【正文】 楊柳和青草，還有了藍(lán)藍(lán)的湖水。走到黃色的地方，他們看到哪些東西是黃色的？白豬說(shuō)：黃色是什么味道的？白牛為什么說(shuō)黃色真舒服？白鼠為什么說(shuō)最喜歡黃色來(lái)到藍(lán)藍(lán)的大海，三個(gè)朋友很開(kāi)心，他們是怎么說(shuō)的？來(lái)到綠色的地方？白鼠說(shuō)了什么？白豬說(shuō)，在哪里看見(jiàn)過(guò)綠色？白?！斑柽柽琛钡恼f(shuō)了什么？結(jié)合掛圖，再次聆聽(tīng)故事（開(kāi)頭至“……我們把綠色帶回去”，重點(diǎn)理解故事角色在紅黃藍(lán)綠四種色彩的環(huán)境中表述內(nèi)心感受。分次出示第2~5幅畫(huà)面，教師逐幅講述、提問(wèn)。（二）三個(gè)朋友看到的彩色(這是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，逐個(gè)提問(wèn)的形式讓幼兒對(duì)四種，顏色帶給小動(dòng)物的感知體驗(yàn)認(rèn)識(shí)更清晰。三個(gè)朋友踮起腳看，看不見(jiàn)漂亮的顏色，一個(gè)爬到另一個(gè)背上，還是看不見(jiàn)。他們能看到漂亮的彩色嗎？出示第一幅畫(huà)面，教師講述：白色農(nóng)莊里住著三個(gè)朋友——白牛、白豬和白鼠。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒以多種方式感知顏色，也是《紅黃藍(lán)綠》主題將單純的對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)引申到顏色給我們帶來(lái)的感官體驗(yàn)的認(rèn)識(shí)，通過(guò)本活動(dòng)，可以讓幼兒對(duì)顏色有更深一層的認(rèn)識(shí)。二、結(jié)束活動(dòng)：教師總結(jié)告訴幼兒我們今天不但認(rèn)識(shí)來(lái)自己也認(rèn)識(shí)了別人。畫(huà)完后，讓小朋友自己講述畫(huà)的39。你們還喜歡些什么事嗎？可不可以用動(dòng)作來(lái)告訴大家呢（教師請(qǐng)幼兒以比畫(huà)的方式告訴大家自己喜歡的事情。然后配合動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒一起參與。教學(xué)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒準(zhǔn)備幼兒小時(shí)候的照片。學(xué)習(xí)正確運(yùn)用動(dòng)詞，如：唱、跳、看、畫(huà)等。教師啟發(fā)孩子想象，引導(dǎo)孩子遷移作品經(jīng)驗(yàn)。在故事結(jié)尾前插問(wèn)：刺猬婆婆家發(fā)生了什么奇妙的事？猜猜這棵樹(shù)是哪里來(lái)的？（2）幼兒完整欣賞故事，教師設(shè)疑提問(wèn)：小刺猬為什么要裝扮成各種樹(shù)呢？刺猬婆婆知道這個(gè)秘密，她會(huì)怎么想？怎么做呢？教師與幼兒一起表演故事，體驗(yàn)快樂(lè)。教師講述故事，幫助孩子理解內(nèi)容。文字）（2）請(qǐng)孩子將季節(jié)的變化按照順序排隊(duì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、土豆、牙簽、活動(dòng)過(guò)程：教師出示課件，導(dǎo)入主題。通過(guò)學(xué)習(xí)童話(huà)故事，了解季節(jié)順序及相應(yīng)特征。船是海的梳子，梳著海的頭發(fā)。附：兒童詩(shī)梳子?jì)寢層檬嶙樱嶂业念^發(fā)，我也用梳子，梳著媽媽的頭發(fā)。教師小結(jié)：對(duì)幼兒大膽發(fā)言、積極思考的行為給予鼓勵(lì)，提高幼兒對(duì)仿編活動(dòng)的興趣。每組幼兒選擇一幅背景圖，分組進(jìn)行仿編。教師出示幾幅背景圖，為每組幼兒準(zhǔn)備許多卡片，幼兒分別將相應(yīng)的卡片與背景圖進(jìn)行匹配。四、幼兒分組活動(dòng)。教師將幼兒仿編的詩(shī)歌記錄下來(lái)。教師引導(dǎo)：哪位小朋友能模仿詩(shī)歌《梳子》里的話(huà)，用完整的語(yǔ)言來(lái)描述這幅美麗的畫(huà)面“xx是xx的梳子”。