【正文】 記本？問：這是在求筆記本的數(shù)量，應(yīng)該怎么想？（筆記本的總價247。讓學(xué)生認(rèn)識小括號能改變運(yùn)算順序，在有小括號的混合運(yùn)算中，要先算小括號里的。⑵同學(xué)們分組計(jì)算，與自己的估算結(jié)果比一比。⑴同學(xué)們估計(jì)每組算式中哪道題的得數(shù)大一些。⑴同學(xué)們分組進(jìn)行計(jì)算。提問：為什么91247。⑴同學(xué)們獨(dú)立完成，指名板演。同學(xué)們進(jìn)行計(jì)算。提問：算式中的180、10分別表示什么？這道算式你是先算什么的？為什么？四年級數(shù)學(xué) 黑林小學(xué)集體備課用紙③提問：在這道算式中含有哪幾種運(yùn)算？你們是先算什么的？⒊總結(jié)。提問：說說你是先算什么，再算什么的？⑤提問：在這題算式中含有哪幾種運(yùn)算？我們是先算什么的？ ⒉教學(xué)“試一試”：①出示：列綜合算式計(jì)算一盒水彩筆比一枝鋼筆貴多少元？指名讀一讀。63＋3 70－203 46－28＋4 提問：算式中有乘法和加、減法，應(yīng)先算什么？⒊揭示課題：今天我們將在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)混合運(yùn)算。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)⒈口答列式。教學(xué)難點(diǎn)：通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)，使學(xué)生及時鞏固新學(xué)的運(yùn)算順序，并讓學(xué)生列綜合算式解決一些簡單的實(shí)際問題，理解相應(yīng)的運(yùn)算順序。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心計(jì)算，認(rèn)真驗(yàn)算的習(xí)慣。四年級數(shù)學(xué) 黑林小學(xué)集體備課用紙沒有括號的混合運(yùn)算兩步式題主備教師：焦自軍 課時編號：021 備課時間：2008年9月24日 教學(xué)內(nèi)容：教科書3233頁 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在具體的情境中聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗(yàn)，探索并掌握三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算方法，能正確地進(jìn)行筆算，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。第二次游戲：再呈現(xiàn)三張撲克牌：7。今天，我們用三張牌來玩“算24點(diǎn)；”的游戲怎樣? 第一次游戲：呈現(xiàn)三張撲克牌：10。2．完成“想想做做”第4題。要提醒學(xué)生注意每一步的書寫格式。3．提問性小結(jié)：在一道既有乘法又有減法的混合運(yùn)算中，我們在脫式計(jì)算時要注意些什么?要按什么順序進(jìn)行計(jì)算?四、應(yīng)用鞏固，提高能力四年級數(shù)學(xué) 黑林小學(xué)集體備課用紙1．完成“想想做做”第1題。全班交流：你們是怎樣列出綜合算式的?為什么? 談話：這道題含有哪些運(yùn)算?與前面的綜合算式比較有什么不同?應(yīng)該怎樣計(jì)算?現(xiàn)在你能用脫式進(jìn)行計(jì)算嗎? 學(xué)生嘗試計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)，捕捉錯誤資源。(板書課題：混合64四年級數(shù)學(xué) 黑林小學(xué)集體備課用紙運(yùn)算)三、探討合有乘法和減法的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序1．談話：同學(xué)們真愛動腦筋，幫助小軍解決了問題，小軍謝謝你們。像這樣含有兩種或兩種以上的運(yùn)算，通常叫混合運(yùn)算。引導(dǎo)學(xué)生思考：通過這道綜合算式的計(jì)算，你認(rèn)為在脫式計(jì)算時要注意什么? 7．比較53＋20和20＋53 =15＋20 =20＋15 =35(元)=35(元)你有什么發(fā)現(xiàn)?學(xué)生討論交流。在這個綜合算式里，要先算哪一步?得數(shù)是多少?為什么也要先算53？讓學(xué)生自己仿照上面的書寫格式進(jìn)行脫式計(jì)算，教師巡視，捕捉錯誤資源。四年級數(shù)學(xué) 黑林小學(xué)集體備課用紙根據(jù)學(xué)生回答，完成板書。這一步可以這樣寫：在第二行先寫上等號(為便于第二行的算式與第一行的算式對齊，第二行的等號要寫在算式稍左的位置)，再寫上第一步的得數(shù)，還沒計(jì)算的一步要照抄下來。同學(xué)匯報(bào)，教師相應(yīng)板書：先算3本筆記本多少錢? 53=15(元)再算一共多少錢? 