【正文】 讀古詩(shī)的意思，感受古詩(shī)的意蘊(yùn)，品味古詩(shī)的物質(zhì)，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。理解詩(shī)句，想象詩(shī)中描繪的景象，感受詩(shī)句的優(yōu)美，品味詩(shī)人用詞的精妙，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。針對(duì)詩(shī)文的以上特點(diǎn)，在教學(xué)中我是這樣來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)的：學(xué)會(huì)本課生字，能正確讀寫(xiě)“廬、瀑、爐”3個(gè)生字。構(gòu)思奇特，語(yǔ)言生動(dòng)、形象、簡(jiǎn)潔，用詞精當(dāng)。這節(jié)課要學(xué)習(xí)的《望廬山瀑布》就是描寫(xiě)自然景觀(guān)的古代詩(shī)歌，這首詩(shī)是唐代大詩(shī)人李白在50歲時(shí)隱居廬山望見(jiàn)廬山瀑布時(shí)有感而發(fā)所作的一首詩(shī)。說(shuō) 課我要講授的內(nèi)容是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)第五單元第17課《古詩(shī)兩首》中的一首《望廬山瀑布》。疑：懷疑 九天：指極高的天空：陽(yáng)光照耀下的香爐峰紫色的云煙繚繞，遠(yuǎn)看瀑布猶如一條長(zhǎng)長(zhǎng)的白練高高懸掛于山川之間。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。存世詩(shī)文千余篇，代表作有《蜀道難》、《將進(jìn)酒》等詩(shī)篇，有《李太白集》傳世?！队^(guān)瀑圖》。四、布置作業(yè)。根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)該詩(shī)所含的思想感情。三、感情升華，總結(jié)思想。??4分鐘過(guò)后??師：好了，討論結(jié)束了吧？第一句詩(shī)的翻譯，有哪個(gè)同學(xué)愿意分享下討論結(jié)果呢？（逐句提問(wèn)）提示：第一句：陽(yáng)光照耀下的香爐峰紫色的云煙繚繞，第二句：遠(yuǎn)看瀑布猶如一條長(zhǎng)長(zhǎng)的白練高高懸掛于山川之間。疑：懷疑 九天：指極高的天空（前后桌4人為一組）：提問(wèn)學(xué)生，根據(jù)以上詞語(yǔ)含義，試著分句解釋四句詩(shī)的意思。師：大家看ppt，老師列下了以下幾個(gè)詞，同學(xué)們利用2分鐘時(shí)間討論這幾個(gè)詞的含義。首先，“望”字是遠(yuǎn)看的意思，即說(shuō)明了詩(shī)人只能遠(yuǎn)看，才能完全將瀑布收入眼簾。師：那么，認(rèn)識(shí)了幾個(gè)生字以后，有哪個(gè)同學(xué)可以自告奮勇將這幾個(gè)生字念兩遍呢？?? ，解釋題目含義。o，加了三點(diǎn)水念p249。這兩個(gè)字大家要加以區(qū)別。廬山的廬字加了廣字頭念l布爐lo發(fā)廬l板書(shū)：戶(hù)h249。師：望廬山瀑布，李白??2．學(xué)習(xí)生字，“廬、瀑、爐”，辨別生字讀音。師：同學(xué)們，廬山是我國(guó)名山之一，在現(xiàn)今江西省九江市廬山區(qū)境內(nèi)。那么，同學(xué)們你們知道的有哪些詩(shī)呢？提示：《靜夜詩(shī)》、《夜宿山寺》、《送孟浩然之廣陵》、《早發(fā)白帝城》等。教學(xué)過(guò)程：一、以舊引新，激發(fā)興趣1．簡(jiǎn)要敘述李白的生平事跡，提問(wèn)學(xué)生所知道的李白的詩(shī)作，以此引入新課。背誦課文。受到美的熏陶，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)目標(biāo)：、流利并且有感情地朗讀課文，并且背誦課文。這首古詩(shī)語(yǔ)言瑯瑯上口，便于記誦，也可能多數(shù)同學(xué)已會(huì)背，但詩(shī)意不一定理解，教師必須在教學(xué)時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，之后讓學(xué)生去讀悟，去體會(huì)，去感受，去理解，最后讓他們串講詩(shī)意。這實(shí)際是學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的過(guò)程。