節(jié)約水電,愛(ài)惜資源主題班會(huì)教案設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-10-25 15:02本頁(yè)面
【正文】 3/4的面積都是水，但是大部分是海水，能飲用的水只占2％。f．我們生活在南方，水資源還比較豐富，在北方還有許多城市缺水呢？（多媒體出示缺水的一些城市）過(guò)渡：那同學(xué)們可能要問(wèn)了，我們國(guó)家的電缺嗎？，調(diào)查反饋。c．學(xué)生交流自己家上個(gè)月的用電費(fèi)。三、聯(lián)系實(shí)際，提升認(rèn)識(shí)過(guò)渡：是啊，現(xiàn)在很多國(guó)家都非常注意節(jié)約地球資源，愛(ài)護(hù)地球是要靠我們每一個(gè)人努力的。3．我們自己或身邊的親人有沒(méi)有浪費(fèi)水電的現(xiàn)象呢？（學(xué)生交流）4．介紹發(fā)達(dá)國(guó)家節(jié)約水電的情況。（2）體育課、音樂(lè)課出去前，看見(jiàn)教室里的燈、實(shí)物投影等開(kāi)著就去主動(dòng)關(guān)好。（2）在房間里隨手關(guān)燈，看好電視、用好電腦關(guān)閉電源。2．在學(xué)習(xí)交流中明白節(jié)約每一滴水、每一度電是我們每一個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任。4．看見(jiàn)周?chē)速M(fèi)水電的現(xiàn)象能及時(shí)指出并予以糾正。（出示課件）在茫茫宇宙中，地球上之所以有人類(lèi)存在，除了空氣外，最主要的是有水的存在。（出示課件：干旱地區(qū)，邊出示邊講解）師：想想他們運(yùn)水時(shí)的艱難和企盼水的目光，你有什么要說(shuō)的？生議論，（板書(shū)：節(jié)約）水資源的匱乏已經(jīng)向全世界人民敲響了警鐘，節(jié)約用水也引起全人類(lèi)的重視。三、聯(lián)系實(shí)際，提升認(rèn)識(shí) 活動(dòng)一、節(jié)約每一滴水師:可是有人卻在這樣對(duì)待水。（出示課件:一滴水）講述一滴水的來(lái)歷。過(guò)渡：是啊，現(xiàn)在很多國(guó)家都非常注意節(jié)約地球資源，愛(ài)護(hù)地球是要靠我們每一個(gè)人努力的。四、行為訓(xùn)練，物化認(rèn)識(shí)過(guò)渡：同學(xué)們想不想成為節(jié)約小先鋒？ 那么我們?cè)趯W(xué)校里應(yīng)該怎么做？在家里呢？ 1．從學(xué)校做起（1）洗手、洗碗不浪費(fèi)水，看到水龍頭開(kāi)著主動(dòng)去關(guān)好。2．從家里做起（1）洗手、洗衣不浪費(fèi)水。五、總結(jié)全課，深化主題1．通過(guò)今天的活動(dòng)，你有什么收獲？不僅我們自己要節(jié)約水電，而且要讓身邊的第一個(gè)人都來(lái)參加到節(jié)約水電的行動(dòng)中，如果你是小小宣傳員，你會(huì)向你身邊的人怎么宣傳呢？課后實(shí)踐，深化拓展：布置一個(gè)調(diào)查活動(dòng)。計(jì)算一個(gè)月、一年分別可以節(jié)約多少?lài)嵥?，多少度電?！豆?jié)約水電》說(shuō)課稿根據(jù)品德與社會(huì)課程的教育理念——“道德存在于兒童的生活中”課程的核心——引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活，學(xué)習(xí)做人以及本課的特點(diǎn)、學(xué)生的需求我制定了如下的教學(xué)目標(biāo)：? 情感目標(biāo)： 通過(guò)觀看圖片，傾聽(tīng)講解，生活體驗(yàn)等活動(dòng)使學(xué)生感受到水電對(duì)我們生活的影響，從而在內(nèi)心自發(fā)地生成節(jié)約用水電的愿望。能力目標(biāo)：通過(guò)課前實(shí)踐調(diào)查，提高學(xué)生的生活觀察及記錄信息的能力。知識(shí)目標(biāo):通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道水電的重要性，了解我國(guó)是資源缺乏的國(guó)家，懂得生活中我們必須節(jié)約用水、用電。開(kāi)課伊始，我就跟學(xué)生聊水的作用，使學(xué)生們從情緒上一下子走進(jìn)今天所要學(xué)習(xí)的主題。