【正文】 ，創(chuàng)設了——缺水面面觀；原因探究；人們的行動；我們該做些什么；課外延伸這些內容以滿足學生的需要和發(fā)展。在這個活動中，它前承《垃圾與我們的環(huán)境》，后續(xù)《愛護我們的家園》，可以說它是深化“保護環(huán)境從我做起，做有責任感的公民”這一主題的重要的連接環(huán)節(jié)。2009年11月17日《節(jié)約用水》是我們品德與社會綜合實踐小組實踐活動預設的重點教學內容之一。3 體驗活動中教師引導作用尤為重要，要起到點睛之用。從這一體驗活動的修改過程中，我們悟出了這樣的道理：設計體驗活動要從以下幾個反方面著想： 親歷式體驗必須在學生現(xiàn)實生活情境中完成，不能由教師虛設。這個涉及失敗了，那么該怎樣才能讓學生感受到這種無意間的浪費呢？經過反復思考，并且和其他老師進行研究，我們又設計了這樣的體驗活動：記錄一周內家庭用水情況。當初我們曾設計了這樣一個體驗活動：在課堂中讓學生親自用水洗一洗水果或是蔬菜，然后用飲料瓶來量一量大約用了多少水。另外一點，就是“爭做節(jié)約小能手”這一環(huán)節(jié)當中，讓家里用水多的孩子說說自己家里是如何用水的，學生站起來沒有說出個所以然，這時老師應該就勢誘導，找出原因，并幫助他們家制定出節(jié)水措施。我以為這節(jié)課，整體上看，老師說得有點多，學生說得有點少。學生不僅從“積少成多，滴水成訶”的道理中體會到了一滴水的重要性，而且明白了節(jié)約用水，人人有責，培養(yǎng)了實踐能力和團隊精神。如“一桶水——一勺水——一滴水”的形象比照，讓學生震撼于“雖然地球上的水多之又多，可是我們能飲用的水卻少之又少。陸老師在這一節(jié)課的教學中，還注意將節(jié)約水電和保護環(huán)境以及數學計算等知識聯(lián)系起來，更進一步的貼近了我們的生活，激勵了學生的情感態(tài)度，喚起全民的節(jié)能意識和建設美好家園的使命感和責任感，又使教學從單一的學科教學走向了多學科、多功能的綜合性教學。通過對這節(jié)課的學習，孩子們也能認識到我們的學習就源于生活，反過來，學習的目的就是為生活服務的。但由于受年齡等因素的制約，孩子的這種意識是膚淺的，零散的，也可能是從省錢、家長可以少交水電費這個角度來考慮的?；诙昙墝W生的年齡和學識、閱歷特點，這節(jié)課的目標可謂適中、適度。路老師講的是小學二年級品德與生活的《節(jié)約水電》，共有以下環(huán)節(jié)：揭題，討論交流水的用途，了解水的重要性。生活是第一位的，道德寓于兒童生活的方方面面?！豆?jié) 約 水 電》評 課 稿我們都知道，“品德與生活”課程是以兒童的生活為基礎、以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標的活動型綜合課程。使之“情”歸生活，引導學生從自己做起，從生活中的細節(jié)做起，以“情”導行，以“情”促行，在生活中形成內化的道德品質，養(yǎng)成良好的行為習慣。在節(jié)約用電這一環(huán)節(jié)，我設置的問題和活動較少，因為學生對于電資源的短缺認識不夠深刻，不能從感官上有很深的觸動，無法產生共鳴，所以這一環(huán)節(jié)，我只是讓學生知道節(jié)約用電跟節(jié)約用水同等重要，了解節(jié)約用電的基本方法即可。通過課件的演示和學生的實際生活體驗，學生們應該能夠了解到我們的水為什么會這么少，從而產生要節(jié)約水的真實的情感和情緒。圖片的講解引發(fā)他們思考并體驗更為深層的問題——缺水使人不能正常的生活，缺水使人們的生活質量下降。對學生講解我們地球上水很多，因而地球被稱為水球。根據課程的特點（生活性、開放性、活動性）和學生的實際情況（低年級學生的年齡特點決定了他們的學習是以體驗和直觀形象的學習活動為主）本節(jié)課采用了在課件的幫助下，體驗探究與合作式學習相融合的方法。通過“爭做節(jié)約標兵”的活動，提高學生解決生活問題的能力。通過“一滴水”、“爭做節(jié)約標兵”的實驗驗證來啟迪學生：節(jié)約要從生活中的小事做起，時刻節(jié)約每一滴水、每一度電是一個公民良好的生活習慣和責任。我們來比一比，誰是真正的節(jié)約水電“小能手”。在家長的幫助下，記錄家中一周的用水用電量，采取節(jié)約水電措施后，再記錄家中一周的用水用電量。（2）在房間里隨手關燈，看好電視、用好電腦關閉電源。（2）體育課、音樂課出去前，看見教室里的燈、實物投影等開著就去主動關好。師：從剛才的學習中我們知道我們的生活離不開水電，離開了水，我們人類就無法生存，沒有了電，我們的世界將是一片黑暗，你們想在那樣的世界中生活嗎？ 介紹發(fā)達國家節(jié)約水電的情況。（以小見大）活動二、爭做節(jié)約標兵；小組內評選；班內評選；介紹節(jié)約高招教師小結 活動三、節(jié)約用電說說家里停電的不便討論整個城市停電的影響設想缺電地區(qū)的生活狀況，引發(fā)思考：節(jié)約用電說說節(jié)約的方法。（出示課件：打水仗），看到這些，你想說些什么？我們的身邊又沒有這樣的現(xiàn)象？師:節(jié)約就要從關緊水龍頭開始，從節(jié)約每一滴水開始。聯(lián)合國組織把每年的3月22日定位世界水日，我國也把3月22—28日定為中國水周，以此來呼吁每個人來節(jié)約用水。（出示課件：引發(fā)地球上的水多到水少的反差思考）節(jié)約用水師：是啊，水的作用那么多水對于我們又是那么的重要，而它又是那么的少，以至于有些地區(qū)已經出現(xiàn)了缺水現(xiàn)象，形成了一些干旱地區(qū)。教學過程：一、揭示主題，引發(fā)認識同學們，通過這么長時間的學習生活，大家一定積累了不少的詞匯，那么這個字認是嗎？（板書:水）