【正文】 y them quickly?S: …2T: After school, we can do these sports, and what else can you do?I usually read books and watch TV after do you usually do after school?S: …T: Now let’s play a ，教師作示范造詞組take photos[設(shè)計(jì)意圖]設(shè)計(jì)了這樣的環(huán)節(jié)能夠幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)過(guò)的動(dòng)詞詞組，為了更全面，我把詞組分成兩類(lèi)：運(yùn)動(dòng)類(lèi)和生活類(lèi)，這樣為下面的教學(xué)提供更充分的素材，掃除學(xué)生說(shuō)的障礙。三、教學(xué)重難點(diǎn)：理解并掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法。：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，體現(xiàn)語(yǔ)言的實(shí)際性和交際性。二、教學(xué)目標(biāo)：：1通過(guò)復(fù)習(xí)能比較熟練地掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法。這樣在復(fù)習(xí)中有意識(shí)、有步驟地把機(jī)械性操練和交際性操練結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去。因此我圍繞“My friends”這一話(huà)題展開(kāi)教學(xué)，先向?qū)W生介紹我的好朋友Billy的情況，讓學(xué)生模仿Billy用一般現(xiàn)在時(shí)第一人稱(chēng)介紹自己。本節(jié)課的內(nèi)容是對(duì)5B第一、三、四單元的重點(diǎn)內(nèi)容—一般現(xiàn)在時(shí)的綜合復(fù)習(xí)。故答案為D。這一內(nèi)容出現(xiàn)在下列哪個(gè)條約簽訂后()A．《南京條約》 B．《天津條約》 C．《馬關(guān)條約》 D．《辛丑條約》【解析】 解答本題首先要理解題目中材料的內(nèi)容，兩個(gè)材料中第一個(gè)材料說(shuō)明了外國(guó)公使可以進(jìn)駐北京，但更重要的是第二個(gè)材料“外國(guó)公使”可以“任意斥責(zé)一切對(duì)待外國(guó)人不稱(chēng)職的中國(guó)官吏”，這就能體現(xiàn)不同時(shí)期列強(qiáng)侵略的特點(diǎn)。故答案選D。中國(guó)的片面協(xié)定關(guān)稅始于A．《北京條約》 B．《天津條約》 C．《望廈條約》 D．《南京條約》 【解析】中國(guó)片面協(xié)定關(guān)稅始于《南京條約》?！纠}5】 協(xié)定關(guān)稅是一個(gè)國(guó)家與另一個(gè)國(guó)家之間通過(guò)協(xié)商相互給予對(duì)方以?xún)?yōu)惠的關(guān)稅制度?！纠}4】 1900年以后，在天津老城南門(mén)外(南市一帶)出現(xiàn)了租界與天津地方當(dāng)局均不實(shí)施管理并一度畸形繁榮的地區(qū)，俗稱(chēng)“三不管”?！纠}3】 關(guān)于中國(guó)近代“半殖民地半封建社會(huì)”最準(zhǔn)確的含義是A．政治上的半殖民地和經(jīng)濟(jì)上的半封建并存 B．一半是殖民地一半是封建社會(huì) C．外國(guó)侵略勢(shì)力的深入使國(guó)家主權(quán)喪失D．部分喪失了國(guó)家主權(quán)并且在保留封建主義的同時(shí)又發(fā)展了資本主義【解析】 半殖民地半封建社會(huì)不能籠統(tǒng)地劃為一半是殖民地一半是封建社會(huì)，無(wú)論是在政治還是經(jīng)濟(jì)方面，中國(guó)都發(fā)生了重要的變化，部分喪失了國(guó)家主權(quán)并且在保留封建主義的同時(shí)又發(fā)展了資本主義。A項(xiàng)發(fā)生在辛亥革命時(shí)，B項(xiàng)近代化的起點(diǎn)是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，D項(xiàng)資本主義萌芽的起點(diǎn)應(yīng)該在明末。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史的開(kāi)端，之前中國(guó)處于農(nóng)耕文明社會(huì)?！