬送的？指名以讀作答。昔日的風光不再有，留給我們的，將是一片沉默的大山。生接讀到完。誰來把如此雄偉壯觀的景象讀出來？再聯(lián)系實際體會30公里的概念，相當于我們30站路那么遠。大瀑布以前給人什么感覺？讓學生讀課文的句子，通過評讀進一步體會。3．全班交流。1．生獨立學習。（為什么要為大瀑布舉行葬禮？大瀑布是怎樣被葬送的？）閱讀時，我們可以采用哪些閱讀的方法？邊讀邊想；讀文字，想畫面；劃出不理解的好詞好句；有感情地朗讀；聯(lián)系上下文等）請同學們根據(jù)學習的內(nèi)容和自己的情況選擇適當?shù)拈喿x方法自學。3．看來同學們通過初讀，已經(jīng)找到了一些問題的答案。1．請同學們用較快的速度自由讀課文，想一想課文寫了一件什么事。讀了課題，你們有什么疑問嗎？就讓我們帶著問題去讀書吧。）今天老師想和同學們一起分享的閱讀文章是――《大瀑布的葬禮》。1．師：同學們，閱讀是快樂的，它能給我們帶來樂趣、引發(fā)思考、幫助我們感受生活、完善自我。理解含義深刻的句子和大瀑布的葬禮的重大意義。通過前后對比，提高學生保護環(huán)境的責任感。.培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新膽魄，敢于發(fā)表與眾不同之見解，善于從不同的角度思考問題、發(fā)現(xiàn)問題。課后查閱資料，擴展學生獲取信息的途徑，豐富有關(guān)知識，體驗自主學習的快樂。理解課文內(nèi)容，了解大瀑布的壯觀景象和遭到破壞后的樣子，理解含義深刻的句子2．過程與方法：指導學生學會在自學基礎上發(fā)現(xiàn)問題——提出問題——思考、討論 問題——解決問題的學習方法以及帶題求解自學法(談談、劃劃、議議、讀讀)。在笑聲中，學生鋪開紙張，動筆寫了起來。生讀。這樣寫一是使文章的結(jié)構(gòu)更顯緊湊，二是突出了這是一個非同尋常的葬禮。三、再次質(zhì)疑師：除了我們列出的問題，你還有什么問題嗎？學生提出：課文第一自然段就寫了巴西總統(tǒng)菲格雷特為大瀑布主持葬禮，為什么在課文的倒數(shù)第二自然段又一次提到。我引導學生通過朗讀感悟體會。師：在這些問題中，你認為哪幾個問題比較重要。）二、自讀課文解疑師：請同學們自讀課文，同位合作找一找上述問題的答案。生2：追悼會（教師把課題補充完整，請學生讀課題。四、拓展延伸，菲格雷特總統(tǒng)在演講的最后說，愿塞特凱達斯瀑布的悲劇不再重演！但我們看到在實現(xiàn)這美好愿望得過程中，還有一些不盡人意得地方。教師巡視指導。應該清醒了，熱愛大自然的人們?。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸?。女士們、先生們、朋友們：今天，我們懷著＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。齊讀。報247。（三）葬送的原因，這到底為什么？（出示昔日和現(xiàn)在的瀑布對比圖，下面寫上大大的紅字：為什么？），找到葬送的原因。（出示課件：現(xiàn)在瀑布的圖片。？誰能用一個詞語概括一下。據(jù)說在30公里外，瀑布的巨響還清晰可聞。（出示課件）看著塞特凱達斯的樣子，你想說些什么？（太壯觀了………）！此景只應天上有，人間哪得幾回見?。】戳似俨?，我相信大家一定能把這段話讀得更好！（出示課件，打上文字：“塞特凱達斯大瀑布曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布，洶涌的河水緊貼懸崖咆哮而下，滔滔不絕，一瀉千里。評價。，你能通過讀把你得感受讀出來嗎？。（一）昔日的大瀑布：菲格雷特總統(tǒng)在回憶大瀑布給巴西和其他國家人民帶來驕傲和歡樂時，具體會說些什么呢？。？不過很可惜，老師找了很多地方也沒有找到，怎么辦呢？今天這節(jié)課老師和同學們一起來寫菲格雷特總統(tǒng)的這篇演講辭。還會講到什么？生：他會叫巴西人民保護自然生態(tài)，愛護他們賴以生存的地球，使悲劇不再重演。師：也就是說，演講的內(nèi)容可能會是兩個方面的內(nèi)容，你認為是哪兩個方面？生：一個是塞特凱達斯瀑布壯觀的一面，一個是塞特凱達斯瀑布即將枯竭的一面。，你能猜測到菲格雷特總統(tǒng)在葬禮上會說些什么嗎?。二、初讀感知。，通過預習，你知道了些什么？。有一條雄偉壯觀的大瀑布即將離我們遠去，巴西總統(tǒng)菲格雷特還專門為此舉行了一次大瀑布的葬禮。