【正文】 其它原因耽誤功課，學習遇到了困難，自已也下了功夫，仍不能解決，便對自已的能力產(chǎn)生懷疑，逐漸喪失了交往和學習的信心和勇氣，總認為自已天資不如別的同學，好象比別的同學矮了半截。自卑感心理型的后進生主要表現(xiàn)為對自己缺乏正確的認知，在交往和學習中缺乏自信，總覺得自己不足的地方太多，優(yōu)勢太少，失去交往的勇氣和信心。③長期得不到教師關心愛護，使后進生產(chǎn)生逆反心理。②長期家庭專斷式的教育，使后進生產(chǎn)生逆反心理。（三）后進生的類型①長期超負荷壓力，使后進生產(chǎn)生逆反心理。需要強調(diào)的是，后進生不是指由某些遺傳或生理的因素造成的智力落后、反應遲鈍、腦功能輕微失調(diào)(多動癥)等等的兒童，也不是指已經(jīng)走上犯罪道路、“反社會行為”的“問題兒童”，主要是指在教育的主導影響下形成的特殊學生，即所謂的“雙差生”——在品德和學業(yè)兩方面都比較差的學生。這是為什么呢？本文擬從一個全新的角度來研究這個問題一、后進生的概念、基本特征與類型（一）后進生的基本概念“后進生”,一般是指那些學習成績差但表現(xiàn)尚好或?qū)W習差、紀律差、行為習慣差的學生。那么要解決這個問題可能嗎？這引起了許多業(yè)內(nèi)人士的重視，激發(fā)了許多對此問題尋求解決措施的研究。說它嚴重，因為這不僅是學習困難學生本人的問題，同時也是家庭和社會的沉重問題。說它普通是因為其中學習困難學生不是個別班級、個別學校、個別地區(qū)、甚至個別國家的問題，而是一個世界范圍的教育問題?！娟P鍵詞】 后進生 成因 逆反 轉(zhuǎn)化 策略 心理支點教書是一門學問，教好書不容易，在教學過程中，教育工作者常遇到難題，其中最難解決的是怎樣正確對待后進生問題，這也是整個教學界面臨的一重大課題。做好后進生轉(zhuǎn)化工作，應當轉(zhuǎn)變觀念，樂觀面對，相信孩子，建立感情，允許反復，降低要求，集體幫助，鼓勵為主。第四篇：后進生轉(zhuǎn)化的策略研究后進生轉(zhuǎn)化的策略研究摘要因?qū)W生發(fā)展的不平衡性及多種因素影響，后進生的存在不可避免。期中轉(zhuǎn)化情況的階段分析，總結表彰。三、具體工作安排制定轉(zhuǎn)化后進生的計劃。（三）改革評價激勵機制，促轉(zhuǎn)化工作健康發(fā)展改革激勵評價機制，轉(zhuǎn)變教師觀念，樹立以人為本，以學生的發(fā)展為本的思想，全體老師都要來重新認識轉(zhuǎn)化一個后進生的重要意義，要允許學生犯錯，允許學生改正。(二）加強組織建設，建立管理網(wǎng)絡根據(jù)本校實際，我制定了兩個層次的管理網(wǎng)絡。善待學生，寬容對待對后進學生我們一定要探究其根源，對他們多一份理解和尊重，多一份信任和扶持，多一份表揚與鼓勵，多一份溫暖和體貼，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，喚醒他們的自信心，使他們的良好品質(zhì)、性情，在教師愛得深、愛得切、愛得無私中自覺地從“受到狀態(tài)”向“能動狀態(tài)”轉(zhuǎn)化。二、工作思路（一）轉(zhuǎn)化后進生必須遵循的幾個原則熱愛學生，激發(fā)情感沒有愛就沒有教育，熱愛后進學生是教師人格構成的核心，無私的愛心、真誠的情感能架起教師和學生心靈之間的橋梁，只有對后進學生傾注關心和愛護，才能使學生獲得心理上的滿足和潛能開發(fā)。作為中職學校的教育工作者，我們不能用世俗的眼光來評價學生，而應該不斷發(fā)現(xiàn)所有學生特別是后進生的優(yōu)點和長處，并用愛心來激勵他們，給他們樹立自信心，讓其在今后的學習和生活中樂于學習，積極進步。多練習、勤反饋”的原則，引導他們逐漸步入學習的殿堂，樹立正確的人生觀和價值觀。