出示圖片：小鳥(niǎo)在藍(lán)天上飛翔、小魚(yú)在水里游。三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。（1）風(fēng)和船真的是樹(shù)和海的梳子嗎？（2）為什么說(shuō)風(fēng)和船是梳子？（3）它們是怎樣梳著樹(shù)和海的頭發(fā)的？重點(diǎn)講解：：風(fēng)吹拂著小樹(shù)，使樹(shù)葉不停的擺動(dòng)，我們可以形象的說(shuō)風(fēng)是樹(shù)的梳子；船在海上航行，我們可以把船比作海的梳子。并提問(wèn)：兒歌里說(shuō)些什么？二、根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn)，幫助幼兒感受詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。出示風(fēng)吹樹(shù)、船在海上航行的畫(huà)面?；顒?dòng)過(guò)程：一、觀察圖片，學(xué)習(xí)詩(shī)歌《梳子》?；顒?dòng)準(zhǔn)備：背景圖，幼兒操作卡片。愿意挑戰(zhàn)嗎？有沒(méi)有信心？那我們?cè)囋嚕≈邪嗾Z(yǔ)言活動(dòng)教案11活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容，體驗(yàn)詩(shī)歌自由想象的情趣和意境。——請(qǐng)你們看看紅色卡片表示的是什么字？——紅色的大傘指的是什么？（點(diǎn)題）四、配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。教師念前半句，幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)后半句。再次欣賞兒歌，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)掛圖上綠色卡片的地方是什么字？幼兒翻看字卡并帶讀。——你聽(tīng)到詩(shī)歌里出現(xiàn)了哪些景物？還需要再聽(tīng)一次嗎？（幼兒回答的`同時(shí)，出示池塘、風(fēng)、雨、魚(yú)蝦以及荷花的圖片并粘貼?；顒?dòng)準(zhǔn)備：兒歌錄音（寶寶吧）、自制兒歌掛圖及相關(guān)圖卡?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌中的動(dòng)詞“吹”、“落”、“游”、“打”等。能夠大膽的猜測(cè)、朗讀、表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。通過(guò)故事表演來(lái)激發(fā)孩子的興趣，體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣。它還是慢吞吞地走著。壓路機(jī)知道，路不平，汽車(chē)開(kāi)不動(dòng)，壓路機(jī)就慢慢地走著，使勁地把路壓平了。附：慢吞吞的壓路機(jī)壓路機(jī)又大又笨，走起路來(lái)慢吞吞的`?！隳苡蒙眢w動(dòng)作來(lái)學(xué)一學(xué)，慢吞吞的壓路機(jī)嗎?——跟著錄音故事，幼兒按意愿選擇頭飾分角色進(jìn)行表演?！獕郝窓C(jī)在馬路上擋住了誰(shuí)的路?它們是怎么說(shuō)的?——大卡車(chē)、小汽車(chē)遇到了什么麻煩?——誰(shuí)幫助它們解決了困難?——大卡車(chē)、小汽車(chē)這一次對(duì)壓路機(jī)說(shuō)了什么?——為什么壓路機(jī)快不起來(lái)?——引導(dǎo)幼兒，了解不同的車(chē)有不同的用途：壓路機(jī)為了壓平路面，所以才需要慢慢地開(kāi)，而大卡車(chē)、小汽車(chē)要運(yùn)貨送人，所以要快快地開(kāi)?！淮蟀嘤變侯^戴壓路機(jī)、大卡車(chē)、小汽車(chē)的頭飾出場(chǎng)。、小汽車(chē)、壓路機(jī)頭飾，按故事情節(jié)進(jìn)行表演。活動(dòng)準(zhǔn)備，故事磁帶。，培養(yǎng)想象力。，感悟生活。教師：（1）小豆子真淘氣，它做了什么事？（2）數(shù)一數(shù)，跳進(jìn)了幾粒？（3）什么聲音真有趣？。