【正文】 來到綠色的地方？白鼠說了什么？白豬說，在哪里看見過綠色？白?！斑柽柽琛钡恼f了什么？結(jié)合掛圖，再次聆聽故事（開頭至“……我們把綠色帶回去”，重點理解故事角色在紅黃藍綠四種色彩的環(huán)境中表述內(nèi)心感受。分次出示第2~5幅畫面，教師逐幅講述、提問。（二）三個朋友看到的彩色(這是活動的重點部分，逐個提問的形式讓幼兒對四種，顏色帶給小動物的感知體驗認識更清晰。三個朋友踮起腳看，看不見漂亮的顏色，一個爬到另一個背上，還是看不見。他們能看到漂亮的彩色嗎？出示第一幅畫面，教師講述：白色農(nóng)莊里住著三個朋友——白牛、白豬和白鼠。本次活動的重難點是引導(dǎo)幼兒以多種方式感知顏色，也是《紅黃藍綠》主題將單純的對顏色的認識引申到顏色給我們帶來的感官體驗的認識，通過本活動，可以讓幼兒對顏色有更深一層的認識。二、結(jié)束活動：教師總結(jié)告訴幼兒我們今天不但認識來自己也認識了別人。畫完后，讓小朋友自己講述畫的39。你們還喜歡些什么事嗎？可不可以用動作來告訴大家呢（教師請幼兒以比畫的方式告訴大家自己喜歡的事情。然后配合動作，引導(dǎo)幼兒一起參與。教學(xué)準備：請家長協(xié)助幼兒準備幼兒小時候的照片。學(xué)習(xí)正確運用動詞，如：唱、跳、看、畫等。教師啟發(fā)孩子想象，引導(dǎo)孩子遷移作品經(jīng)驗。在故事結(jié)尾前插問：刺猬婆婆家發(fā)生了什么奇妙的事？猜猜這棵樹是哪里來的？（2）幼兒完整欣賞故事，教師設(shè)疑提問：小刺猬為什么要裝扮成各種樹呢？刺猬婆婆知道這個秘密，她會怎么想？怎么做呢？教師與幼兒一起表演故事，體驗快樂。教師講述故事，幫助孩子理解內(nèi)容。文字）（2）請孩子將季節(jié)的變化按照順序排隊。活動準備：課件、土豆、牙簽、活動過程：教師出示課件，導(dǎo)入主題。通過學(xué)習(xí)童話故事，了解季節(jié)順序及相應(yīng)特征。船是海的梳子，梳著海的頭發(fā)。附：兒童詩梳子媽媽用梳子，梳著我的頭發(fā)，我也用梳子，梳著媽媽的頭發(fā)。教師小結(jié)：對幼兒大膽發(fā)言、積極思考的行為給予鼓勵，提高幼兒對仿編活動的興趣。每組幼兒選擇一幅背景圖，分組進行仿編。教師出示幾幅背景圖，為每組幼兒準備許多卡片，幼兒分別將相應(yīng)的卡片與背景圖進行匹配。四、幼兒分組活動。教師將幼兒仿編的詩歌記錄下來。教師引導(dǎo)：哪位小朋友能模仿詩歌《梳子》里的話，用完整的語言來描述這幅美麗的畫面“xx是xx的梳子”。出示圖片：小鳥在藍天上飛翔、小魚在水里游。三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩歌。（1）風(fēng)和船真的是樹和海的梳子嗎？（2）為什么說風(fēng)和船是梳子？（3）它們是怎樣梳著樹和海的頭發(fā)的？重點講解：：風(fēng)吹拂著小樹，使樹葉不停的擺動，我們可以形象的說風(fēng)是樹的梳子；船在海上航行，我們可以把船比作海的梳子。并提問：兒歌里說些什么？二、根據(jù)詩歌內(nèi)容提問，幫助幼兒感受詩歌的表現(xiàn)手法。出示風(fēng)吹樹、船在海上航行的畫面?；顒舆^程：一、觀察圖片，學(xué)習(xí)詩歌《梳子》。活動準備：背景圖，幼兒操作卡片。愿意挑戰(zhàn)嗎？有沒有信心？那我們試試！中班語言活動教案11活動目標：學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容，體驗詩歌自由想象的情趣和意境?！埬銈兛纯醇t色卡片表示的是什么字？——紅色的大傘指的是什么？（點題）四、配樂朗誦詩歌。教師念前半句，幼兒用語言、動作表現(xiàn)后半句。再次欣賞兒歌，請幼兒聽聽掛圖上綠色卡片的地方是什么字？幼兒翻看字卡并帶讀?！懵牭皆姼枥锍霈F(xiàn)了哪些景物？還需要再聽一次嗎？