假如老師只是質(zhì)問，“為什么又翻墻了？”或一味地用過激的語言訓訴他，或打電話向家長投訴，你的兒子又違紀了，你應該好好的教育他，這樣，他在同學面前就沒有了自尊，在同學面前丟了臉，由逆反心理作怪，自然就會產(chǎn)生抵觸情緒，甚至有可能會破罐子破摔。而且學習也積極許多了。這位學生聽了老師的話十分感動，他馬上在同學面前承認錯誤，并決心改進，并保證今后上學不再遲到。如：某次領導發(fā)現(xiàn)學生翻墻后交給班主任處理。二、多關愛，多鼓勵，找優(yōu)點，幫助后進生建立自信。我根據(jù)其心理特點制定了相應的幫扶計劃?？梢姡改鸽x異是其自卑厭學的主要原因。我所帶班學生李某，入學后上課睡覺，也不交作業(yè)，不愿參加班級活動，不善交際，獨來獨往。只有全面了解了其成長背景、家庭、性格等，才能為后進生量身定做可行的幫扶計劃，最終才能實現(xiàn)有效轉(zhuǎn)化。魏書生在“班主任工作漫談”一書中說過：“種莊稼，首先要知道各種作物的生長發(fā)育特點，才能適時適量地施肥澆水，治病要了解每個病人的具體病情，才能對癥下藥；教師，必須了解每個學生的特點，才能選擇和確定教育的方法、措施。作為長期從事職業(yè)教育的一線教師，我們根據(jù)后進生的特點及成因，結合自己教學管理經(jīng)驗，逐步總結出了一套轉(zhuǎn)化后進生的途徑和方法。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：（一）父母的綜合素質(zhì)較低，不足以指導教育孩子，或存在代溝。其特點為：（一）是非觀念模糊，思想品德不高，（二）心理不健康，既自尊自傲又自卑自棄；（三）意志力薄弱，養(yǎng)成了不良的行為習慣；（四）缺乏基本的求知欲，學習能力較低，學習成績不佳。而一線教師是教學管理最基層的組織者和實施者，有效轉(zhuǎn)化后進生成為每個教師的迫切愿望。大專院校擴招，高中降低入學門檻，中職技校免試入學，導致絕大部分后進生流入中等職業(yè)學校和技工學校中，如何有效地轉(zhuǎn)化后進生，成為擺在中等職業(yè)教育工作者面前的一個難題。筆者根據(jù)后進生的特點及成因，結合自己的教學經(jīng)驗，對后進生的轉(zhuǎn)化提出了自己的看法。[9] 俞國良[10] 郭天成差生教育[M].吉林教育出版社1992成功教育探索[M].教育科學出版社 2000第二篇：后進生轉(zhuǎn)化的策略研究（推薦）后進生轉(zhuǎn)化的策略研究語文組【摘要】后進生的轉(zhuǎn)化工作是教育工作中的一個難題，也是影響學校教學質(zhì)量的重要因素。[3] [M].中央編譯出版社，1999.[4] [M].光明日報出版社，2004.[5] 抓住差生轉(zhuǎn)變的契機．教書育人．哈爾濱師范大學，[6] 舒雨湖 黃珊主編：《教師走向成功的四項修煉》，新疆青少年出版社。參考文獻[1] 江月孫、王新如主編《班級管理學》，新世紀出版社，1995年第一版。一、小結后進生的轉(zhuǎn)化是一項艱辛的工作，要聯(lián)合學校、家庭、社會等各方面力量，充分發(fā)揮合力，共同努力。此外我們還要注重對后進生進行信心教育，每天早上都讓他們大喊：“我能行，我潛力無窮。因此對于“后進生”我們要全面分析，尋找他們身上的閃光點，哪怕是極為微小的進步或長處，我們都要給予肯定和鼓勵，幫助他們樹立自尊心和自信心，增強他們的進取心。每個人都有自己的特長，都有自己的閃光點。他嘗到了成功的喜悅，明白：只要努力，沒有辦不成的事。“冰凍三尺，非一日之寒”，他的“飛毛腿”功夫非一朝一夕所能練就的，他所花的時間可想而知。這位同學所取得成績，為班級爭得了榮譽，受到了師生得好評。班上有位同學參加學校運動會個人100米跑步比賽獲得了第一名的好成績，這是多么振奮人心的好消息。