后進(jìn)生輔導(dǎo)總結(jié)五篇范文-文庫吧資料
2024-10-25 15:38本頁面
【正文】 不出去玩的孩子當(dāng)然不是好孩子，天天悶在家里的也不是我所期望的。這樣的學(xué)生不多，有一個(gè)智力似乎低下的學(xué)生，這類學(xué)生由于反應(yīng)慢，接受能力差，成績(jī)一般好不了。更有甚者，因?yàn)槔蠋熈羲⒆觽€(gè)別輔導(dǎo)耽誤回家而跑來和老師吵。受這樣的影響，孩子的學(xué)習(xí)積極性或多或少的受到影響。我讀不好，孩子也讀不好的，現(xiàn)在這樣已經(jīng)比我以前好了。就讓他初中畢業(yè)算了。如：鄭志翔父母不重視。“十年樹木，百年樹人”，我相信在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化過程中，只要遵循教育規(guī)黑土河鄉(xiāng)白么小學(xué)一年級(jí)一班 教師： 冶能簫 2013年6月8日 后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)錄 記錄 篇三：五年級(jí)后進(jìn)生輔導(dǎo)總結(jié)五年級(jí)后進(jìn)生輔導(dǎo)總結(jié) 本班后進(jìn)生的種類：父母外出，隨著改革開放搞活經(jīng)濟(jì)，人們的頭腦活絡(luò)了許多，稍有頭腦的人都想著怎么樣賺更多的錢，造成一大批的農(nóng)村勞動(dòng)力涌進(jìn)城或者到外地打工做生意，而他們的子女就留在家里由老人照看，老人一般沒有輔導(dǎo)功課的能力，而且有的根本無法督促孩子完成作業(yè)，長(zhǎng)此以往就成了后進(jìn)生。（三）用科學(xué)的學(xué)習(xí)技能指導(dǎo)后進(jìn)生基于后進(jìn)生在學(xué)習(xí)中的障礙，教師在授課過程中除了知識(shí)性的傳授，要更注 重其學(xué)習(xí)技能的訓(xùn)練，授之于魚不如授之于漁。此法教學(xué)特別是對(duì)激發(fā)后進(jìn)生有較好的效果。又如在課堂上安排小組進(jìn)行比賽時(shí)，學(xué)生參與程度非常高，為 了小組的榮譽(yù)，那些后進(jìn)生也會(huì)盡力參與進(jìn)來，有時(shí)他們甚至?xí)谐龊跻饬系谋?現(xiàn)。只有這樣，全體學(xué)生在課堂上注意力才會(huì)高度集中，思維敏捷，發(fā)言積 極。教學(xué)形式多樣化。對(duì)于較難的問題，可以先讓成績(jī)好的學(xué)生回答，然 后再讓后進(jìn)生補(bǔ)充或者回答，兩者都給予鼓勵(lì)。教學(xué)內(nèi)容難易得當(dāng)。如果教育對(duì)象不能分得太細(xì)，至少要考慮三種不同層次的學(xué)生（成績(jī)好，反應(yīng)快的學(xué)生： 中等水平的學(xué)生：學(xué)習(xí)存在困難的學(xué)生），將其學(xué)習(xí)目標(biāo)定在最近發(fā)展區(qū)。為此，老師必須做到以下 幾點(diǎn)：認(rèn)真、科學(xué)地備課。經(jīng)過一段時(shí)間的教育，如果學(xué)生的 某一毛病已經(jīng)改掉，就從計(jì)劃表中刪除，如此長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持，就會(huì)取得明顯的效果。在監(jiān)督過程中，老師和家長(zhǎng)要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，適時(shí)地表 揚(yáng)學(xué)生的進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)生改掉不良習(xí)慣的自信。在教育過程中，老師要明確地指出學(xué)生身上 存在的毛病，并在家長(zhǎng)的配合下，師生共同制訂出切實(shí)可行的轉(zhuǎn)變計(jì)劃。二、工作目標(biāo)和措施（一）用行之有效的習(xí)慣表轉(zhuǎn)化后進(jìn)生一部分后進(jìn)生主要是由于不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的，對(duì)于這部分學(xué)生，必須從幫助其形成理想的學(xué)習(xí)習(xí)慣的觀點(diǎn)出發(fā)，有計(jì)劃、有步驟地轉(zhuǎn)化他們的行為習(xí)慣?