教師適時(shí)介紹這首歌的相關(guān)情況，然后引出下一個(gè)活動(dòng)朗誦比賽。書(shū)法比賽，是通過(guò)學(xué)生讀字/教師在黑板上書(shū)寫(xiě)，學(xué)生跟教師書(shū)空，邊寫(xiě)邊說(shuō)筆畫(huà)/學(xué)生代表到黑板上書(shū)寫(xiě)，其他同學(xué)在田字格本上書(shū)寫(xiě)/組長(zhǎng)檢查書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)的好的畫(huà)笑臉，寫(xiě)的不好的畫(huà)哭臉等形式讓他們學(xué)會(huì)本節(jié)課要會(huì)寫(xiě)的字。因?yàn)橐]山旅游，這時(shí)導(dǎo)游也就是老師就要求學(xué)生要了解廬山有關(guān)的字詞，通過(guò)我會(huì)讀，一是檢查學(xué)生課前對(duì)本課生字的預(yù)習(xí)情況，二是通過(guò)教師范讀，小老師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀，開(kāi)火車(chē)讀等形式讓學(xué)生學(xué)會(huì)本節(jié)課要認(rèn)識(shí)的字。通過(guò)列車(chē)廣播員的介紹，讓學(xué)生明白今天的目的地廬山及廬山的相關(guān)情況。談?wù)搱D片通過(guò)投影三幅圖片激發(fā)學(xué)生想要去這個(gè)地方旅游的興趣。將教學(xué)內(nèi)容與活動(dòng)相機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。所以上課時(shí)給學(xué)生展示大量的圖片，讓學(xué)生有直觀(guān)的感受，幫助他們克服這個(gè)難點(diǎn)。會(huì)認(rèn)“廬、瀑、爐、疑”4生字，會(huì)寫(xiě)“爐、煙、銀、流”4個(gè)字；能背誦古詩(shī)。（二）過(guò)程與方法是將學(xué)習(xí)課文與旅行相融合，通過(guò)旅途中的各種活動(dòng)反復(fù)訓(xùn)練學(xué)習(xí)課文。我認(rèn)為這節(jié)課的（一）知識(shí)與能力是會(huì)認(rèn)“廬、瀑、爐、疑”4生字，會(huì)寫(xiě)“爐、煙、銀、流”4個(gè)字。但由于學(xué)生年齡小注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中，理解力不能成熟。通過(guò)學(xué)習(xí)能夠豐富學(xué)生的古詩(shī)積累，培養(yǎng)語(yǔ)感；了解祖國(guó)山河的壯麗，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育。是我國(guó)唐代偉大的浪溫主義詩(shī)人李白的作品。（2）背誦古詩(shī)（學(xué)生背）全體起立！我們來(lái)當(dāng)一回李白，站在瀑布前一起來(lái)背誦這首古詩(shī)吧！【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，在理解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生背誦古詩(shī)，感悟古詩(shī)帶來(lái)的意境之美?，F(xiàn)在就讓我們跟隨李白，走進(jìn)廬山，再次欣賞那壯觀(guān)的廬山瀑布。所以他用了一個(gè)字——疑。點(diǎn)撥：你覺(jué)得這瀑布流下來(lái)的速度怎么樣？從哪個(gè)字最能感受到快？該怎么讀呢？“三千尺”要怎么讀，能讓人感覺(jué)瀑布很長(zhǎng)？不過(guò)，這瀑布真有“三千尺”那么長(zhǎng)嗎？用這個(gè)數(shù)字李白要說(shuō)明什么呢？是呀，簡(jiǎn)直就是從天上落下來(lái)的——銀河?！驹O(shè)計(jì)意圖】：二年級(jí)還是要重視寫(xiě)字教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中用形象生動(dòng)的語(yǔ)言，更能讓學(xué)生記住書(shū)寫(xiě)時(shí)的注意要點(diǎn)?！盎稹弊峙赞嘧兂牲c(diǎn)，“爐”右邊戶(hù)的尾巴可以寫(xiě)得長(zhǎng)一些，緊挨著“火”的點(diǎn)。出示要求書(shū)寫(xiě)的生字