【正文】 略寫，哪些是詳寫？（3）討論總結(jié)場(chǎng)面描寫的寫作方法。“死得慘哦”，“看來不怎么樣”，他后面的同學(xué)小聲議論，“回去有筍子炒肉吃了”??在分?jǐn)?shù)的指揮下，同學(xué)們奏出了喜怒哀樂的樂章。他氣得把試卷揉成一團(tuán)，覺得不妥，又打開，這時(shí)試卷就像泡菜壇子里的咸菜一樣。拿到試卷的人，有的伸長(zhǎng)脖子到處問：“你考了多少分？”；有的語帶諷刺夸獎(jiǎng)別人：“你考得好好哦！”；還有的后悔的說：“早知道就不該改答案呀！”?！霸伲?8分！”“哇！”教室里一片驚嘆。三、進(jìn)入場(chǎng)景訓(xùn)練教學(xué)(一)第一步：品讀文段，探討寫作方法：師展示文段二科代表拿著試卷，剛進(jìn)教室門，同學(xué)們立刻蜂擁而至，好像是狗仔隊(duì)見著了尋覓已久的大明星。悲，是因?yàn)槔先耸艿搅藷o盡的委屈；喜，是因?yàn)檫@世上仍然有愛在傳承。一位農(nóng)民工過來了，他將老人仔細(xì)打量了一番，小心翼翼地將她扶到最近的座位上，把手里剩下的礦泉水也遞給了她，似乎又說了什么，然后帶著最樸實(shí)的微笑走了。一個(gè)年輕人過來了，看著老人臟兮兮的衣服，捂著口鼻，快速地走了。她衣衫襤褸，佝僂著那沉淀著歲月的身軀，艱難前行。二、初步認(rèn)知場(chǎng)面描寫要學(xué)習(xí)寫場(chǎng)面描寫，首先我們應(yīng)該明確什么叫場(chǎng)面描寫，請(qǐng)同學(xué)們閱讀文段一走進(jìn)車站，人潮涌動(dòng)，沉悶的空氣讓人呼吸不過來，一個(gè)并不寬敞的車站將近容納了幾百人。師：他是誰？（林書豪）同學(xué)們，生活中這些精彩的畫面總是轉(zhuǎn)瞬即逝，我們只有把他們完整的記錄下來，我們還有一件留住精彩的工具，那就是文字。教學(xué)難點(diǎn)：把握?qǐng)雒婷鑼懙囊螅⑼ㄟ^寫作進(jìn)一步掌握點(diǎn)面結(jié)合的方法和技巧。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用心觀察生活，多思考，通過展現(xiàn)生活中經(jīng)歷的場(chǎng)面引發(fā)對(duì)社會(huì)的深入思考，使作文有深度。第四篇：場(chǎng)景描寫場(chǎng)景描寫點(diǎn)面結(jié)合寫場(chǎng)面教案瀘州外國語學(xué)校 劉樺教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)：使學(xué)生明確場(chǎng)面描寫的內(nèi)涵，通過有針對(duì)性的訓(xùn)練切實(shí)具備進(jìn)行場(chǎng)面描寫的能力。抓住典型人物的表現(xiàn)，將自己看到的、聽到的、想到的仔細(xì)描述出來?！?xí)作實(shí)踐先動(dòng)筆描寫一個(gè)精彩片段，在班上展示，同學(xué)間互相點(diǎn)評(píng)，教師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。尤其把不同人的獨(dú)特的表現(xiàn)、自己當(dāng)時(shí)的心情、感受寫出來才能突出表演這個(gè)重點(diǎn)?！Ｒ姷膶懽黜樞蚴牵航榻B演出的時(shí)間、地點(diǎn)→觀看前的心理→表演過程(先寫演員的表現(xiàn)、觀眾的反應(yīng)，然后選擇兩、三個(gè)具有不同表現(xiàn)的人寫)→演出后的感受、收獲,這其中，要把不同表現(xiàn)的人的動(dòng)作、神態(tài)、演出時(shí)的氣氛，以及看到的其他人的反映進(jìn)行細(xì)致描述，當(dāng)然也可以穿插寫出自己參與的情景及心情，并注意每寫出自己看到的情況后就要寫出自己當(dāng)時(shí)的感受或想法。它本身決定了文章的中心是參與或觀看表演中自己的收獲，或自己受到的教育。那么選擇自己印象深刻的來寫就可以了?，F(xiàn)場(chǎng)表演方面。幾乎每天都會(huì)有文藝節(jié)目，或是現(xiàn)場(chǎng)演唱，或是綜藝節(jié)目，總有吸引我們眼球的地方。同學(xué)們或親身參加或親自觀看，現(xiàn)場(chǎng)的氣氛、演出的內(nèi)容、演員的表現(xiàn)、觀眾的反應(yīng)都是我們應(yīng)該仔細(xì)觀察的。我們從內(nèi)容的分類來考慮：學(xué)校演出方面。這樣我們要抓住自己觀看演出中最有感受或收獲的地方，選擇一個(gè)詞語，諸如“有趣、難忘、精彩、印象深刻、令人激動(dòng)”等作為中心詞補(bǔ)充進(jìn)題目。首先，這是屬于寫事的文章。教學(xué)難點(diǎn)方法的運(yùn)用 課時(shí)安排：二課時(shí) 教學(xué)過程▲導(dǎo)入同學(xué)們，我們參加過的和欣賞過的文藝節(jié)目很多。