國培研修報告-文庫吧資料
2024-11-09 17:20本頁面
【正文】 師都積極參加語文觀摩教學(xué)，進行觀課、議課，每一位老師都要上一節(jié)語文公開課。（一）、自國培活動開展以來，我充分利用時間進行自學(xué)，這學(xué)期，我授701和801兩個班語文，兼學(xué)校的圖書管理工作，盡管工作任務(wù)重，但我每天學(xué)習(xí)不放松，在前一階段的課程學(xué)習(xí)中，我認真收聽了裴老師等專家的講座，并且每天堅持寫學(xué)習(xí)筆記，記下內(nèi)容要點，有些地方?jīng)]有弄懂，就和本校的其他老師一起討論，不滿足學(xué)足學(xué)時，做到真正地掌握國培知識，平時一有時間就積極主動地和班級學(xué)員一起交流探討，集中答疑，積極完成學(xué)科作業(yè)和文章的寫作。第四篇：國培學(xué)習(xí)研修報告國培學(xué)習(xí)研修報告在上級主管部門的精心組織下，在輔導(dǎo)老師徐老師的悉心指導(dǎo)下，本人在為期兩個月的初中語文國培學(xué)習(xí)中，認識提高，收獲匪淺，作為安慶市語文二班的一員，我要衷心感謝為我們精心指導(dǎo)的每一位老師，“三人行，必有我?guī)熞病８兄x她們在忙碌教學(xué)中抽出時間給予我無私地指導(dǎo)，向她們致敬，是她們讓我找到了自身上難以發(fā)現(xiàn)的弊病，讓我找著了提高我教學(xué)水平的捷徑。我以后一定要及時給予學(xué)生點評指正，及時糾正答題思路。蔡老師告訴我，學(xué)生回答完問題要及時給予點評和指正。平時我的課很干癟，課堂不活躍，原因就在于此。我上課心中無學(xué)生，心中只有任務(wù)，這是課堂上師生沒有良好互動的根本原因。但我的心情是愉悅的，我發(fā)自肺腑感謝她們對我的批評，她們的指導(dǎo)是我花錢都沒地買的。名師給我的評課是我有一大快樂的事。另外還要查閱大量參考資料，作批注，做筆記，于老師僅一篇《陋室銘》，讀書筆記就寫了4萬多字，令人汗顏。他說如果老師對文本沒有閱讀30遍就不要給學(xué)生上課。果然名師就是名師，名不虛傳！聽她的課《我的叔叔于勒》，實在是太棒了！把學(xué)生深深拉入文本，與學(xué)生一起體味人間真情，感受世間冷暖。他們的課堂既給學(xué)生了以知識，又讓學(xué)生感受大了人文情感的熏陶。聽名師的課，如飲甘醇，如癡如醉。聽孫秀昌老師的課，讓我知道語文人文性教育的重要性。如曲連坤教授的課，語言幽默，講的道理深刻。聽專家們的課簡直就是藝術(shù)享受，妙不可言，無法用自己的最美的語言去描述。在國培研修所有日子里，快樂的日子是總基調(diào)?？墒菫榱俗龊谜n例研修也得給我們做課例研修的時間吧。真是教條主義害死人，好沒有天理啊。做課的老師要備課，上完課要做實錄。終于松了一口氣。頭疼！我是組長，打攻堅仗，我不先上誰先上??！我第一個報名，第一個做課。我們的課例研修模式是三輪兩反思，三個人三次做課，兩輪反思完成課例研修。課例研修總算有了點眉目，一切都將有序進行。從接觸課例研修到把課例研修付諸實踐，時間緊、任務(wù)重，每位學(xué)員的臉上充滿迷茫，緊張。我從前對課例研修聞所未聞，國培把這個這么神秘的東西擺著我的面前，讓本就愚傻笨拙的我更是丈二和尚摸不著頭腦。與以往的國培學(xué)員交流得知今年的國培與眾不同，今年的國培課例研修是重要一項項目。第三篇：國培研修報告國培研修的苦與樂和諧之家陳博我在2012年8月份至9月份參加了河北師大的國培學(xué)習(xí)?！皣唷睅臀姨岣吡苏J識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名專業(yè)型教師的差距所在，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。充分利用好各種學(xué)習(xí)的平臺，加強交流，讓“國培”計劃播下的“種子”生根、發(fā)芽、長葉、長枝。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。四、通過國培項目研修學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長！今后我將努力做到：將這段時間學(xué)習(xí)的教育理論投入到實踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力。３、關(guān)注高效課堂的研究和實踐，并能成為有一定風(fēng)格的教師，成為學(xué)生喜歡、家長放心、領(lǐng)導(dǎo)省心的教師。（二）、長期個人發(fā)展目標 １、養(yǎng)成了良好的自學(xué)習(xí)慣，并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等在縣或縣級以上教育期刊發(fā)表。加強基本功的訓(xùn)練，爭取在粉筆字、普通話、寫作的基本功方面都有較大的提高。繼續(xù)探索“生活化、情境化”的創(chuàng)設(shè)方法，掌握“生活化、情境化”的課堂風(fēng)格。三、通過參加本次培訓(xùn)，我又學(xué)到很多新的教育教學(xué)技能和方法，不斷聯(lián)系自己的教學(xué)實際進行比對，自己的教學(xué)水平有了很大提高。從這個角度講，教師應(yīng)自覺走上研究這條道路上來，以研究者的心態(tài)置身于日常教學(xué)實踐中，以研究者的
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