【正文】 強自身建設，提高素質(zhì)。外出學校，能注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。每次在和家長交談的時候，我總是站在家長的立場上考慮學生的問題，把學生視為自己的孩子，和家長共同探討教育孩子的問題，努力使家長和學校、老師的教學工作形成共識。教師要想教育好學生，就離不開與家庭聯(lián)系，共同教育學生。六、尊重家長人常說父母是孩子的第一任教師，教育好孩子，離不開父母的教育。我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論、探索教學規(guī)律。五、團結(jié)合作作為一名新教師，學校就是我的家，學校的發(fā)展也就是教師的發(fā)展，學校的形象也就是教師的形象。四、嚴謹治學我認真按照教學常規(guī)管理的各項要求落實教學各環(huán)節(jié)，精心備課，認真上課，及時反思。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。三、熱愛學生“愛”是理智和感情的融合，它體現(xiàn)著對學生的尊重，更體現(xiàn)了對學生的嚴格要求。一直以來我都盡心盡力地對待自己的工作，認真地對待每一位學生。根據(jù)學生的不同愛好，鼓勵學生全面發(fā)展。我認真按照教學常規(guī)管理的各項要求落實教學各環(huán)節(jié)，精心備課，認真上課，作業(yè)、試卷即做即改，全收全改。只有自己首先做出表率，才能教育學生講究精神文明和社會公德、遵紀守法，爭做四有新人。其次，我有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯。我覺得自己做得比較好的首先是能夠以身作則。良好的新型的師生關(guān)系才有和諧科學的課堂，才有良好的教育教學效果。素質(zhì)教育的今天尤其重視師生良好關(guān)系的建立。人人成為學習的佼佼者，個個成為成功者?！敖處熓侨祟愳`魂的工程師”從塑造學生心靈入手，達到育人和傳授知識的目的。第三：教學是一種藝術(shù)，是集真善美于一體的藝術(shù)。素質(zhì)教育呼喚高素質(zhì)的人民教師，既要掌握精深的專業(yè)知識，又要會學習，不斷更新知識，豐富知識。其次，學識淵博是素質(zhì)教育的前提條件。這個老師用生命的奉獻告訴我們：師德比生命還重要。2008年的四川汶川大地震中，許多學校被地震震倒，其中一個動人情節(jié)使我不禁流下了淚水。學校無小事，處處是教育；教師無小節(jié)，言行舉止是楷模。在全面推行素質(zhì)教育的今天，讓人民滿意不僅涉及到學校的校風建設，更關(guān)系到教師個人的師德修養(yǎng)和學識能力等各個方面。第三篇：做一名人民滿意的教師如何做一名合格的人民教師在師范大學的時候就對學?！皩W高為師，身正為范”這句校訓刻苦銘心，畢業(yè)后踏上講臺的我，除了對這句話深有感觸外，還深深的感受到了一個老師在學生的心目中的重要位置。“學無止境、教海無涯”，我覺得自己離一名人民滿意的教師還有相當大的差距。及時和家長溝通，積極爭取家長、社會各方面的支持，形成合力，教育好每一個學生。教學質(zhì)量的好壞直接影響到家長、社會對學校、教師滿意度的高低，也直接影響著社會的穩(wěn)定。這也就是以學生為主體，讓學生更多地參與到課堂教學當中來，摒棄過去的滿堂灌、填鴨式的教學方式。我想首先是觀念的更新，把學生作為學習的主體不再把學生當成一個容器，塞進許多他們不感興趣的東西。新時代需要的是具有開拓創(chuàng)新精神的創(chuàng)業(yè)者，而不是應循守舊的教書匠。通常說：“要給學生新鮮水，教師應似長流水”就是此道理。所以，教師要有進行教育所需的扎實而寬厚的基礎知識和專業(yè)知識，要透徹地懂得所教學科。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。如果自身散漫，怎能要求學生認真。所以，教師要終身不斷學習，不斷開拓，更新自己的知識。這就要求教師還應具備多方面的愛好和才能。因為正在成長中的少年兒童具有強烈的好奇心和求知欲，他們對任何事物都感興趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠古時代到未來世界他們什么都想探究個明白知道，并期待能從老師那里得到答案。四、勤學進取教師要有進行教育所需的扎實而寬厚的基礎知識和專業(yè)知識，要透徹地懂得所教學科。一個善為人師表的老師，具有最大的個人感召力，能使受教育者的心理和行為都處于主動和自覺服從狀態(tài)，有的還會成為學生終生效仿的楷模。它對學生人格的形成和發(fā)展起著潛移默化的感染熏陶作用，對全面提高學生素質(zhì)教育起著直接的示范和導向作用。教師的人格力量是巨大的，對學生的影響是無所不在的?！澳阆胍逃龑W生成為什么樣的人，你自己先得成為什么樣的人”，“不讓學生做的，老師堅決不做；要求學生做到的，教師自己首先做到。作為人民教師應該注意自己的一言一行，學生總是把教師看作學習、模仿的對象。只要做到嚴中有愛，學生就能接受。對于學生的一些不良習慣一定要及時糾正。但教師在進行愛的教育時也要注意把握愛的“度”的尺寸。學生的利益不容侵犯，因為他們是一個社會的人、一個有獨立人格尊嚴的人，如果他們的利益受到侵犯，他們會產(chǎn)生一系列不良反映，將會嚴重影響到我們的教學和他們的學習，甚至他們的身心健康。現(xiàn)在的學生特別是留守兒童逆反的心理特別的嚴重，惡劣的態(tài)度根本解決不了問題，有時候還是需要“溫聲細氣”、需要“和風細雨”，學會寬容和理解學生，多一些耐心“擺事實，講道理”，用情感生、用實際行動感化生。從中陶老告訴了我們一個道理：既然我們不能改變他人和世界，就先改變自己的方式和方法，同樣可以達到預期的效果。陶行知改變了方法，他把大公雞放在地上自己走得遠遠的，結(jié)果奇跡出現(xiàn)了，大公雞飛快地飛上講臺，三下五去二就把大米給吃完了。記得我看過這樣一個故事，某大學請我國著名教育家陶行知講課，陶老師并沒有像其他老師那樣手拿教案去上課。再次，要用科學的方法教育學生。其次，要尊重學生，保護學生的自尊心。做到以上要求教師做到一下幾點：首先，了解學生，因生施教。老師對學生的信任和尊重，對學生平等的關(guān)愛和理解，可以使學生感到溫暖、關(guān)懷，才能用感情贏得感情，以心靈感受心靈?！弊鳛橐幻處?，神圣的職責并不在于只是向?qū)W生傳授書本知識，更在于對學生精神世界產(chǎn)生的影響，而這種影響的力度首先決定與對學生的愛。因為熱愛教育，所以，熱愛每一個學生，更熱愛生活。無論領(lǐng)導安排什么工作，都認認真真地、努力去完成。因為只有熱愛教育，所以，想的更多的是怎么才能把課上好，怎么才能讓學生更熱愛學習、學到更多的知識。只有真正熱愛教育這一事業(yè)，才會努力鉆研、勇于拼搏、樂于奉獻。我認