第三篇：場(chǎng)景描寫場(chǎng)面描寫——作文指導(dǎo)(人教版七年級(jí)必修)中學(xué)語文教學(xué)資源網(wǎng) → 語文教案 → 場(chǎng)面描寫——作文指導(dǎo)(人教版七年級(jí)必修)20090619記一次 ＿ 的表演 教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生進(jìn)一步了解、掌握?qǐng)雒婷鑼懙姆椒ǎ⒛茉诹?xí)作中運(yùn)用。展評(píng)結(jié)束后，給學(xué)生時(shí)間進(jìn)行修改，進(jìn)一步完善作文。學(xué)生整理自己的思路，把剛才說的寫下來，并完成習(xí)作的初稿。趕快投稿吧，我們期待著！）（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)了一個(gè)校園廣播站征稿的情境，給學(xué)生營造一個(gè)寬松的、適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)孩子們表達(dá)的興趣，激發(fā)寫作的欲望。這不，我校的紅領(lǐng)巾廣播站“校園采風(fēng)”欄目組正向同學(xué)們征稿呢！我們快開看看吧?。ǔ鍪菊鞲鍐⑹荆翰蓴X校園生活、記錄成長(zhǎng)足跡同學(xué)們，我們的校園生活是豐富多彩的，一個(gè)個(gè)活動(dòng)精彩紛呈。評(píng)價(jià)的重點(diǎn)有：（１）能夠把握活動(dòng)的整體情況，還要抓住典型人物把自己看到的、聽到的、想到的細(xì)致描述出來。）三、自主表達(dá)，試寫作文１、師：下面就請(qǐng)大家按照?qǐng)鼍懊鑼懙姆椒?，選擇自己印象最深的一次活動(dòng)，和小組內(nèi)的同學(xué)說一說，注意要把當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景說具體，說清楚。板書： 大處著手―――――整體描寫氣氛小處用力―――――細(xì)節(jié)刻畫（人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等）（設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)《開國大典》中場(chǎng)面描寫的回顧，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步地鞏固已學(xué)過的寫作方法。有點(diǎn)有面，點(diǎn)面結(jié)合，既突出了重點(diǎn)，層次清晰，又寫出了當(dāng)時(shí)熱鬧的氣氛。（以填空的形式，出示小黑板）引導(dǎo)學(xué)生再次進(jìn)行討論，領(lǐng)悟到這段話不僅有對(duì)當(dāng)時(shí)場(chǎng)景的（整體）描寫，而且有對(duì)游行人們的（語言）、（動(dòng)作）的（細(xì)節(jié)）描寫，尤其重點(diǎn)刻畫了（毛主席）這一典型人物。他們擎著燈，舞著火把，高呼“中國共產(chǎn)黨萬歲！”“中華人民共和國萬歲！”“中央人民政府萬歲！”他們一隊(duì)一隊(duì)按照次序走，走過正對(duì)天安門的白石橋前，就舉起燈籠火把，高聲歡呼“毛主席萬歲！”“毛主席萬歲！”毛主席在城樓上主席臺(tái)前邊，向前探著身子，不斷地向群眾揮手，不斷地高呼“人民萬歲！”“同志們?nèi)f歲！”師：在這段話中，作者主要抓住什么進(jìn)行了描寫？（空中禮花綻放，地上人潮涌動(dòng)，人們?cè)诟吆羧f歲，整個(gè)天安門廣場(chǎng)一片沸騰）。天上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅。閱兵式完畢，已經(jīng)是傍晚的時(shí)候。只聽一聲哨響，同學(xué)們紛紛踢起來，五顏六色的毽子在空中跳躍著，B你們看，小宇已經(jīng)用腳穩(wěn)穩(wěn)地接住一次毽子，他踢毽子的神情是多么專注??！師：同學(xué)們抓住的都是一個(gè)個(gè)精彩的瞬間，怎樣把這些精彩的瞬間記錄下來呢？這節(jié)課，我們就來練習(xí)怎樣將場(chǎng)景描寫寫具體、寫生動(dòng)?。ò鍟n題）二、回顧范文，復(fù)習(xí)方法１師：誰來說一說，本單元哪篇課文重點(diǎn)進(jìn)行了場(chǎng)面描寫？（《開國大典》）２、師：《開國大典》一課中主要進(jìn)行了哪些場(chǎng)面描寫？讓我們一起來再現(xiàn)這四個(gè)場(chǎng)面吧！生：按照開國大典的順序主要進(jìn)行了會(huì)場(chǎng)、典禮、閱兵、游行四個(gè)場(chǎng)面的描寫。場(chǎng)