分?jǐn)?shù)與除法教案-文庫(kù)吧資料
2024-10-25 16:03本頁(yè)面
【正文】 247。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備復(fù)習(xí)：把6塊餅平均分給2個(gè)同學(xué)，每人分得多少塊？6247。(二)整數(shù)除法的結(jié)果用分?jǐn)?shù)表示。(三)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。3=（個(gè)）（除數(shù)不為0）第四篇：分?jǐn)?shù)與除法教案五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案分?jǐn)?shù)與除法教學(xué)目標(biāo)(一)理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。5=（個(gè)）577247。b =(b不為0)4b22247。除數(shù)=被除數(shù) 除數(shù)133a3247。3=2（個(gè)）1247。四、全課小結(jié)。：分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。，現(xiàn)在不分餅了，老師直接寫出一道除法算式7247。(2)各小組選擇一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研究。：看來(lái)，把3個(gè)餅平均分給4名同學(xué)，每人能吃到個(gè)餅，4這里我們能用分?jǐn)?shù)來(lái)表示這兩個(gè)數(shù)相除的結(jié)果，那是不是其它的除法也可以呢？我們接著試一試。（4）匯報(bào)交流分的方法和結(jié)果。（指名讀）（2）怎樣列式？板書(shū)：3247。二、探究新知。3=（個(gè)）：兩個(gè)數(shù)相除，商有時(shí)是整數(shù)，有時(shí)是小數(shù)，有時(shí)是分?jǐn)?shù)。3=2（個(gè)）(2)把1個(gè)餅平均分給2名同學(xué)，每人能分到幾個(gè)餅？板書(shū)：1247。教學(xué)過(guò)程：一、課前孕伏。難點(diǎn)：理解用分?jǐn)?shù)可以表示兩個(gè)數(shù)相除的商。第三篇：分?jǐn)?shù)與除法教案《分?jǐn)?shù)與除法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)65—66頁(yè)例：，會(huì)用分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)數(shù)相除的商?；顒?dòng)六：課堂檢測(cè)（二）課本P40 練一練 的3。將假分?jǐn)?shù)化為帶分?jǐn)?shù)：分母不變，分子除以分母所得整數(shù)為帶分?jǐn)?shù)左邊整數(shù)部分，余數(shù)作分子。9= 活動(dòng)五：假分?jǐn)?shù)帶分?jǐn)?shù)互化。4=5247。3=1247。4= 8247。1247。判斷：“分?jǐn)?shù)就是除法，除法就是分?jǐn)?shù)”這句話對(duì)不對(duì)？ 活動(dòng)四：課堂檢測(cè)（一）填空：課本P39試一試1。b= a/b師：大家考慮：這里的a和b是否可以是任何自然數(shù)？為什么？生：不可以，因?yàn)檫@里的b≠0師：左側(cè)b≠0，那么右側(cè)的b是否可以是0？為什么？師：討論完后，教師用紅色粉筆標(biāo)上： b≠0 活動(dòng)三：總結(jié)提升，歸納關(guān)系。4=討論、感知關(guān)系討論完畢后，指幾名同學(xué)代表自己的小組總結(jié)：學(xué)生口述的過(guò)程中，教師出示課件：被除數(shù)247。觀察剛才所得結(jié)果：1247。[課件顯示把3張餅分成了4份]③拼一拼：分好后，請(qǐng)同學(xué)們每人取一份拼在一起，看看每份是一個(gè)“餅”的幾分之幾？ [課件顯示拼好后的3/4個(gè)餅]④列一列：怎樣用算式表示分餅的數(shù)量關(guān)系？誰(shuí)會(huì)列式？⑤算一算：師指一名同學(xué)板演算式：3247?；顒?dòng)二：剪一間，拼一拼。即：1247。3=師：大家拿出練習(xí)本來(lái)計(jì)算這個(gè)商是多少？生：用分?jǐn)?shù)1/：對(duì)了！那么上面的算式1247。五、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)探索。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解掌握分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。能力目標(biāo)：運(yùn)用分?jǐn)?shù)和除法的關(guān)系，探索假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)的互化方法，初步理解假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)互化的算理，會(huì)正確進(jìn)行互化。男、女生各占了全班人數(shù)的幾分之幾？并說(shuō)出根據(jù)。把1千克糖平均分成7份,5份是（）千克。（）（）247。7247。9=（）24247。8=（）4247。5=（）9247。用分?jǐn)?shù)表示下列各式的商。除法是一種運(yùn)算。兩個(gè)數(shù)相除可以用分?jǐn)?shù)表示分?jǐn)?shù)也可以看作兩數(shù)相除。b=（b≠0）想一想：這里的b能為0嗎？為什么？啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出在整數(shù)除法里，除數(shù)不能是零，在分?jǐn)?shù)中分母也不能是零，所以這里b≠0。（3）匯報(bào)交流：邊擺邊說(shuō)你是怎么得到每人分的塊數(shù)的？（4）研討點(diǎn)：通過(guò)剛才的操作，現(xiàn)在見(jiàn)到3/4塊，你都可以怎么理解？（一塊的3/4 ；3塊的1/4）你覺(jué)得在這兩方面的含義中，單位1有怎樣的變化？
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1