，體會作者所要表達的思想感情，增強環(huán)境保護意識。教學重、難點：能有感情地朗讀課文，感受大瀑布給人們帶來的驕傲、驚嘆和它的消亡帶給人們的惋惜、無奈、震驚以及大瀑布前后景象的對比給人們帶來的啟示。這樣從一開始就把讀者的心緊緊地抓住，這是本文表達上的一個特點。大瀑布的葬禮教案1一、教材解讀：課文采用倒敘的手法，先寫巴西總統(tǒng)菲格雷特為大瀑布主持葬禮；接著寫了大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象，大瀑布被葬送的原因以及人們?yōu)樗e行葬禮的情形；最后，又回到課文開頭的場景，寫菲格雷特總統(tǒng)在葬禮中號召人們保護生態(tài)平衡，愛護我們賴以生存的地球。第五篇：大瀑布的葬禮教案大瀑布的葬禮教案合集15篇作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。寫一篇讀后感。八、作業(yè)安排:完成練習冊五、六、七題。你對此怎么看？談談你的想法？小結(jié)：從剛才同學們的發(fā)言中，我聽懂了，正是由于我們自己的原因，我們才導致了大瀑布悲劇的誕生，參加了這次葬禮，更激起了我們（板書）保護環(huán)境，保護地球的決心。假如你就是伊泰普水電站的站長，是設計者，是周圍的工人，是曾經(jīng)森林的亂砍濫伐者，參加了這樣一個葬禮，你的心底涌起了哪些震憾，拿出你們的筆，把你們內(nèi)心深處的話寫下來。（五）學習總統(tǒng)發(fā)出呼吁的段落。（四）學習造成大瀑布逐漸枯竭的原因。如何理解生命垂危，形容枯槁，奄奄一息。同學們，你們知道嗎？這樣一條咆哮而下的瀑布，一瀉千里的瀑布，游客陶醉不已，流連忘返的瀑布，卻逐漸枯竭，逐漸消失，它現(xiàn)在是什么樣的呢？（大屏幕出示段落）指導朗讀。大屏幕出示段落，（指導朗讀陶醉不已，流連忘返等詞。那就請大家通過朗讀來抒發(fā)大家的情懷，請大家特別注意這些紅色的詞語。百聞不如一見啊，一起去看看這條大瀑布，播放視頻。（大屏幕出示）指導朗讀。（一）請大家快速、自由地朗讀課文，想一想為什么要為一條瀑布舉行這樣的葬禮？瀑布原來是怎樣的？（二）學習大瀑布雄偉壯觀的段落。今天老師要帶大家去參加一個特殊的葬禮。舉起右手，跟老師一起寫“葬禮”，指導書寫。五、教學難點：體會巴西總統(tǒng)親自主持瀑布葬禮的深遠意義。三、德育目標：通過本課教學培養(yǎng)并加強學生 “ 愛護環(huán)境，保護環(huán)境的意識，體會保護生態(tài)平衡的重要性，曾強法制觀念，通過法律手段來保護地球家園。二、能力目標：，能找出含義深刻的句子體會事件敘述的前因后果。）板書設計：1大瀑布的葬禮昔日壯觀雄偉如今逐漸枯竭保護生態(tài)環(huán)境保護地球第四篇：大瀑布的葬禮教案第九課《大瀑布的葬禮》教學目標一、知識目標：，了解新詞的意思并能正確運用。地球是我們的媽媽，我們都是她的孩子。媽媽的河流，是愛的源泉。媽媽的天空，是慈祥的笑臉。：熱愛地球媽媽 媽媽的草地，是溫暖的搖籃。）同學們，如此雄偉壯觀的大瀑布的消失、枯竭，讓人痛心疾首，扼腕嘆息，就讓我們帶著這樣的感受，朗讀課文，要通過你們的感情朗讀，感動同伴，感動老師。（二）瀑布昔日雄偉壯觀，如今逐漸枯竭，面對環(huán)境的如此變化，想想我們該做些什么？（板書：保護生態(tài)環(huán)境，保護地球。這兩個自然段講什么內(nèi)容？（三）生答，師相機總結(jié)（一、舉行葬禮：巴西總統(tǒng)。應該清醒了，熱愛大自然的人們！讓我們__________________________________________________________ ________________________________________________________________________。女士們、先生們：? 今天，我們懷著無比沉痛的心情，為塞特凱達斯瀑布舉行隆重的葬禮。1．他是如何為大瀑布舉行葬禮的？（身穿黑色禮服，飽含深情的語調(diào)。）（2）這樣的悲劇是誰造成的？（3）讀本段該用怎樣的感情？（可惜、悲傷）（4）用這樣的感情齊讀這兩個自然段（設計意圖：將學生看到昔日大瀑布的雄偉壯觀，帶到今天奄奄一息的情景，再去尋找導致這一變化的原因，更激起了學生保護生態(tài)、愛護地球的責任感。教師感情范讀第7自然段，（2）這兩段話中你仿佛看到什么？（生自由說