纠}2】 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)在近代中國(guó)和英國(guó)的文明發(fā)展中都有重要意義?！睋?jù)此，下列表述正確的是A．“陳腐世界的代表”是指固守舊制度的清政府 B．“賤買(mǎi)貴賣(mài)的特權(quán)”說(shuō)明英國(guó)侵華與鴉片無(wú)關(guān) C．“對(duì)聯(lián)式悲歌”是指中英兩國(guó)在戰(zhàn)爭(zhēng)中兩敗俱傷 D．“最現(xiàn)代的社會(huì)的代表”體現(xiàn)出人類(lèi)的正義和道德【解析】 本題主要考查學(xué)生對(duì)材料的理解能力。六、達(dá)標(biāo)檢測(cè)【例題1】(2009(3)中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步發(fā)生變化：自然經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步解體，民族資本主義初步發(fā)展?！军c(diǎn) 撥】(1)侵華方式發(fā)生變化：戰(zhàn)前商品輸出為主；戰(zhàn)后資本輸出為主，掀起瓜分狂潮。這一條款充分表明清政府已成為帝國(guó)主義統(tǒng)治中國(guó)的工具，成為帝國(guó)主義代言人，即意味著中國(guó)完全淪為半殖民地半封建社會(huì)。中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)及八國(guó)聯(lián)軍侵華的線(xiàn)索：日本發(fā)展強(qiáng)盛——對(duì)外侵略擴(kuò)張——列強(qiáng)共同瓜分中國(guó)中國(guó)仍然落后——頑強(qiáng)抗擊侵略——農(nóng)民階級(jí)奮起抗?fàn)帯獞K烈現(xiàn)實(shí)須繼續(xù)探索五、問(wèn)題探究1．如何正確認(rèn)識(shí)“半殖民地半封建社會(huì)”？【點(diǎn) 撥】 “半殖民地”在政治上是指喪失了部分而不是全部的獨(dú)立自主權(quán)；在經(jīng)濟(jì)上是指中國(guó)逐漸被卷入資本主義世界市場(chǎng)，淪為資本主義國(guó)家的原料產(chǎn)地和商品銷(xiāo)售市場(chǎng)；在文化上則表現(xiàn)為“西學(xué)東漸”。五個(gè)重點(diǎn)：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)及第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)；太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)；中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)及八國(guó)聯(lián)軍侵華；辛亥革命；五四運(yùn)動(dòng)。（3），結(jié)果及影響：1901年，八國(guó)聯(lián)軍脅迫清政府簽訂了《 》，使中國(guó)完全陷了半殖民地半封建社會(huì)的深淵，在北京設(shè)立的 成為列強(qiáng)侵華的大本營(yíng)。（2），經(jīng)過(guò)：1900年6月，八國(guó)聯(lián)軍在英國(guó)海軍中將西摩爾的率領(lǐng)下從 進(jìn) 犯北京，遭到義和團(tuán)的頑強(qiáng)阻擊，義和團(tuán)還向北京 和 發(fā)起猛烈進(jìn)攻。（2），意義：體現(xiàn)了中國(guó)人民 的英勇斗爭(zhēng)精神，打擊了帝國(guó)主義的侵略氣焰，一定程度上推動(dòng)了清王朝的 運(yùn)動(dòng)。義和團(tuán)提出“ ”的口號(hào)，勢(shì)力迅速遍及京津。（二）、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)和八國(guó)聯(lián)軍的侵華戰(zhàn)爭(zhēng) 1，義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)（1），概況：19世紀(jì)末，廣大人民群眾的 斗爭(zhēng)匯集成了義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)，他們懷著樸素的，反對(duì)帝國(guó)主義的侵略。（3），清政府為挽救統(tǒng)治危機(jī)，進(jìn)行了 改革。（2），中華民族陷入了極其深重的危機(jī)。（3）、戰(zhàn)爭(zhēng)以清政府的失敗而告終，清政府被迫同日本簽訂《 》，這是繼《南京條約》以后的危害最嚴(yán)重的不平等條約。