教師：老師把小豆子做響瓶的事情變成了一首兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。呢？（嘩啦嘩啦）（二） 教師完整念兒歌，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容?！?”。教師：（1）看！響瓶來(lái)和我們玩游戲啦?。?）響瓶為什么會(huì)響？。2. 愿意在集體中表演邊大聲的念兒歌。第一次朗誦：我們能不能也用美美的聲音把這首詩(shī)念出來(lái)呢？那我們?cè)囋嚳?第二次朗誦：你們覺(jué)得自己念得怎么樣？還可以怎樣念會(huì)更好？帶著這些方法我們?cè)僭囋嚳词遣皇歉寐?tīng)了，好嗎？第三次朗誦：怎么樣？剛才我們都是用聲音朗讀，這次我們要加大難度羅，用我們的身體、動(dòng)作和聲音一起來(lái)表現(xiàn)。（三）初步感受形容詞，體會(huì)兒歌的優(yōu)美意境。接龍游戲。）（二）運(yùn)用猜空白、翻字卡的方法，學(xué)習(xí)、理解詩(shī)歌中的動(dòng)詞。――你聽(tīng)到詩(shī)歌里出現(xiàn)了哪些景物？還需要再聽(tīng)一次嗎？（幼兒回答的同時(shí)，出示池塘、風(fēng)、雨、魚(yú)蝦以及荷花的39。三、活動(dòng)準(zhǔn)備兒歌錄音（寶寶吧）自制兒歌掛圖及相關(guān)圖卡。二、活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌中的動(dòng)詞“吹”、“落”、“游”、“打”等。能夠大膽的猜測(cè)、朗讀、表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。）師：“動(dòng)物園會(huì)給她送什么動(dòng)物呢？為什么？”（五）小結(jié)：原來(lái)，動(dòng)物們有很多本領(lǐng)，可以為人們服務(wù)。）師：“剛下火車(chē)的叔叔帶了很多東西，你猜猜他要借什么動(dòng)物？為什么？大家大膽地猜一猜，猜錯(cuò)了我們可以討論一下。（一）看課件，講述故事的第一部分（老爺爺打電話(huà)到動(dòng)物園借會(huì)撓癢癢的動(dòng)物——猴子）師： “動(dòng)物園為什么要給老爺爺送來(lái)猴子？”（二）看課件，講述故事的第二部分（小姐姐的紅絲巾被風(fēng)吹到高高的樹(shù)杈上，就打電話(huà)到動(dòng)物園借了個(gè)頭最高的動(dòng)物——長(zhǎng)頸鹿。圖片（1）果園（2）、木材工地（3）（4）過(guò)河活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題，引起興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 課件《借動(dòng)物》。在活動(dòng)中，幼兒能大膽表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解，大膽地講述。而那時(shí)，我剛好在一書(shū)上看到了故事《你想借什么動(dòng)物》，該故事不僅進(jìn)一步豐富了孩子對(duì)不同動(dòng)物的主要習(xí)性和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，又為孩子們創(chuàng)造性地講述提供了廣闊的空間，一定能讓幼兒敢說(shuō)、愿說(shuō)、樂(lè)說(shuō)，語(yǔ)言能力得到很大提高，本次活動(dòng)就由此而產(chǎn)生了。中班語(yǔ)言活動(dòng)教案6設(shè)計(jì)意圖：在一次晨間談話(huà)：“你喜歡什么動(dòng)物”中，孩子們興趣很濃，熱烈討論，各抒己見(jiàn)。四，游戲活動(dòng)1，字卡換鞋：將所有的鞋子擺在鞋柜，幼兒每人一套小字卡，教師和幾個(gè)小朋友做營(yíng)業(yè)員，其他小朋友拿著字卡找營(yíng)業(yè)員，讀對(duì)一張字卡，可以換一雙自己喜歡的鞋子，比一比誰(shuí)換的鞋最多。2，教師富有感情的朗誦詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒欣賞感知。中班語(yǔ)言活動(dòng)教案5教學(xué)目標(biāo)：1，感受詩(shī)歌中描繪的意境，理解詩(shī)歌所表達(dá)的情感。