并且通過班、隊的各種活動讓他們自信心增強，感受到班集體的溫暖，從而使他們在學習上進步更快。因此，本人針對出現(xiàn)反復的原因，及時地教育他們樹立信心，明確繼續(xù)努力的方向，并注意幫助消除外界環(huán)境的不良影響。后進生一般表現(xiàn)為自制力較差, 意志薄弱。因此，當后進生出現(xiàn)反復時，一定要正確對待，做到不急躁，不厭棄，不灰心。學校組晚會時，本人有意安排他組織這次晚會，結果他把班里晚會氛圍搞得很活躍，使同學們對他的看法有了一種新的看法，個別同學甚至刮目相看。針對這一情況，本人利用休息日坐車，到他家了解情況，才知道有幾天沒有回家，在外面游蕩，父母也不知道他在哪里。我們應該讓差生趕到面前有希望，讓他能看到自己的能力在班級中有所體現(xiàn)，抓住他的幾個閃光點樹立個人威信，不要成為生活在班中最底層的小人物。樹立目標就要充滿信心去努力奮斗，尤其對思想、道德、行為差的學生要進行充滿自信的教育。（四）針對自身因素，采取以下措施樹立自信心要樹立自信心。開展豐富活動，實施感化性教育利用身邊真人真事對后進生進行感化教育，讓差生感到耳聽為虛，眼見為實。愛是一切教育活動的核心，也是進行教育的最有力的工具。關鍵要做到曉之以理，動之以情。班主任要配合學校加強對后進生的管理，杜絕后進生參與社會一切不良風氣的活動。（三）針對社會因素，采取以下措施請進來走出去，提高自身免疫力 學校要排除一切困難，與社會各單位、部門取得聯(lián)系，堅決抵制社會上不良風氣的侵蝕。所以，張紅同學五年級整一年在我校的關注下，逐漸擺脫了后進生的帽子，連續(xù)三個學期拿成績進步獎，現(xiàn)在幾門功課的成績都很理想，語文成績有時還能達到80分，給了他和家長極大的鼓舞。除了做好家長的工作外，后進生在校的學習也不容忽視，這是“雙管齊下”的另一管，當家長能積極配合學校和教師的時候，學生在態(tài)度上是有變化的，教師就應該抓住這個時機，對后進生的學習更加關注，幫助他們解決學習上的困難，使他們?nèi)找娺M步。我們學校自辦了一份?？科诙紩堃恍﹥?yōu)秀學生的家長寫一寫自己教育子女的方法，也是想以此幫助其他家長發(fā)揮家庭教育作用的功效。我們學校有自己的網(wǎng)站，網(wǎng)站上有家長學校這塊欄目，里面有許多家庭教育方面的內(nèi)容，而且定期更新，班主任積極鼓勵那些家中可以上互聯(lián)網(wǎng)的家長上我們學校的網(wǎng)站，吸收這方面的知識，或提出教育方面的問題，使家長有一個共同交流的平臺，更加密切學校與家庭的聯(lián)系。想方設法，促進家長學習（1）利用網(wǎng)絡信息，促進家長再學習。“一把鑰匙開一把鎖”。在學生群體中，絕大部分學生不喜歡老師過于直率，尤其是批評他們的時候太嚴肅而接受不了。同學之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就會無話不說。一個人的力量畢竟是渺小的，我們還要借助一切外在力量：如家長、同學。放下架子，親近他；敞開心扉，去關愛他；火熱之心，觸動他。如果我們承認教育的對象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。我們教育學生，首先要與學生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。從他的身上，本人再一次看到了希望 作為一個教師，我們應該尊重每一位學生。無論在學習還是生活中幫助他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學習的目的，端正了學習態(tài)度。當他有一點進步時，本人就及時給予表揚、激勵他。然后，本人再次找他談話，談話中，了解到他心里十分怨恨自己的父母。本人的心都寒了，或許他是 “朽木不可雕”。也許因為怕情他口頭上答應了。