因此不乏會(huì)有學(xué)生提出：地球上既然有那么多水，為什么我們還缺水呢？基于此考慮我做了一個(gè)全面的資料分析，利用課件的展示表現(xiàn)了地球上可以供我們?nèi)祟?lèi)直接飲用的水資源狀況，讓孩子們從視覺(jué)上與情感上強(qiáng)烈地感受到中國(guó)、世界同樣缺水了。一滴水到底有多大的影響，我們通過(guò)一個(gè)試驗(yàn)使學(xué)生們切實(shí)感受到平時(shí)節(jié)約一滴水，也是對(duì)地球作出了偉大的貢獻(xiàn)。為使學(xué)生的情感有釋放的空間、為使學(xué)生的意識(shí)有落腳之處，我把現(xiàn)實(shí)生活中存在的問(wèn)題呈現(xiàn)在課堂上，讓學(xué)生以小組合作的形式評(píng)選節(jié)約標(biāo)兵，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)力求讓學(xué)生體驗(yàn)到節(jié)約要從生活中的小事做起，時(shí)刻節(jié)約每一滴水是一個(gè)公民良好的生活習(xí)慣和責(zé)任。（當(dāng)然，這也跟我的教學(xué)水平有直接關(guān)系）節(jié)約水電、環(huán)保永遠(yuǎn)是我們的主題，這節(jié)課的教學(xué)重要的是讓孩子們從情感上去關(guān)注這個(gè)問(wèn)題，為此我在教學(xué)結(jié)束后設(shè)計(jì)了一個(gè)生活體驗(yàn)活動(dòng)，力求使孩子們的情緒與情感得到保持。以上，是我這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路和對(duì)本節(jié)課的淺顯認(rèn)識(shí)，不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。它具有生活性、開(kāi)放性和活動(dòng)性。路春紅老師的課從選擇課題到教學(xué)流程的設(shè)計(jì)，再到課外的拓展實(shí)踐，都是本著這一理念展開(kāi)的。引導(dǎo)學(xué)生了解地球上的水多，可飲用水少，知道地球的缺水現(xiàn)狀，要節(jié)約用水；通過(guò)演示滴水現(xiàn)象，讓學(xué)生知道“積少成多、滴水成訶”的道理，培養(yǎng)節(jié)約每一滴水的意識(shí)；活動(dòng)“爭(zhēng)做節(jié)約小能手”，讓學(xué)生知道，節(jié)約用水，人人有責(zé)；節(jié)約用電，從小事做起；課外實(shí)踐，拓展延伸。其實(shí)，由于水和電是保障我們正常生活最基本的條件，所以也是我們的孩子們最熟悉的生活內(nèi)容，又由于受家長(zhǎng)勤儉持家美德的影響，節(jié)約水電的觀念早已根植于他們幼小的心靈。學(xué)生通過(guò)對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使固有的知識(shí)系統(tǒng)化，并且使原有的認(rèn)識(shí)得到了提升，使他們感受到節(jié)約水電，不單單是節(jié)省家長(zhǎng)錢(qián)袋子里的錢(qián)，而是在保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)賴(lài)以生存的水資源。由此我體會(huì)到：讓學(xué)生用已有的經(jīng)驗(yàn)去分析問(wèn)題，也許學(xué)生不一定能說(shuō)得正確，說(shuō)得全面，但在想的、說(shuō)的過(guò)程中，孩子們不知不覺(jué)地運(yùn)用了分析問(wèn)題的方法，這才是最重要的。我覺(jué)得路老師這節(jié)課最大的亮點(diǎn)，就是善于運(yùn)用比較法，將抽象的知識(shí)具體化，使學(xué)生更容易理解和接受?！庇秩纭耙坏我坏蔚氐?，一夜就能滴一桶水”。一節(jié)精心準(zhǔn)備的課，當(dāng)然亮點(diǎn)很多，但也有不足之處，正所謂百密一疏。如關(guān)于浪費(fèi)電的兩張圖片，完全可以讓孩子自己指出圖中人的浪費(fèi)現(xiàn)象，老師不必代說(shuō)。即使是一節(jié)略帶瑕疵的課，它的成型也凝結(jié)著授課老師的心血和整個(gè)教研團(tuán)隊(duì)
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