教師：你看過(guò)月亮變化的樣子嗎？3．引導(dǎo)幼兒記錄月亮的不同變化。1．觀察月亮的變化。2．教師根據(jù)情節(jié)出示相應(yīng)圖片。三、講述故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。了解時(shí)間概念?；顒?dòng)過(guò)程：一、教師出示玩偶導(dǎo)入。2．紙制的大餅1 塊，單月的日歷1張。3．萌發(fā)對(duì)月相變化現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。中班語(yǔ)言活動(dòng)教案4活動(dòng)目標(biāo)：1．欣賞故事，了解故事的內(nèi)容和情節(jié)，初步理解并形成“半個(gè)月”的時(shí)間概念。n 結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn)。提問(wèn)：小水滴先變成了什么？又變成了什么？最后變成了什么？幫助幼兒理解故事內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水變成水蒸氣的現(xiàn)象。把燒杯放到酒精燈上燒，看看燒杯里的水有什么變化。四、活動(dòng)過(guò)程：n 開(kāi)始部分：比較濕衣服與干衣服、濕毛巾與干毛巾有什么不同，設(shè)置問(wèn)題情景：水到哪里去了？請(qǐng)幼兒思考并說(shuō)出自己的想法。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：燒杯、酒精燈等小實(shí)驗(yàn)材料，干濕毛巾、衣服。培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。（播放音樂(lè)）最后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)的畫(huà)想法。T：這個(gè)故事講的是誰(shuí)？T：幾條彩虹（破題法）T：這兩條彩虹有什么不一樣？（比較法）能用繪畫(huà)方式表達(dá)對(duì)同伴之間關(guān)愛(ài)的情感。出示幻燈片六：教師講述：熊奶奶打開(kāi)窗戶(hù)看見(jiàn)天空中真實(shí)的彩虹。出示幻燈片二：你們看看熊奶奶躺在床上怎么了？（核心法）幼：生病了教師講述故事：熊奶奶生病了，好心的`熊奶奶曾經(jīng)給小狐貍做了一頂太陽(yáng)帽，給小白豬做了一個(gè)大花環(huán)，當(dāng)然還為別的小動(dòng)物做了許多好事，現(xiàn)在熊奶奶生病了，怎么不讓大家心理牽掛呢？出示幻燈片三：T：小狐貍和小白豬分別送給熊奶奶什么東西？他們對(duì)熊奶奶說(shuō)了什么？（誘發(fā)法）T：如果你是小狐貍或者小白豬你會(huì)對(duì)熊奶奶說(shuō)什么呢？（發(fā)散法）T：現(xiàn)在黃老師讓小朋友用這個(gè)句式：“我送你※※，祝你快點(diǎn)好起來(lái)”指重：對(duì)于說(shuō)不上來(lái)的幼兒教師采用圖片提示法（出示蘋(píng)果、鮮花、牛奶），鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)出這句話(huà)。三、活動(dòng)過(guò)程：談話(huà)導(dǎo)入：激發(fā)幼兒興趣T：你們以前見(jiàn)過(guò)彩虹嗎？在哪見(jiàn)過(guò)？（引導(dǎo)法）T：你們說(shuō)說(shuō)彩虹是什么顏色的？幼：五顏六色T：這個(gè)彩虹藏在一個(gè)繪本故事中。能用繪畫(huà)作品表達(dá)關(guān)心同伴之間的美好情感。（師幼朗誦仿編的詩(shī)歌）小朋友們大自然里也有許多好看的顏色，你們想不想扮演顏色寶寶去玩一玩捉迷藏的游戲呢？顏色們都藏在你們的手上呢！看一看自己是什么顏色寶寶？ 紅、黃、綠、藍(lán)、白分別跟客人老師揮揮手說(shuō)再見(jiàn)到外面玩捉迷藏的游戲。（1）小朋友想一想綠顏色的寶寶除了躲在草叢里，還會(huì)躲在哪里，也不容易被太陽(yáng)公公找到呢？（2）黃顏色的寶寶還可以躲在哪兒呢？（3）紅顏色的寶寶呢？藍(lán)色呢？白色呢？綠色躲在樹(shù)林里，黃色躲在葵花里，紅色躲在蘋(píng)果里，藍(lán)色躲在大海里，白色躲在雪人里。