國培研修感悟-文庫吧資料
2024-10-25 17:14本頁面
【正文】 數(shù)學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的用不同的教育方法，因材施教。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。三、學(xué)習(xí)感觸很大教育學(xué)生，從愛出發(fā)。教師既要教好書育好人，又要做學(xué)生的楷模和社會(huì)的示范，任重而道遠(yuǎn)。二、轉(zhuǎn)變角色，提高素質(zhì)今天的教師已不再是傳統(tǒng)意義上的教書匠。那種認(rèn)為把時(shí)間用在培養(yǎng)語言能力上會(huì)影響考試成績(jī)的想法是多余的。作為數(shù)學(xué)教師，還要改變傳統(tǒng)的語言觀，樹立科學(xué)的語言觀，遵循語言教學(xué)規(guī)律，用當(dāng)代嶄新的語言觀指導(dǎo)自己的工作。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，而且在國培計(jì)劃中有幸傾聽了專家和學(xué)者的精彩講解，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。沐浴在國培的陽光里，每天抽時(shí)間聆聽專家們的精彩分析，反思自我，覺得自己想需要學(xué)習(xí)的很多很多，都想把它們收藏起來……，衷心感謝國培，為我注入了新鮮的血液，使我成長了許多......。總之學(xué)習(xí)國培以來，雖然是一個(gè)寒冷的冬天，但是國培卻給我春天般的溫暖。現(xiàn)在，每一位老師都知道知識(shí)來源于生活，在教學(xué)的過程中時(shí)時(shí)處處的找生活實(shí)際題目來和學(xué)生進(jìn)行研究和討論，盡量讓學(xué)生更早的融入生活，對(duì)所學(xué)知識(shí)靈活的運(yùn)用。通過這次的課例的學(xué)習(xí)讓我在學(xué)習(xí)中成長著。用刀子分豆子，是可分與不可分的情況下，如何處理課堂中發(fā)生的故事，及課后的思考，教學(xué)既是科學(xué)，又是藝術(shù)，課堂中有很多事是無法預(yù)料的。通過這次學(xué)習(xí)，讓我深深地感到作為老師不只是傳授教科書的知識(shí)，不是對(duì)課本文字的轉(zhuǎn)述者，而是一個(gè)探究者，一個(gè)研究者，一個(gè)具有敏銳眼光和思維的人，把教學(xué)看成是一種藝術(shù)，一種學(xué)習(xí)的最高境界。自從聽了老師的講座，當(dāng)初學(xué)生犯了一點(diǎn)錯(cuò)，我….現(xiàn)在回想都有些慚快。尤其在我聽了老師們的講座后，我覺得他們都分析的”人性”或人道主義很對(duì)，沒有一個(gè)人生來就是十全十美，但作為人的我們應(yīng)該追求人性的完美，尤其是我們教師，就更應(yīng)該追求人性的完美。謙虛向?qū)W而來！“國
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