；A(chǔ)打得不夠扎實(shí)，遺忘性差，記憶力差，家長(zhǎng)不夠重視 其學(xué)習(xí)等等綜合因素。篇二：后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃、記錄、總結(jié) 后 進(jìn) 生 輔 導(dǎo) 計(jì) 劃、記 錄、總 結(jié)威寧縣黑土河鄉(xiāng)白么小學(xué)一年級(jí)一班 教師：冶 能 簫2013年6月8日后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃一、情況分析從卷面分析及平時(shí)表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)本班后進(jìn)生占有一定的比例。只要我們能針對(duì)他們的特點(diǎn)，有一顆真心、愛心、信心。因此，教師應(yīng)有計(jì)劃地不斷強(qiáng)化教育，強(qiáng)化訓(xùn)練和強(qiáng)化引導(dǎo)，要有耐心，要本著循序漸進(jìn)的原則，要給時(shí)間使他們改正，這樣才能實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化。五、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要有耐心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生非一日之功。作為一名教師，學(xué)生是我們的服務(wù)對(duì)象，我們必須以高度的責(zé)任心去對(duì)待學(xué)生，做好家訪工作，與家長(zhǎng)互相溝通，了解學(xué)生的不足是什么原因引起的，探索教育學(xué)生改正錯(cuò)誤的教育方法。四、重視家訪，關(guān)心學(xué)生家訪是班主任工作的重要組成部分，必須認(rèn)真對(duì)待。后進(jìn)生也有自尊心，自信心和好勝心，也同樣需要溫暖，信任和關(guān)愛。三、對(duì)后進(jìn)生多關(guān)愛愛是教育的基石，是溝通師生感情的橋梁，沒有愛，便沒有了教育，建立良好的師生關(guān)系是做好后進(jìn)生思想工作的一個(gè)重要條件。經(jīng)過細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)他在勞動(dòng)中干得起勁，我多次與他談心，并教育他：“你應(yīng)把勞動(dòng)的干勁用到學(xué)習(xí)上來，對(duì)你肯定有很大的幫助。一旦點(diǎn)燃起他們前進(jìn)道路上的希望之光，他們就會(huì)產(chǎn)生巨大的力量，勇敢去戰(zhàn)勝各種困難，走向勝利之路。其實(shí)，每一個(gè)后進(jìn)生身上都潛藏著不少的“閃光點(diǎn)”，只不過后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處常被缺點(diǎn)短處所掩蓋，容易被人們忽視。因此，在做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中，要注意保護(hù)后進(jìn)生的自尊心。老師的微笑、愛撫、哪怕是叫他發(fā)一次作業(yè)本，拿鑰匙開一次教室門，幫老師做一件事，他們都會(huì)感到莫大的榮耀。但在實(shí)際工作中，后進(jìn)生常常給老師帶來意想不到的麻煩，致使一些老師無論如何對(duì)他們也愛不起來，認(rèn)為他們是朽木不可雕，不懂自尊自愛的人。他們雖為數(shù)不多，但常常會(huì)給班級(jí)帶來不可忽視的負(fù)面影響。健康水平和疾病狀況；對(duì)體育鍛煉的態(tài)度和習(xí)慣；人個(gè)衛(wèi)生情況等總之，在好多方面都還需要努力，今后的教育教學(xué)工作中我將加倍努力探 索，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取更上一層樓。對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和興趣，學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣或?qū)W習(xí)時(shí)間安排。（1）思想品德情況：對(duì)勞動(dòng)、社會(huì)集體活動(dòng)的
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1