小結(jié)：太陽(yáng)公公太厲害了，一下子把顏色寶寶都找出來(lái)了。3．完整欣賞散文詩(shī)，體會(huì)散文詩(shī)的優(yōu)美。（教師邊看課件邊朗誦散文詩(shī)第一段）（3）提問(wèn)：誰(shuí)把太陽(yáng)公公的眼睛遮起來(lái)了？太陽(yáng)公公是怎樣數(shù)數(shù)的？（一起來(lái)學(xué)一學(xué)）太陽(yáng)公公在數(shù)數(shù)的時(shí)候，顏色寶寶干什么了？顏色寶寶是怎樣躲起來(lái)的？誰(shuí)來(lái)表演一下靜悄悄的樣子？（4）顏色寶寶會(huì)躲到哪里呢？我們先來(lái)找一找哦（出示PPT3）：綠色躲在草叢里，黃色躲在菊花里。2．初步理解散文詩(shī)?；顒?dòng)過(guò)程：1．提問(wèn)引出課題。3．體驗(yàn)仿編詩(shī)歌的成功感。小朋友，你們能告訴小猴和小熊這是怎么回事嗎？第二篇：中班語(yǔ)言活動(dòng)教案中班語(yǔ)言活動(dòng)教案15篇中班語(yǔ)言活動(dòng)教案1活動(dòng)目標(biāo)：1．欣賞散文詩(shī)，初步感受散文詩(shī)的優(yōu)美?？墒茄┤艘稽c(diǎn)也不舒服，他不停地流汗、流眼淚。屋里的大火爐燒得很旺，溫暖極了。“不行，不能讓雪人自己在外面挨，我要陪著他。這時(shí)，又刮起北風(fēng)，天氣變得更冷了?！跋卵﹪D！下雪嘍！”小猴一邊快活地喊著，一邊往小熊家跑。本節(jié)課幼兒的興趣極高?；顒?dòng)反思：在活動(dòng)中，我首先讓幼兒看，想，然后說(shuō)，最后聽(tīng)，始終將幼兒放在主體地位，使幼兒的觀察能力，思維能力，語(yǔ)言能力和想象能力都得到了發(fā)展。三、結(jié)束部分教育幼兒冬天不怕冷，教育幼兒多鍛鍛煉身體。注意：用詞要恰當(dāng)，簡(jiǎn)練。豐 富詞匯：暖和，融化。幼兒想象后，出示圖片4，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。（2）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖二，提問(wèn)：天氣有什么變化？小猴小熊感覺(jué)怎樣？你是怎么看出來(lái)的？（3）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖三，提問(wèn)：小熊和小猴正在干什么？他們?yōu)槭裁匆@樣做？請(qǐng)幼兒連貫講述13幅圖。引導(dǎo)幼兒逐一觀察：（1）觀察圖一，引導(dǎo)仔細(xì)觀察，提問(wèn)：①現(xiàn)在是什么季節(jié)？天氣怎樣？②圖片上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗啃〗Y(jié)：冬季、下雪天。今天，老師給你們帶來(lái)了一些圖片，圖片哪些小動(dòng)物在堆雪人？二、基本部分。活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片《雪人不見(jiàn)了》4張?；顒?dòng)重點(diǎn)：按順序觀察和講述圖片內(nèi)容，并能較完整地講述故事。發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，想象思維能力。中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖片和講述故事。還有一次就是活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)，也是本次教學(xué)活動(dòng)的高潮，當(dāng)孩子們知道自己的好伙伴沈妤言的爸爸在很遠(yuǎn)的云南工作，平時(shí)都不能回家見(jiàn)不到自己的孩子，于是大家就幫助沈妤言想辦法怎樣和爸爸聯(lián)系，孩子們根據(jù)自己生活經(jīng)驗(yàn)想出了坐飛機(jī)去看爸爸、打電話(huà)、寫(xiě)信、發(fā)短信、上網(wǎng)等聯(lián)系方法，告訴爸爸自己有多愛(ài)他?；顒?dòng)三個(gè)環(huán)節(jié)非常的清晰，首先是對(duì)繪本作品的理解，觀察圖片并引發(fā)幼兒興趣，第二環(huán)節(jié)是在