【正文】 琴聲真好聽，就連兇猛的動(dòng)物也不做壞事了，自從有了音樂，動(dòng)物之間都相互合作、友好相處了。，體驗(yàn)音樂帶給人們的`快樂。為什么山坡下會長出紅色的番茄、櫻桃和草莓？有了漂亮的顏色，白色農(nóng)莊變成了美麗的彩色農(nóng)莊?；氐桨咨r(nóng)莊，三個(gè)朋友種下了黃色的麥子、向日葵，綠色的楊柳和青草，還有了藍(lán)藍(lán)的湖水。走到黃色的地方，他們看到哪些東西是黃色的？白豬說：黃色是什么味道的？白牛為什么說黃色真舒服？白鼠為什么說最喜歡黃色來到藍(lán)藍(lán)的大海，三個(gè)朋友很開心，他們是怎么說的？來到綠色的地方？白鼠說了什么？白豬說，在哪里看見過綠色？白牛“哞哞哞”的說了什么？結(jié)合掛圖，再次聆聽故事（開頭至“……我們把綠色帶回去”，重點(diǎn)理解故事角色在紅黃藍(lán)綠四種色彩的環(huán)境中表述內(nèi)心感受。分次出示第2~5幅畫面，教師逐幅講述、提問。（二）三個(gè)朋友看到的彩色(這是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，逐個(gè)提問的形式讓幼兒對四種，顏色帶給小動(dòng)物的感知體驗(yàn)認(rèn)識更清晰。三個(gè)朋友踮起腳看，看不見漂亮的顏色，一個(gè)爬到另一個(gè)背上，還是看不見。他們能看到漂亮的彩色嗎？出示第一幅畫面，教師講述：白色農(nóng)莊里住著三個(gè)朋友——白牛、白豬和白鼠。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒以多種方式感知顏色，也是《紅黃藍(lán)綠》主題將單純的對顏色的認(rèn)識引申到顏色給我們帶來的感官體驗(yàn)的認(rèn)識，通過本活動(dòng)，可以讓幼兒對顏色有更深一層的認(rèn)識。二、結(jié)束活動(dòng)：教師總結(jié)告訴幼兒我們今天不但認(rèn)識來自己也認(rèn)識了別人。畫完后，讓小朋友自己講述畫的39。你們還喜歡些什么事嗎？可不可以用動(dòng)作來告訴大家呢（教師請幼兒以比畫的方式告訴大家自己喜歡的事情。然后配合動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒一起參與。教學(xué)準(zhǔn)備：請家長協(xié)助幼兒準(zhǔn)備幼兒小時(shí)候的照片。學(xué)習(xí)正確運(yùn)用動(dòng)詞，如：唱、跳、看、畫等。教師啟發(fā)孩子想象，引導(dǎo)孩子遷移作品經(jīng)驗(yàn)。在故事結(jié)尾前插問：刺猬婆婆家發(fā)生了什么奇妙的事？猜猜這棵樹是哪里來的？（2）幼兒完整欣賞故事，教師設(shè)疑提問：小刺猬為什么要裝扮成各種樹呢？刺猬婆婆知道這個(gè)秘密，她會怎么想？怎么做呢？教師與幼兒一起表演故事，體驗(yàn)快樂。教師講述故事，幫助孩子理解內(nèi)容。文字）（2）請孩子將季節(jié)的變化按照順序排隊(duì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、土豆、牙簽、活動(dòng)過程：教師出示課件，導(dǎo)入主題。通過學(xué)習(xí)童話故事，了解季節(jié)順序及相應(yīng)特征。船是海的梳子，梳著海的頭發(fā)。附：兒童詩梳子?jì)寢層檬嶙?，梳著我的頭發(fā)，我也用梳子，梳著媽媽的頭發(fā)。教師小結(jié)：對幼兒大膽發(fā)言、積極思考的行為給予鼓勵(lì)，提高幼兒對仿編活動(dòng)的興趣。每組幼兒選擇一幅背景圖，分組進(jìn)行仿編。教師出示幾幅背景圖，為每組幼兒準(zhǔn)備許多卡片，幼兒分別將相應(yīng)的卡片與背景圖進(jìn)行匹配。四、幼兒分組活動(dòng)。教師將幼兒仿編的詩歌記錄下來。教師引導(dǎo)：哪位小朋友能模仿詩歌《梳子》里的話，用完整的語言來描述這幅美麗的畫面“xx是xx的梳子”。出示圖片：小鳥在藍(lán)天上飛翔、小魚在水里游。三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩歌。（1）風(fēng)和船真的是樹和海的梳子嗎？（2）為什么說風(fēng)和船是梳子？（3）它們是怎樣梳著樹和海的頭發(fā)的？