口算除法-教案最終版-文庫吧資料
2024-10-25 16:45本頁面
【正文】 相交流，只要口算合理，算法正確老師給予肯定。仔細看圖，你從圖中知道哪些信息？能根據(jù)這些信息提出哪些問題？，師板書算式。3= 90247。3= 60247。28≈第三篇：口算除法教案五、農(nóng)田里的數(shù)學——除數(shù)是兩位數(shù)的除法教學內(nèi)容：耕地——口算除法教學目標：使學生理解和掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)、幾百幾十除以整十數(shù)的口算方法。30＝ 247。20≈ 12280247。七、板書設計口算除法80247。五、課堂小結(jié)師：同學們今天的表現(xiàn)真了不起，通過這節(jié)課的學習你有什么收獲？師：同學們今天的收獲真不少，希望同學們今后一樣勤于思考，善于觀察，運用所學的知識解決好你身邊的數(shù)學問題。出示：()247。學生計算后開獎：三等獎：3 二等獎：4 一等獎：6 特等獎：8 師：請中獎的同學舉手，并和同桌說出你的中獎算式，請同桌當公證人，檢查號碼是否正確，如果檢查出來了，他的獎品就頒發(fā)給你。()≈6我們班有39人，在“愛心助學”的活動中一共捐了360元。()≈3 359247。()＝4 420247。150247。90≈ 719247。70＝ 810247。70≈ 241247。20＝ 240247。30≈ 91247。30＝ 80247。58≈三、基本練習，鞏固知識 師：同學們的估算能力很不錯！口算。30≈ 240247。30≈ 80247。30≈4(4)、師：同學們合作學習的能力真強，誰愿意總結(jié)除數(shù)是兩位數(shù)的估算方法？(把算式中不是整十的數(shù)用“四舍五入”法估成與它接近的整十數(shù)，再用口算的方法進行估算)(5)、即時估算62247。28≈4 把28估成30，因為120247。30＝4，所以 122247。19≈4 ?122247。19≈4 把19估成20，因為80247。20＝4，所以83247。28≈ 師：(同學們今天的表現(xiàn)很積極參與)，請看，你們知道這幾道題的要求嗎？（指名回答：用估算求商）(2)、請四人小組合作探究學習，一人選一道題來試一試，并在小組里說一說你是怎樣估算的？(3)、小組匯報交流估算的方法可能：?、83247。19≈ 122247。60＝知識點三：探討估算(1)出示：想一想：83247。30＝ 240247。(3)、這兩道算式有什么不同？(4)、全班交流口算方法。30＝ 80247。(6)、練習（出示）口算：60247。20＝4(4)、師：同學們的算法多樣化，在這些算法中你以為哪種方法最好？說說你的理由。20＝4 方法四：數(shù)的組成8個十除以2個十等于4，所以80247。20＝4 方法三：知識遷移因為80247。20＝4 方法二:利用表內(nèi)除法計算因為8247。二、創(chuàng)設情境，探究新知師：“元旦“就快到了，我們學校準備要用氣球裝扮教室，迎接新年的到來！出示情境圖師：瞧，小華和小芬正在學校老師這里領氣球呢？從圖中你了解了哪些數(shù)學信息，你能提出書面數(shù)學問題？（指名學生回答）師:這個問題怎么解決呢？我們來幫忙分氣球吧！知識點一：整十數(shù)除整十數(shù)的口算(1)、這個問題該怎么解決？（指名回答）列出算式: 80247。8≈ 271247。6＝估算3019≈ 993≈ 3830≈ 151247。4＝ 270247。教具學具準備：多媒體課件．練習紙。教學難點：引導學生運用新舊知識的聯(lián)系，探究口算方法的過程。教學重點：正確掌握口算方法，并能正確口算。讓學生通過已有知識經(jīng)驗合作探究估算方法的過程，學會估算方法。能用所學的知識解決簡單的實際問題。教學目標： 知識目標：使
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