（幼兒回答的`同時，出示池塘、風(fēng)、雨、魚蝦以及荷花的圖片并粘貼。活動準備：兒歌錄音（寶寶吧）、自制兒歌掛圖及相關(guān)圖卡?；顒又攸c：學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌中的動詞“吹”、“落”、“游”、“打”等。能夠大膽的猜測、朗讀、表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，在學(xué)習(xí)的過程中能主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。通過故事表演來激發(fā)孩子的興趣，體驗到活動的樂趣。它還是慢吞吞地走著。壓路機知道，路不平，汽車開不動，壓路機就慢慢地走著，使勁地把路壓平了。附：慢吞吞的壓路機壓路機又大又笨，走起路來慢吞吞的`?！隳苡蒙眢w動作來學(xué)一學(xué)，慢吞吞的壓路機嗎?——跟著錄音故事，幼兒按意愿選擇頭飾分角色進行表演。——壓路機在馬路上擋住了誰的路?它們是怎么說的?——大卡車、小汽車遇到了什么麻煩?——誰幫助它們解決了困難?——大卡車、小汽車這一次對壓路機說了什么?——為什么壓路機快不起來?——引導(dǎo)幼兒，了解不同的車有不同的用途：壓路機為了壓平路面，所以才需要慢慢地開，而大卡車、小汽車要運貨送人，所以要快快地開。——三位大班幼兒頭戴壓路機、大卡車、小汽車的頭飾出場。、小汽車、壓路機頭飾，按故事情節(jié)進行表演?；顒訙蕚洌适麓艓?。，培養(yǎng)想象力。，感悟生活。教師：（1）小豆子真淘氣，它做了什么事？（2）數(shù)一數(shù)，跳進了幾粒？（3）什么聲音真有趣？。教師：老師把小豆子做響瓶的事情變成了一首兒歌，我們一起來聽一聽吧。呢？（嘩啦嘩啦）（二） 教師完整念兒歌，通過提問引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容?！?”。教師：（1）看！響瓶來和我們玩游戲啦！（2）響瓶為什么會響？。2. 愿意在集體中表演邊大聲的念兒歌。第一次朗誦：我們能不能也用美美的聲音把這首詩念出來呢？那我們試試看.第二次朗誦：你們覺得自己念得怎么樣？還可以怎樣念會更好？帶著這些方法我們再試試看是不是更好聽了，好嗎？第三次朗誦：怎么樣？剛才我們都是用聲音朗讀，這次我們要加大難度羅，用我們的身體、動作和聲音一起來表現(xiàn)。（三）初步感受形容詞，體會兒歌的優(yōu)美意境。接龍游戲。）（二）運用猜空白、翻字卡的方法，學(xué)習(xí)、理解詩歌中的動詞。――你聽到詩歌里出現(xiàn)了哪些景物？還需要再聽一次嗎？（幼兒回答的同時，出示池塘、風(fēng)、雨、魚蝦以及荷花的39。三、活動準備兒歌錄音（寶寶吧）自制兒歌掛圖及相關(guān)圖卡。二、活動重難點：重點：學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌中的動詞“吹”、“落”、“游”、“打”等。能夠大膽的猜測、朗讀、表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，在學(xué)習(xí)的過程中能主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。）師：“動物園會給她送什么動物呢？為什么？”（五）小結(jié)：原來，動物們有很多本領(lǐng)，可以為人們服務(wù)。）師：“剛下火車的叔叔帶了很多東西，你猜猜他要借什么動物？為什么？大家大膽地猜一猜，猜錯了我們可以討論一下。（一）看課件，講述故事的第一部分（老爺爺打電話到動物園借會撓癢癢的動物——猴子）師： “動物園為什么要給老爺爺送來猴子？”（二）看課件，講述故事的第二部分（小姐姐的紅絲巾被風(fēng)吹到高高的樹杈上，就打電話到動物園借了個頭最高的動物——長頸鹿。