【正文】 愉快)②表演理解:邁著(昂著頭，大步走，叫做邁，說明少先隊員心情愉快!)③到處回蕩著，紅領(lǐng)巾的歡聲笑語(抓“到處回蕩”，體會愉快心情)④抓住標(biāo)點談理解:親愛的少先隊員們，走，我們一起去植樹!(走，一停頓，很有號召性，“!”說明少先隊員們興致很高。(指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏、有感情朗讀，感受詩歌的情境。)(二)同學(xué)們，多植樹對我們大好益處，我們得用自己的雙手去植樹我們的身邊，荒山、野嶺還都等著我們?nèi)ブ矘淠?現(xiàn)在就讓我們一起去植樹吧。，配樂朗讀。“一棵樹就是一座綠色工廠”?(光合作用)，指導(dǎo)朗讀(二)學(xué)習(xí)第五小節(jié):叫風(fēng)沙乖乖低頭，讓百鳥翩翩起舞。自主閱讀，以學(xué)定教。教師小結(jié)。，紅領(lǐng)巾的歡聲笑語，伴隨金色童年的是一棵棵青翠的小樹。這位紅領(lǐng)巾，你愿意幫助完成小云雀的心愿嗎?讀題目。，一個阿聯(lián)酋的小男孩過渡:同學(xué)們快停停，聽，又有一個朋友風(fēng)塵仆仆地趕來了!，出現(xiàn)一個滿身污泥的小云雀:“同學(xué)們，我有一個心愿你們愿意幫我實現(xiàn)嗎?”出示《云雀的心愿》的教學(xué)視頻故事。教學(xué)過程第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣(一)同學(xué)們，在這明媚的春光中，新的學(xué)期開始了，相信大家會懷著百倍的熱情，來學(xué)習(xí)我們的第一篇課文。，有韻味性、有節(jié)奏地朗讀課文，感受在春色爛漫的大自然中快樂植樹的情景。一個好機會，更是我們少年的責(zé)任，為了國家的振興，為了國家的進步，走，生齊喊：我們一起去植樹!(感情升華到最高潮)板書課題：走，我們?nèi)ブ矘?3)這句話在文中一共出現(xiàn)了幾次?(2次)分別出現(xiàn)在哪?(開頭和結(jié)尾)這種寫法叫做首尾呼應(yīng)這樣寫有什么好處呢?(表明了少先隊員植樹造林的決心)(4)你們有沒有決心為祖國的綠化事業(yè)盡一份力?有感情的朗讀全文板書：植樹造林綠化祖國畫一棵樹把板書給包圍起來拓展：同學(xué)們對“環(huán)?！边@個詞應(yīng)該不會陌生吧!植樹造林是保護環(huán)境的一方面，生活中我們還可以為環(huán)保事業(yè)做些什么呢?各抒己見(對學(xué)生提出的能夠?qū)嵭械慕ㄗh要付諸行動)作業(yè)：(1)向?qū)W校大隊輔導(dǎo)員寫建議書，提議植樹節(jié)那天去植樹!為了讓你的建議能夠被采納，請你查閱資料，在建議書里選擇一種適合在我們家鄉(xiāng)生長的樹木，按照名稱、外形特征和作用的順序進行介紹，表明你要綠化祖國、保護環(huán)境的決心!(不讓學(xué)生只限于文本中喊口號，真正的走進植樹造林的行列)(2)閱讀19《沙漠中的綠洲》、20《云雀的心愿》，進一步理解植樹的重要性。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)題上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一、二小節(jié)的內(nèi)容，有哪位同學(xué)能把這兩節(jié)背下來嗎?指名背誦全班齊讀二、新授同學(xué)們懷著喜悅的心情栽下了一棵棵小樹，留下了歡樂的足跡。理解植樹的重要性。體會少先隊員用實際行動綠化祖國、改造自然的決心，增強環(huán)保意識?！蹲撸覀?nèi)ブ矘洹方虒W(xué)設(shè)計4教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。集體背誦。誰能讀好它？（指名讀）讀得很好。那么哪些詞句說明少先隊員的心情很高興？（和煦的春風(fēng)、輕快的腳步、歡聲笑語）最后一個問題：少先隊員在什么地方植樹？誰能在省略號處補充內(nèi)容？（荒灘、溝渠、山坡、公路）下面，我們連起來把這部分內(nèi)容有感情地朗讀一遍。（5）大家讀的真好，現(xiàn)在我把拼音去掉，誰能讀好它？（指名）（6）生字詞學(xué)得很好，現(xiàn)在我們來討論學(xué)習(xí)課文時要思考的一個問題是什么呢？（重新出示自學(xué)要求）聯(lián)系課文，思考植樹有什么好處？帶著這樣的問題下面我們來看課文三、學(xué)習(xí)第一部分（第1——2自然段）輕聲自由地朗讀第2自然段討論（1）從哪兒看出少先隊員植樹的決心很大？（2）哪些詞句說明少先隊員的心情很高興？（3）、少先隊員在什么地方植樹？誰能在省略號處補充內(nèi)容？下面，我請同學(xué)說說你是從哪兒看出少先隊員的植樹決心很大？（“走”單音詞后面的39。（出示帶注音的生字詞），誰能讀得又準(zhǔn)又響亮？溝渠栽樹版圖乖乖翩翩起舞（1）指名讀，老師隨時正音（2）這些詞中的那些字音還要特別注意呢？“栽樹”的“栽”是平舌音（3）誰能把這些詞讀一讀呢？指名讀。檢查自學(xué)情況。《走，我們?nèi)ブ矘洹方虒W(xué)設(shè)計3一、揭示課題出示圖片，導(dǎo)入：圖上畫的是什么時候？