低年級(jí)書(shū)法展示課教案-文庫(kù)吧資料
2024-10-25 15:13本頁(yè)面
【正文】 呢？如果發(fā)生了，那前后有什么樣的變化？（從文中找到證據(jù)）四、小說(shuō)主題若你是莫泊桑，你覺(jué)得莫泊桑是喜歡變化前的，還是變化后的瑪?shù)贍柕?？（出示莫泊桑的女性觀幻燈片）不論莫泊桑喜歡那一個(gè)，他在文中都沒(méi)有流露出來(lái)，這源于莫泊桑的創(chuàng)作觀，莫泊桑師承福樓拜，主張作家要冷靜的旁觀，作家不要做結(jié)論，而是要把它留給讀者。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)莫泊桑的一篇著名的短篇小說(shuō)《項(xiàng)鏈》（板書(shū)課題），親身領(lǐng)略其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。．．．第四篇：展示課教案《 項(xiàng)鏈》教案青島開(kāi)發(fā)區(qū)一中 高一語(yǔ)文組 曹文娟教學(xué)目標(biāo)：體會(huì)作者精巧的構(gòu)思賞析主人公瑪?shù)贍柕?的人物形象，把握文章內(nèi)涵一、導(dǎo)入：引起學(xué)生興趣與注意世界三大短篇小說(shuō)之王是誰(shuí)？明確：他們是美國(guó)的歐。站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長(zhǎng)．．．．．．城的勞動(dòng)人民來(lái)。課后練習(xí)：，我要通過(guò)朗讀把這種氣勢(shì)表達(dá)出來(lái)。老師有這樣一個(gè)想法：希望長(zhǎng)城永不再發(fā)揮它的戰(zhàn)斗作用，希望和平之花永遠(yuǎn)盛開(kāi)，也希望同學(xué)們用自己的力量去筑起 3新時(shí)代的長(zhǎng)城。（課件出示）長(zhǎng)城不但是世界歷史上的一個(gè)奇跡，而且是一個(gè)偉大的奇跡！是一個(gè)偉大的民族創(chuàng)造的偉大的奇跡！讓我們一起深情地對(duì)古代勞動(dòng)人民說(shuō)?? 讓我們一起自豪的對(duì)全世界??（四）拓展延伸，贊美長(zhǎng)城同學(xué)們，長(zhǎng)城帶給我們的是驕傲和自豪。它不僅震撼著我們，也同樣震撼著全世界。想一想，他們還會(huì)遇到什么樣的艱難？ 齊讀第三自然段。誰(shuí)和大家一起分享你的感受？談感受，體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)。凝結(jié)是什么意思？凝結(jié)的是什么？（勞動(dòng)人民的血汗和智慧）②作者為什么說(shuō)這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的這萬(wàn)里長(zhǎng)城凝結(jié)了勞動(dòng)人民的血汗和智慧？生匯報(bào)。他想到的又是什么？品讀第三自然段（1）指明讀第3段，畫(huà)出感受深刻的句子。過(guò)渡：我們跟隨著作者的腳步，欣賞了長(zhǎng)城的雄偉壯麗，領(lǐng)略了它的精心設(shè)計(jì)。（出示長(zhǎng)城近景圖）④想不想看看古人是怎樣依靠長(zhǎng)城來(lái)作戰(zhàn)的？（播放城臺(tái)場(chǎng)面錄像，進(jìn)一步了解古代勞動(dòng)人民修筑長(zhǎng)城的目的。（3）感受構(gòu)思巧妙的特點(diǎn)①剛才我們感受到長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固，你還有什么感受? ②學(xué)生匯報(bào)交流，隨機(jī)學(xué)習(xí)理解“垛口、瞭望、屯兵、堡壘”等詞語(yǔ)。城墻的平均高度為約為八米，上寬約六米，下寬近七米，其墻基全由千余公斤重的花崗條石砌成，上部采用大型城磚砌筑，內(nèi)填泥土和石塊，因此墻身高大堅(jiān)固。品讀第二自然段（1）默讀第二自然段，想一想：你對(duì)長(zhǎng)城又有了怎樣的印象？（2）感受高大堅(jiān)固的特點(diǎn)①學(xué)生匯報(bào)劃出的相關(guān)語(yǔ)句，交流體會(huì)。（4）欣賞了遠(yuǎn)處的長(zhǎng)城，所以作者發(fā)出了這樣的贊嘆：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)奇跡。（2）長(zhǎng)城就是在這樣的崇山峻嶺之間蜿蜒盤(pán)旋,那是一種怎樣的形態(tài)？ 所以作者把彎彎曲曲盤(pán)旋在崇山峻嶺之間的長(zhǎng)城比作??（一條長(zhǎng)龍）帶著感受齊讀這句話。（三）深入品讀，感受長(zhǎng)城的魅力品讀第一自然段（1）品讀第一句“遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿
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