本班有個學生叫張杰，剛接這個班時，他上課總是搞小動作，影響別人學習；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳，還隨便罵人；作業(yè)不做，天天給我們班扣分……每天不是任課老師就是學生向本人告狀。加強家訪，密切校家聯(lián)系加強家訪制度,是密切學校、家庭聯(lián)系，提高家長教育能力必要的途徑。家長感受到學校和老師對孩子的關心，自己也在家中加強了對孩子的監(jiān)督，他爸爸說，現(xiàn)在情愿晚上早點關店門，回家陪著張紅學習，平時也不忘叮囑他好好學習，聽老師的話。開家長會時班主任采取各種辦法，讓這些平時被人稱為后進生的孩子，展示自己的絕招，把在座的家長鎮(zhèn)住了，更從心底里感到欣慰感到希望。學校組織了后進生家長會，在會前，領導要求班主任更多地展示學生的優(yōu)點給家長看，幫助家長樹立信心，自己的孩子也有優(yōu)秀的一面。主持選舉者對班級負責值得肯定，但以后不能隨意而為，先斬后奏，凡事要有個程序有個規(guī)矩，這樣經(jīng)過冷靜處理，起到了一石三鳥的作用。于是，本人宣布選舉有效，原班長工作負責，但平時在工作中也存在一些問題，以后有待改進?？偲睌?shù)剛過班上總?cè)藬?shù)一半多一點。原班長責任心極強，工作認真負責，是整個年級少有的好干部?？粗种袇⒉畈积R的選票筆者火冒三丈，一時不知如何說起，這時理智戰(zhàn)勝了情感，本人壓住了怒火，問結果如何，什么時候選的。在此時一定要逐漸冷靜下來，經(jīng)過一段時間的反復思考，再有的放矢的教育。并且在年級舉行的籃球比賽上，高燒不退的他堅持打完了全場比賽。本人聽了之后微笑著點點頭說“那就辛苦你了，我為有像你這樣的學生而自豪”。同時也可多舉行些活動，使每一位后進生都有一次展示自己特長的機會。（3）放大優(yōu)點，及時鼓勵近年來，隨著人們教育思想的轉(zhuǎn)變，教育觀念的更新，“好孩子是夸出來的”，“一句贊美勝過十次批評”等思想，越來越受到人們的普遍認同。因此，班主任應針對后進生的基礎定起點，確立適度的目標，讓他們嘗試“跳一跳就可以摘到果子”的甜頭，激發(fā)他們成功的欲望，他們達到一個目標，受到一次鼓勵，心理上體驗到一次成功的快樂，這樣一次次進步，一次次鼓勵，就會在無形之中不斷增強他們的信心，同時也培養(yǎng)了他們對學習的興趣。首先，在他們十幾年的生活、學習經(jīng)歷中，只要認真回想，每個人都曾有過一定時期的輝煌，或自己對自己比較滿意的地方，通過回顧過去的輝煌有助于他們重新找回自信。所以，對自己迎頭趕上顯得信心不足，于是便自暴自棄，破罐子破摔。幫后進生找回自信，體會到成功的快樂。如上屆班上有個學生自制力較差，上課總是遲到或做小動作，經(jīng)過幾次說服教育仍然效果不佳。自制力差也是造成他們落后的重要原因。否則就會如古人所言“少壯不努力，老大徒傷悲”，“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲”。對后進生我們要熟悉其過去，了解其現(xiàn)在，幫助他們分析落后的原因，做到心中有數(shù)，并針對不同的原因采取相應的教育方法和措施，下面著重談幾種情況：后進生最突出的原因是不明白學習的目的和意義，學習目標不明確，態(tài)度不端正。（2）辨證施治，對癥下藥中醫(yī)講究辨證施治，對癥下藥?！崩蠋熀蛯W生在人格上是平等的，班主任要注意改變傳統(tǒng)的角色，不能以教育者自居，自命不凡，整天對后進生緊繃著臉，要把自己和學生放在平等的位置上，要率先垂范，以身作則。師生之間要平等相待。針對她的思想，本人提出同她交朋友，對她講一些名人成才的故事，使她懂得“聰明在于勤奮”的道理，課堂上有意對她投送親切的目光和友好的微笑，并讓她回答一些較容易的問題，答對了便進行表揚、鼓勵