分?jǐn)?shù)除以整數(shù)教學(xué)設(shè)計和說課稿15篇-文庫吧資料
2024-10-25 15:37本頁面
【正文】 頁，做一做,34頁練習(xí)七13題.【教學(xué)目標(biāo)】，理解分?jǐn)?shù)除法的意義。教材分兩個層次編排，先解決分?jǐn)?shù)的分子能被整數(shù)整除的特殊情況；再引出分子不能被整數(shù)整除的情況。分?jǐn)?shù)除法算理的探索與理解是教學(xué)的一個難點，根據(jù)小學(xué)生的思維特點采用手腦并用、數(shù)形結(jié)合的策略加以突破更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。實際問題談話：現(xiàn)在，人們出行都有便利的交通工具，下面是自行車、小轎車、摩托車行使30千米所用時間表，你能求出它們各自的速度嗎？提示：單位用千米/時六、課堂小結(jié)今天學(xué)習(xí)了整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的內(nèi)容，你有什么收獲？ 明天將要學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)，你有什么想法呢？第三篇：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)教學(xué)設(shè)計分?jǐn)?shù)除以整數(shù)教學(xué)設(shè)計崆峒區(qū)實驗小學(xué)王東?！緦W(xué)情分析】六年級學(xué)生是在掌握了整數(shù)除法的意義、分?jǐn)?shù)乘法的意義，計算及其應(yīng)用基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的。=————————（）34299247。提問：做這組題要注意什么？（2）明辨是非2124247。算一算、比一比（1）逐一出示第一組題，師：老師這兒有一組題，比一比誰算得又快又對。 5377說明：轉(zhuǎn)化成乘法后，能約分的要先約分。3247。=9（）= 3722268算一算10247。6212填一填12247。=4=6 32說說這些乘式中的第二個因數(shù)與除式中的除數(shù)有什么關(guān)系？在小組內(nèi)說一說怎樣計算整數(shù)除以分?jǐn)?shù)？總結(jié)后板書：整數(shù)除以分?jǐn)?shù)等于整數(shù)乘上這個分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。=43=12 314247。3結(jié)合圖你能想一想這里的指的是什么呢？ 2四、總結(jié)結(jié)論觀察黑板上的一些算式：14247。根據(jù)剛才的猜想你還能想到怎樣計算4247。 322提出要求：請你根據(jù) “每米剪一段”，在書上57頁的直條圖上分一分，再寫出4247。（二）驗證二過渡：剛才研究的都是整數(shù)除以幾分之一的題目，整數(shù)除以幾分之幾的題目，有沒有類似的規(guī)律，我們繼續(xù)探索。=43是正確的嗎？ 31出示：那如果每人吃個呢？ 4請學(xué)生先列式計算，再用圓紙片分一分的方法求證結(jié)果是否正確。學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。（板書猜想、驗證）1出示：如果每人吃個，可以分給幾人？ 3學(xué)生口頭列式提問：按剛才的方法，可以怎么計算？結(jié)果是多少？1（學(xué)生回答，教師板書4247。（教師板書4247。21這里的2和是什么關(guān)系，從這個等式你能發(fā)現(xiàn)了什么？ 2學(xué)生先獨立思考，再在小組里交流自己的想法。1談話：從剛才大家的交流中我們可以看出：板書4247。1全班交流，交流中使學(xué)生明白：計算4247。每桌都準(zhǔn)備了四個圓形紙片，把2它們當(dāng)成橙子，按題目的意思去剪一剪，分一分。1個一份進(jìn)行平均分，看能分成幾份。1出示：如果“每人吃個，可以分給幾人”又怎么列式？ 21學(xué)生口頭列式，教師板書：4247。問：如果每人吃1個呢？學(xué)生口頭列式。提問：為什么用4247。二、提出猜想談話：幼兒園李老師帶來了同樣大小的4個橙子。同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)除法中的分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，今天，我們學(xué)習(xí)“整數(shù)除以分?jǐn)?shù)”。6=13247。3 =5 247。使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)性，體驗成功的樂趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生經(jīng)歷探索整數(shù)除以分?jǐn)?shù)計算方法的過程，理解并掌握整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計算方法，能正確計算整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的式題。最后，通過對兩個例題的比較，歸納出整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的方法。通過在條形圖上分一分，讓學(xué)生直接得到4247。例2結(jié)合整數(shù)除法的問題，“每人吃2個，可以分給幾人？”激活學(xué)111生對除法數(shù)量關(guān)系的回憶，并用這個數(shù)量關(guān)系列出求吃個、個、個，可以分給幾人的234算式，然后通過觀察、操作探索出一個數(shù)除以幾分之一就等于這個數(shù)乘以幾分之一的倒數(shù)。2= 4/5*1/2 分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（0除外），等于分?jǐn)?shù)乘這個整數(shù)的倒數(shù)。2=4247。做在草稿紙上。PPT出示練一練第3題，鼓勵學(xué)生要根據(jù)題目的特點，靈活選擇計算方法。先讓學(xué)生涂出6/7，在說說把6/7平均分成幾份？每份，需要涂幾份？根據(jù)涂色寫出答案。三、練習(xí)鞏固。（分子是整數(shù)的倍數(shù)時)算法二：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，通常先要轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)乘這個整數(shù)的倒數(shù)。3就等于4/51/3，就能很好地解決問題。這樣看來，第一種方法有一定的局限性。PPT出示題目：如果把4/5 升果汁平均分給3個小朋友喝，每人喝多少升？想一想可以怎樣列式計算，大家試著算一算吧。給予學(xué)生激勵性的評價。學(xué)生描述計算方法后，教師：“同學(xué)們總結(jié)出兩種方法，我們來驗證一下看看是否是這樣（PPT課件演示分成兩份的過程和表示方法。并提問：1/2與2有什么關(guān)系？就是說，4/5247。所以，4/5247。如果學(xué)生沒有說出計算方法，可以適當(dāng)提示：4/5表示幾個幾分之幾？把這4個1/5平均分成2份，每份有幾個1/5？用算式表示（4247。所以，4/5247。2）個1/5，也就是2/5，計算結(jié)果是2/5。2的結(jié)果了嗎？請說說你的結(jié)果和計算方法。學(xué)生操作完后展示操作結(jié)果。2怎樣計算呢？教師出示一張長方形紙，“如果用這張紙表示1升，你能想辦法來表示出4/5升嗎？把這4/5升果汁平均分成兩份后，又該怎樣表示出其中的一份？請先折出4/5升，再用涂色的辦法表示出平均分成2份后每個小朋友喝的果汁量。一、新課教學(xué)設(shè)
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