分數(shù)除以整數(shù)教學設計-文庫吧資料
2025-04-22 22:22本頁面
【正文】 ]：如果分數(shù)不能化成有限小數(shù)時怎么辦？我們每一道分數(shù)除法分子不能將分母除盡時怎么辦？ 學生根據(jù)教師的質(zhì)疑繼續(xù)深入探究分數(shù)除以整數(shù)的計算方法。 （4）看著自己手中的紙，請學生說出正確答案。 （2）先將這張平均分成6份，再將其中的4份用顏色表示出來。2==。2=247。247。]二、動手操作，探究新知247。 改寫的依據(jù)是什么？。 幻燈片【教學過程】一、孕伏新知1. 投影儀出示： ①找出下列各數(shù)的倒數(shù)?！窘虒W難點】滲透轉化的的數(shù)學思想，培養(yǎng)學生的歸納概括能力。 。【教學內(nèi)容】 教科書第30頁 ，做一做,34頁練習七13題.【教學目標】，理解分數(shù)除法的意義。教材分兩個層次編排，先解決分數(shù)的分子能被整數(shù)整除的特殊情況；再引出分子不能被整數(shù)整除的情況。分數(shù)除法算理的探索與理解是教學的一個難點，根據(jù)小學生的思維特點采用手腦并用、數(shù)形結合的策略加以突破更
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