圖片（1）果園（2）、木材工地（3）（4）過河活動過程：一、導(dǎo)入課題，引起興趣。活動準備： 課件《借動物》。在活動中，幼兒能大膽表達個人見解，大膽地講述。而那時，我剛好在一書上看到了故事《你想借什么動物》，該故事不僅進一步豐富了孩子對不同動物的主要習(xí)性和特點的認識，又為孩子們創(chuàng)造性地講述提供了廣闊的空間，一定能讓幼兒敢說、愿說、樂說，語言能力得到很大提高，本次活動就由此而產(chǎn)生了。中班語言活動教案6設(shè)計意圖：在一次晨間談話：“你喜歡什么動物”中，孩子們興趣很濃，熱烈討論，各抒己見。四，游戲活動1，字卡換鞋：將所有的鞋子擺在鞋柜，幼兒每人一套小字卡，教師和幾個小朋友做營業(yè)員，其他小朋友拿著字卡找營業(yè)員，讀對一張字卡，可以換一雙自己喜歡的鞋子，比一比誰換的鞋最多。2，教師富有感情的朗誦詩歌，請幼兒欣賞感知。中班語言活動教案5教學(xué)目標：1，感受詩歌中描繪的意境，理解詩歌所表達的情感。教師：你看過月亮變化的樣子嗎？3．引導(dǎo)幼兒記錄月亮的不同變化。1．觀察月亮的變化。2．教師根據(jù)情節(jié)出示相應(yīng)圖片。三、講述故事，進一步理解故事內(nèi)容。了解時間概念。活動過程：一、教師出示玩偶導(dǎo)入。2．紙制的大餅1 塊，單月的日歷1張。3．萌發(fā)對月相變化現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。中班語言活動教案4活動目標：1．欣賞故事，了解故事的內(nèi)容和情節(jié)，初步理解并形成“半個月”的時間概念。n 結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評幼兒表現(xiàn)。提問：小水滴先變成了什么？又變成了什么？最后變成了什么？幫助幼兒理解故事內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水變成水蒸氣的現(xiàn)象。把燒杯放到酒精燈上燒，看看燒杯里的水有什么變化。四、活動過程：n 開始部分：比較濕衣服與干衣服、濕毛巾與干毛巾有什么不同，設(shè)置問題情景：水到哪里去了？請幼兒思考并說出自己的想法。三、活動準備：燒杯、酒精燈等小實驗材料，干濕毛巾、衣服。培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習(xí)慣。（播放音樂）最后請幼兒說一說自己畫的畫想法。T：這個故事講的是誰？T：幾條彩虹（破題法）T：這兩條彩虹有什么不一樣？（比較法）能用繪畫方式表達對同伴之間關(guān)愛的情感。出示幻燈片六：教師講述：熊奶奶打開窗戶看見天空中真實的彩虹。出示幻燈片二：你們看看熊奶奶躺在床上怎么了？（核心法）幼：生病了教師講述故事：熊奶奶生病了，好心的`熊奶奶曾經(jīng)給小狐貍做了一頂太陽帽，給小白豬做了一個大花環(huán)，當然還為別的小動物做了許多好事，現(xiàn)在熊奶奶生病了，怎么不讓大家心理牽掛呢？出示幻燈片三：T：小狐貍和小白豬分別送給熊奶奶什么東西？他們對熊奶奶說了什么？（誘發(fā)法）T：如果你是小狐貍或者小白豬你會對熊奶奶說什么呢？（發(fā)散法）T：現(xiàn)在黃老師讓小朋友用這個句式：“我送你※※，祝你快點好起來”指重：對于說不上來的幼兒教師采用圖片提示法（出示蘋果、鮮花、牛奶），鼓勵幼兒大膽的說出這句話。三、活動過程：談話導(dǎo)入：激發(fā)幼兒興趣T：你們以前見過彩虹嗎？在哪見過？（引導(dǎo)法）T：你們說說彩虹是什么顏色的？幼：五顏六色T：這個彩虹藏在一個繪本故事中。能用繪畫作品表達關(guān)心同伴之間的美好情感。（師幼朗誦仿編的詩歌）小朋友們大自然里也有許多好看的顏色，你們想不想扮演顏色寶寶去玩一玩捉迷藏的游戲呢？顏色們都藏在你們的手上呢！看一看自己是什么顏色寶寶？ 紅、黃、綠、藍、白分別跟客人老師揮揮手說再見到外面玩捉迷藏的游戲。