重點(diǎn)講解：：風(fēng)吹拂著小樹，使樹葉不停的擺動(dòng)，我們可以形象的說風(fēng)是樹的梳子；船在海上航行，我們可以把船比作海的梳子。并提問：兒歌里說些什么？二、根據(jù)詩歌內(nèi)容提問，幫助幼兒感受詩歌的表現(xiàn)手法。出示風(fēng)吹樹、船在海上航行的畫面?；顒?dòng)過程：一、觀察圖片，學(xué)習(xí)詩歌《梳子》?；顒?dòng)準(zhǔn)備：背景圖，幼兒操作卡片。愿意挑戰(zhàn)嗎？有沒有信心？那我們試試！中班語言活動(dòng)教案11活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容，體驗(yàn)詩歌自由想象的情趣和意境?！埬銈兛纯醇t色卡片表示的是什么字？——紅色的大傘指的是什么？（點(diǎn)題）四、配樂朗誦詩歌。教師念前半句，幼兒用語言、動(dòng)作表現(xiàn)后半句。再次欣賞兒歌，請幼兒聽聽掛圖上綠色卡片的地方是什么字？幼兒翻看字卡并帶讀?！懵牭皆姼枥锍霈F(xiàn)了哪些景物？還需要再聽一次嗎？（幼兒回答的`同時(shí)，出示池塘、風(fēng)、雨、魚蝦以及荷花的圖片并粘貼?；顒?dòng)準(zhǔn)備：兒歌錄音（寶寶吧）、自制兒歌掛圖及相關(guān)圖卡?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌中的動(dòng)詞“吹”、“落”、“游”、“打”等。能夠大膽的猜測、朗讀、表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，在學(xué)習(xí)的過程中能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。通過故事表演來激發(fā)孩子的興趣，體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣。它還是慢吞吞地走著。壓路機(jī)知道，路不平，汽車開不動(dòng)，壓路機(jī)就慢慢地走著，使勁地把路壓平了。附：慢吞吞的壓路機(jī)壓路機(jī)又大又笨，走起路來慢吞吞的`。——你能用身體動(dòng)作來學(xué)一學(xué)，慢吞吞的壓路機(jī)嗎?——跟著錄音故事，幼兒按意愿選擇頭飾分角色進(jìn)行表演。——壓路機(jī)在馬路上擋住了誰的路?它們是怎么說的?——大卡車、小汽車遇到了什么麻煩?——誰幫助它們解決了困難?——大卡車、小汽車這一次對壓路機(jī)說了什么?——為什么壓路機(jī)快不起來?——引導(dǎo)幼兒，了解不同的車有不同的用途：壓路機(jī)為了壓平路面，所以才需要慢慢地開，而大卡車、小汽車要運(yùn)貨送人，所以要快快地開?！淮蟀嘤變侯^戴壓路機(jī)、大卡車、小汽車的頭飾出場。、小汽車、壓路機(jī)頭飾，按故事情節(jié)進(jìn)行表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備，故事磁帶。，培養(yǎng)想象力。，感悟生活。教師：（1）小豆子真淘氣，它做了什么事？（2）數(shù)一數(shù)，跳進(jìn)了幾粒？（3）什么聲音真有趣？。教師：老師把小豆子做響瓶的事情變成了一首兒歌，我們一起來聽一聽吧。呢？（嘩啦嘩啦）（二） 教師完整念兒歌，通過提問引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。“4”。教師：（1）看！響瓶來和我們玩游戲啦?。?）響瓶為什么會響？。2. 愿意在集體中表演邊大聲的念兒歌。第一次朗誦：我們能不能也用美美的聲音把這首詩念出來呢？那我們試試看.第二次朗誦：你們覺得自己念得怎么樣？還可以怎樣念會更好？帶著這些方法我們再試試看是不是更好聽了，好嗎？第三次朗誦：怎么樣？剛才我們都是用聲音朗讀，這次我們要加大難度羅，用我們的身體、動(dòng)作和聲音一起來表現(xiàn)。（三）初步感受形容詞，體會兒歌的優(yōu)美意境。接龍游戲。）（二）運(yùn)用猜空白、翻字卡的方法，學(xué)習(xí)、理解詩歌中的動(dòng)詞。――你聽到詩歌里出現(xiàn)了哪些景物？還需要再聽一次嗎？（幼兒回答的同時(shí)，出示池塘、風(fēng)、雨、魚蝦以及荷花的39。三、活動(dòng)準(zhǔn)備兒歌錄音（寶寶吧）自制兒歌掛圖及相關(guān)圖卡。