15＋20=35(元)3．提問：要求“一共用去多少錢”，先要算出什么? 你們能不能把剛才這兩個算式合并成一個算式呢? 板書：53＋20 4．(教師手指53＋20)像這樣的算式，它是由兩個算式合在一起的一道兩步算式，我們叫它綜合算式。教學(xué)用具： 教學(xué)掛圖。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生初步理解綜合算式的含義，掌握含有乘法和加、減法混合運(yùn)算的順序。教學(xué)用具：多媒體課件、實(shí)物投影儀、教學(xué)掛圖、直尺、小黑板教學(xué)時數(shù)：6教時不含括號的混合運(yùn)算2課時 含有小括號的混合運(yùn)算 2課時 練習(xí)五2課時四年級數(shù)學(xué) 黑林小學(xué)集體備課用紙沒有括號的混合運(yùn)算兩步式題主備教師：焦自軍 課時編號：020 備課時間：2008年9月24日 教學(xué)內(nèi)容：教科書3031頁 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷整十?dāng)?shù)或幾百幾十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的口算方法以及兩、三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)筆算方法的探索過程，能正確地進(jìn)行口算和筆算，并會驗(yàn)算；會進(jìn)行簡單的時間單位的換算。創(chuàng)造寬松、民主、平等的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。注重培養(yǎng)學(xué)生分步運(yùn)算的意識，解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：體會可以列綜合算式解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題，感受解決問題方法的多樣化。４、使學(xué)生在自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)活動中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的探索性，獲得成功的體驗(yàn)，逐步形成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感，樹立自信心，提高主動學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的積極性。⒉ 使學(xué)生經(jīng)歷由分步列式到用綜合算式解決實(shí)際問題的過程，體會可以列綜合算式解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題，感受解決問題方法的多樣化。本單元教學(xué)混合運(yùn)算，內(nèi)容包括四則混合運(yùn)算順序和列綜合算式解答兩步計(jì)算的實(shí)際問題，這兩部分內(nèi)容是相輔相成、有機(jī)結(jié)合的。第四篇：四年級混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)黑林小學(xué)集體備課用紙第三單元 混合運(yùn)算主備教師：焦自軍備課時間：2008年9月24日 教學(xué)內(nèi)容：混合運(yùn)算。完成“想想做做”第4題和第5題（1）分別先了解清楚題目中告訴我們的信息；（2）小組討論解決問題的思路，幫學(xué)生理清數(shù)量關(guān)系；（3）匯報(bào)交流解題的思路；（4）學(xué)生口答列式。完成“想想做做”第2題（1）學(xué)生任選其中一組獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算，想想：這一組的三道題有什么聯(lián)系？同時指名2人板演。揭示課題：含有小括號的混合運(yùn)算（板書）二、自主探究出示例題：計(jì)算300（120+254），說說：這道題有什么樣的特征？先獨(dú)立計(jì)算，并指名一人板演；小組交流：說說自己是按照怎樣的順序進(jìn)行計(jì)算的？在班內(nèi)匯報(bào)交流算法；小結(jié)：含有小括號的三步混合運(yùn)算也要先算小括號里的，在計(jì)算中還要遵循先乘除后加減的順序。教學(xué)難點(diǎn)： 解決實(shí)際問題，加深對運(yùn)算順序的理解。第三篇：四年級數(shù)學(xué)《含有小括號的混合運(yùn)算練習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)含有小括號的混合運(yùn)算（練習(xí)）教學(xué)內(nèi)容： 含有小括號的混合運(yùn)算（練習(xí)）書上 想想做做 15教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解和掌握含有小括號的混合