（1）小朋友想一想綠顏色的寶寶除了躲在草叢里，還會躲在哪里，也不容易被太陽公公找到呢？（2）黃顏色的寶寶還可以躲在哪兒呢？（3）紅顏色的寶寶呢？藍色呢？白色呢？綠色躲在樹林里，黃色躲在葵花里，紅色躲在蘋果里，藍色躲在大海里，白色躲在雪人里。小結(jié)：太陽公公太厲害了，一下子把顏色寶寶都找出來了。3．完整欣賞散文詩，體會散文詩的優(yōu)美。（教師邊看課件邊朗誦散文詩第一段）（3）提問：誰把太陽公公的眼睛遮起來了？太陽公公是怎樣數(shù)數(shù)的？（一起來學(xué)一學(xué)）太陽公公在數(shù)數(shù)的時候，顏色寶寶干什么了？顏色寶寶是怎樣躲起來的？誰來表演一下靜悄悄的樣子？（4）顏色寶寶會躲到哪里呢？我們先來找一找哦（出示PPT3）：綠色躲在草叢里，黃色躲在菊花里。2．初步理解散文詩?；顒舆^程：1．提問引出課題。3．體驗仿編詩歌的成功感。第二篇：中班語言活動教案中班語言活動教案15篇中班語言活動教案1活動目標：1．欣賞散文詩，初步感受散文詩的優(yōu)美。老貓聽了來賀喜，“恭喜！恭喜！”一口一個全吃掉呀全吃掉。師幼一起去戶外游戲。教師和幼兒扮老鼠，配班老師扮老貓，老鼠有節(jié)奏地朗誦兒歌，當念到“蹦叭”時，老鼠全體蹲下，老貓出場，當老貓念到：“一口一個全吃掉呀全吃掉”時，老鼠則立刻跑到自己的座位上去，老貓去捉老鼠，當老鼠上位后，老貓則不能抓。（5）、師幼一起邊拍節(jié)奏邊朗誦兒歌。（3）、教師邊出示圖片邊朗誦兒歌，并引導(dǎo)幼兒拍節(jié)奏。學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》（1）、教師出示老鼠（戴著大紅花，穿著新郎的衣服）圖片，引導(dǎo)幼兒回憶《還珠格格》中娶親的場面。鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”。中班語言活動教案 篇8活動目標：幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌?！蹦銈兿矚g散文詩嗎？“”喜歡它什么呢？〈四〉幼兒仿編散文幼兒通過介紹自己找到的朋友來仿編散文詩幼兒在音樂中郎誦自己仿編的散文詩（老師做記錄）〈五〉延伸活動幼兒聽音樂用身體姿勢做圓的動作（如：抱腿滾圓、拉手成圓圈等）各領(lǐng)域滲透音樂：圓圈舞美術(shù)：幼兒用圓進行美術(shù)創(chuàng)作畫科學(xué)：幼兒了解VCD放音原理生活中的滲透：幼兒練習(xí)形容詞組活動反思在整個活動過程中幼兒的興趣被激發(fā)了，能積極地參與活動，孩子們愿意說、大膽說、連貫說，說出了整個故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對話。3．教師準備：錄音機、背景圖、操作卡、字卡（圓圓的、春天、蜻蜓、青蛙、魚娃娃、唱片）活動過程〈一〉游戲（找圓）1．老師：“今天，有許多的朋友來我們班做客，我們?nèi)フ埶鼈兂鰜戆?2． 幼兒聽音樂找朋友〈二〉幼兒介紹找到的朋友并認識字”圓圓的“〈要求幼兒大膽介紹：如圓圓的皮球……〉〈三〉幼兒了解散文詩〈〈圓圓的春天〉〉1．教師出示背景圖，幼兒認識字”春天“2．教師出示操作卡介紹春天的朋友；蜻蜓、青蛙、魚娃娃。知道唱片能發(fā)出好聽的聲音。5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。3．萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。別人變得高興了，你會變得更快樂！中班語言活動教案 篇7活動目標1．訓(xùn)練幼兒思維的發(fā)散性和連動性。六．結(jié)束活動。如果你的爸爸媽媽過生日了，你想送一塊什么樣的蛋糕。五．創(chuàng)編故事結(jié)尾?！薄罢T人”是什么意思呢？誰來做一個“誘人”的樣子看一看？大家都來做做“誘人