2，經(jīng)過(guò)：（1）、1894年7月，日本在 海面偷襲清軍運(yùn)兵船，挑起了中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)。本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：：牢記甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、影響；義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的口號(hào)、意義過(guò)程與方法：自主學(xué)習(xí)，小組互查 ：激情記憶，高效學(xué)習(xí)二、復(fù)習(xí)要求：準(zhǔn)確記憶中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)、八國(guó)聯(lián)軍侵華的主要史實(shí)（戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)局、影響等）；戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗對(duì)中國(guó)政局的影響；有關(guān)義和團(tuán)的基本史實(shí)、性質(zhì)和評(píng)價(jià)；聯(lián)系所學(xué)史實(shí)能列舉1840年至1900年間的西方列強(qiáng)的侵華史實(shí)，概述中國(guó)軍民反抗外來(lái)侵略斗爭(zhēng)的事跡，體會(huì)中華民族英勇不屈的斗爭(zhēng)精神；三、預(yù)習(xí)提綱（學(xué)生自學(xué)）（一）、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng) 1，背景（1），從明治天皇開(kāi)始，日本逐漸形成了強(qiáng)占、侵略朝鮮、奪取、占領(lǐng)人中國(guó)，進(jìn)而征服全世界的對(duì)外擴(kuò)張政策。2．過(guò)程與方法： 從多方面、多角度分析甲午戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的背景和影響；從主觀(guān)、客觀(guān)兩個(gè)方面分析義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)失敗的原因。我想把這句話(huà)送給在座的每一個(gè)同學(xué)，只要我們堅(jiān)信自己是一只白天鵝，并為之努力，相信中考的你定會(huì)金榜題名！第三篇：復(fù)習(xí)課教案復(fù)習(xí)課案例第四單元 內(nèi)憂(yōu)外患與中華民族的奮起 第14課 從甲午戰(zhàn)爭(zhēng)到八國(guó)聯(lián)軍侵華高二歷史組一、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與能力：中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的背景、簡(jiǎn)況、結(jié)果和影響。文中劃線(xiàn)句的含義是什么？只要你是一只天鵝蛋，就算生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒(méi)什么關(guān)系。那時(shí)我才真切感到，他們才是告別三峽的主角。長(zhǎng)江兩岸，到處可見(jiàn)殘墻斷壁，瓦礫成堆，一座座縣城，一個(gè)個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村落，全都成了廢墟。頭發(fā)都灰白了，還拿不定主意該定居到油畫(huà)布上呢，還是從此落戶(hù)在水墨之鄉(xiāng)了！文章末尾說(shuō)：“頭發(fā)都灰白了，還拿不定主意該定居到油畫(huà)布上呢，還是從此落戶(hù)在水墨之鄉(xiāng)了！”仔細(xì)體味這句話(huà)的含義。濃而滯的油畫(huà)里有時(shí)要吸收水分，嬌艷的色彩往往須滲進(jìn)墨韻??人們喜歡晴天，有時(shí)也喜歡陰天，如果陰與晴中體現(xiàn)了兩種審美趣味，則魚(yú)和熊掌是可以兼得的?！斗排！罚ㄓ?xùn)練抓關(guān)鍵詞）四、反饋評(píng)價(jià)、鞏固提升：（1）曾有畫(huà)油畫(huà)的人說(shuō)：江南不宜畫(huà)油畫(huà)，大概就是因?yàn)榻详幱甓?，或者他那油?huà)技法只宜對(duì)付洋式的對(duì)象?！?015四川《老師！老師！》（訓(xùn)練聯(lián)系上下文、比喻修辭）（三）你是怎樣