二、活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌中的動(dòng)詞“吹”、“落”、“游”、“打”等。能夠大膽的猜測、朗讀、表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，在學(xué)習(xí)的過程中能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。）師：“動(dòng)物園會給她送什么動(dòng)物呢？為什么？”（五）小結(jié)：原來，動(dòng)物們有很多本領(lǐng)，可以為人們服務(wù)。）師：“剛下火車的叔叔帶了很多東西，你猜猜他要借什么動(dòng)物？為什么？大家大膽地猜一猜，猜錯(cuò)了我們可以討論一下。（一）看課件，講述故事的第一部分（老爺爺打電話到動(dòng)物園借會撓癢癢的動(dòng)物——猴子）師： “動(dòng)物園為什么要給老爺爺送來猴子？”（二）看課件，講述故事的第二部分（小姐姐的紅絲巾被風(fēng)吹到高高的樹杈上，就打電話到動(dòng)物園借了個(gè)頭最高的動(dòng)物——長頸鹿。圖片（1）果園（2）、木材工地（3）（4）過河活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入課題，引起興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備： 課件《借動(dòng)物》。在活動(dòng)中，幼兒能大膽表達(dá)個(gè)人見解，大膽地講述。而那時(shí)，我剛好在一書上看到了故事《你想借什么動(dòng)物》，該故事不僅進(jìn)一步豐富了孩子對不同動(dòng)物的主要習(xí)性和特點(diǎn)的認(rèn)識，又為孩子們創(chuàng)造性地講述提供了廣闊的空間，一定能讓幼兒敢說、愿說、樂說，語言能力得到很大提高，本次活動(dòng)就由此而產(chǎn)生了。中班語言活動(dòng)教案6設(shè)計(jì)意圖：在一次晨間談話：“你喜歡什么動(dòng)物”中，孩子們興趣很濃，熱烈討論，各抒己見。四，游戲活動(dòng)1，字卡換鞋：將所有的鞋子擺在鞋柜，幼兒每人一套小字卡，教師和幾個(gè)小朋友做營業(yè)員，其他小朋友拿著字卡找營業(yè)員，讀對一張字卡，可以換一雙自己喜歡的鞋子，比一比誰換的鞋最多。2，教師富有感情的朗誦詩歌，請幼兒欣賞感知。中班語言活動(dòng)教案5教學(xué)目標(biāo)：1，感受詩歌中描繪的意境，理解詩歌所表達(dá)的情感。教師：你看過月亮變化的樣子嗎？3．引導(dǎo)幼兒記錄月亮的不同變化。1．觀察月亮的變化。2．教師根據(jù)情節(jié)出示相應(yīng)圖片。三、講述故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。了解時(shí)間概念?；顒?dòng)過程：一、教師出示玩偶導(dǎo)入。2．紙制的大餅1 塊，單月的日歷1張。3．萌發(fā)對月相變化現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。中班語言活動(dòng)教案4活動(dòng)目標(biāo)：1．欣賞故事，了解故事的內(nèi)容和情節(jié)，初步理解并形成“半個(gè)月”的時(shí)間概念。n 結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評幼兒表現(xiàn)。提問：小水滴先變成了什么？又變成了什么？最后變成了什么？幫助幼兒理解故事內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水變成水蒸氣的現(xiàn)象。把燒杯放到酒精燈上燒，看看燒杯里的水有什么變化。四、活動(dòng)過程：n 開始部分：比較濕衣服與干衣服、濕毛巾與干毛巾有什么不同，設(shè)置問題情景：水到哪里去了？請幼兒思考并說出自己的想法。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：燒杯、酒精燈等小實(shí)驗(yàn)材料，干濕毛巾、衣服。培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。（播放音樂）最后請幼兒說一說自己畫的畫想法。T：這個(gè)故事講的是誰？T：幾條彩虹（破題法）T：這兩條彩虹有什么不一樣？（比較法）能用繪畫方式表達(dá)對同伴之間關(guān)愛的情感。出示幻燈片六：教師講述：熊奶奶打開窗戶看見天空中真實(shí)的彩虹。出示幻燈片二：你們看看熊奶奶躺在床上怎么了？（核心法）幼：生病了教師講述故事：熊奶奶生病了，好心的`熊奶奶曾經(jīng)給小狐貍做了一頂太陽帽，給小白豬做了一個(gè)大花環(huán)，當(dāng)然還為別的小動(dòng)物做了許多好事，現(xiàn)在熊奶奶生病了，怎么不讓大家心理牽掛呢？出示幻燈片三：T：小狐貍和小白豬分別送給熊奶奶什么東西？他們對熊奶奶說了什么？（誘發(fā)法）T：如果你是小狐貍或者小白豬你會對熊奶奶說什么呢？（發(fā)散法）T：現(xiàn)在黃老師讓小朋友用這個(gè)句式：“我送你※※，祝你快點(diǎn)好起來”指重：對于說不上來的幼兒教師采用圖片提示法（出示蘋果、鮮花、牛奶），鼓勵(lì)幼兒大膽的說出這句話。三、活動(dòng)過程：談話導(dǎo)入：激發(fā)幼兒興趣T：你們以前見過彩虹嗎？在哪見過？（引導(dǎo)法）T：你們說說彩虹是什么顏色的？幼：五顏六色T：這個(gè)彩虹藏在一個(gè)繪本故事中。能用繪畫作品表達(dá)關(guān)心同伴之間的美好情感。（師幼朗誦仿編的詩歌）小朋友們大自然里也有許多好看的顏色，你們想不想扮演顏色寶寶去玩一玩捉迷藏的游戲呢？顏色們都藏在你們的手上呢！看一看自己是什么顏色寶寶？ 紅、黃、綠、藍(lán)、白分別跟客人老師揮揮手說再見到外面玩捉迷藏的游戲。（1）小朋友想一想綠顏色的寶寶除了躲在草叢里，還會躲在哪里，也不容易被太陽公公找到呢？（2）黃顏色的寶寶還可以躲在哪兒呢？（3）紅顏色的寶寶呢？藍(lán)色呢？白色呢？綠色躲在樹林里，黃色躲在葵花里，紅色躲在蘋果里，藍(lán)色躲在大海里，白色躲在雪人里。小結(jié)：太陽公公太厲害了，一下子把顏色寶寶都找出來了。3．完整欣賞散文詩，體會散文詩的優(yōu)美。（教師邊看課件邊朗誦散文詩第一段）（3）提問：誰把太陽公公的眼睛遮起來了？太陽公公是怎樣數(shù)數(shù)的？（一起來學(xué)一學(xué)）太陽公公在數(shù)數(shù)的時(shí)候，顏色寶寶干什么了？顏色寶寶是怎樣躲起來的？誰來表演一下靜悄悄的樣子？（4）顏色寶寶會躲到哪里呢？我們先來找一找哦（出示PPT3）：綠色躲在草叢里，黃色躲在菊花里。2．初步理解散文詩?；顒?dòng)過程：1．提問引出課題。3．體驗(yàn)仿編詩歌的成功感。（3）師：和你的同伴說一說：顏色躲在哪里？第二篇：中班語言活動(dòng)教案中班語言活動(dòng)教案15篇中班語言活動(dòng)教案1活動(dòng)目標(biāo)：1．欣賞散文詩，初步感受散文詩的優(yōu)美。）③顏色們都躲好了，太陽找到他們了嗎？黑夜解開手帕，太陽睜開眼睛又是什么時(shí)候？4．師幼共同朗誦散文詩。（1）師出示圖片，邊操作教具邊朗誦散文詩。（1）師出示背景圖、太陽和顏色寶寶：太陽公公和顏色寶寶們也來玩捉迷藏的游戲了，它們來到了哪里？你猜它們會怎么玩？（3）師有感情地朗誦散文詩?；顒?dòng)過程：1．交流玩“捉迷藏”的經(jīng)驗(yàn)，回味情趣。3．通過玩游戲“顏色寶寶在哪里”，擴(kuò)展散文詩的內(nèi)容?？纯葱∨笥咽窃趺醋兊模ǔ鍪居變鹤髌罚┲v解，今天你們把圖形一家人帶回家，和爸爸嗎講一講，圖形一家人還會發(fā)生哪些事情？中班語言活動(dòng)教案 篇8活動(dòng)目標(biāo)：1．借助已有游戲經(jīng)驗(yàn)，感受散文詩的情趣美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自制大圖書、各色手工紙活動(dòng)過程：一、激趣——引出故事師：你們看，老師帶來了什么？它們一樣嗎？哪里不一樣？（顏色不一樣）玩變魔術(shù)的游戲，想想可以變出什么形狀？看看到底變出了什么？總結(jié)：這三個(gè)圖形每天生活在一起，它們一家有很多幸福、有趣的事情，小朋友們來看一看，講一講發(fā)生在它們之間的故事。中班語言活動(dòng)教案 篇7活動(dòng)目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒結(jié)合故事中圖形的角色進(jìn)行大膽想象與表述。在活