什么地方？有什么人？他們?nèi)ジ墒裁?？（看圖說一段話）同學(xué)們，春天已經(jīng)來臨了，在這和煦的春光中，你們想去植樹嗎？（想）那我們就一起行動吧！板書課題：走，我們?nèi)ブ矘涠?、自學(xué)課文出示自學(xué)要求（1）讀準(zhǔn)生字字音，聯(lián)系上下文，理解新詞的意思?！?“少先隊員們在江河邊植樹?！?“少先隊員們在小區(qū)里植樹。在教學(xué)第2小節(jié)時，我則引導(dǎo)學(xué)生抓住后面的省略號來展開想象，促進感悟。對于一篇課文而言，一般有提示文章中心、能統(tǒng)領(lǐng)全文的總起句、總結(jié)句或中心句(詞)，對于一個章節(jié)或一個段落而言，也有能夠提示概括主要內(nèi)容、能統(tǒng)領(lǐng)全段的關(guān)鍵詞句，在閱讀教學(xué)中，如果能抓住它們引導(dǎo)學(xué)生步步深入地閱讀課文，就可以起到牽一發(fā)而動全身的效果。這樣能更加直觀的幫助學(xué)生理解樹林對空氣的作用這一抽象的化學(xué)過程。文章的重點主要是理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要，說說植樹的好處。板書設(shè)計走，我們?nèi)ブ矘渚G色工廠——健康、幸福增添新綠——染綠版圖綠色希望——沙退鳥舞綠色寶庫——建設(shè)“四化”教學(xué)反思：課文是一篇現(xiàn)代詩歌，以簡潔輕快的語言表達出了對青少年熱愛環(huán)保的號召。讓我們都積極行動起來，用你的`微薄之力，為世界增添一份綠，集大家共同的力量，還地球一件綠色的衣裳。四、總結(jié)課文，布置作業(yè)。齊讀最后一節(jié)。在感悟的基礎(chǔ)上達到背誦的目的。練習(xí)背誦。于是種下一棵樹，也就等于埋下了一個愿明天的世界更美好的愿望?！庇懻摚骸熬G色寶庫”指的是什么?為什么說森林是“綠色寶庫”?除了“蓋房、架橋、造船、鋪路”外樹木還有哪些好處?植樹有這么多好處，所以人們稱它為綠色寶庫?？凑n件，結(jié)合光和作用讓學(xué)生理解“綠色工廠”?！敝笇?dǎo)讀好第5小節(jié)。出示課件關(guān)于樹木能夠吸收二氧化碳等有害氣體，而釋放生產(chǎn)出氧氣，凈化了空氣的小知識。在感悟的基礎(chǔ)上達到背誦的目的。自由朗讀第2節(jié)，說說第2節(jié)告訴了我們什么?少先隊員到什么地方去植樹?用一個詞語概括這些地方——“到處”有感情地朗讀第2小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生想象省略號后所省略的內(nèi)容。引導(dǎo)理解“和煦” 、“邁開輕快的腳步” 說明了什么?(說明學(xué)生積極行動起來，去參加植樹的情景。復(fù)習(xí)鞏固，回顧舊知為新內(nèi)容的學(xué)習(xí)做鋪墊。課件出示生字詞，指名認讀。重點難點：理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要，說說植樹的好處。理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要，說說植樹的好處。四、布置作業(yè)選擇學(xué)校的一種樹木，按名稱、外形特征、作用三個方面寫一段話。2．分組背誦課文。學(xué)生練讀課文。師述：植樹的好處如此之多，植樹的意義如此重大，讓我們動員所有的朋友一起去植樹。3．細讀第7節(jié)。想象祖國處處是“參天的大樹”后的景象，練習(xí)有感情地讀第6節(jié)。②“綠色寶庫”指什么?為什么說森林是“綠色寶庫”?除了“蓋房，架橋，造船，鋪路”外樹木還有哪些用處?指導(dǎo)讀好第4節(jié)。(相機板書：綠色工廠綠色寶庫增添新綠綠色希望)(3)進一步理解詞句，指導(dǎo)朗讀。(1)指名讀課文。(3)練習(xí)有感情地背誦。指導(dǎo)用歡快的語氣讀有關(guān)句子。①從哪兒看出少先隊員去植樹的決心很大?(“走”單音詞后面的`停頓，“我們一起去植樹”后面的感嘆號)教師相機指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子。(1)白由讀課文。gou qu gong chang zai shu guai guai zai xia()()()()2．組詞區(qū)別。(文后練習(xí)2)3．讀—讀，再抄寫。四、作業(yè)1．正確、流利地朗讀課文。三、范讀課文放錄音范讀全文。乖乖：不淘氣，聽話。音符：表示音調(diào)高低的符號。(3)交流詞語的意思。版：與“板”比較。煦：指名分析字形結(jié)構(gòu)。教師相機指導(dǎo)生字的瀆音。3．檢查自讀情況。2．按要求白讀課文。(3)聯(lián)系上下文或查字典理解詞語的意思。(1)借助拼音讀準(zhǔn)田字格中的生字，讀順課文。圖上畫的是什么時候?什么地方?有什么人?他們?nèi)ジ墒?？要求看圖說一段話。理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教育學(xué)生從小要增強環(huán)境保護意識。第二課時一、復(fù)習(xí)回顧，詩題導(dǎo)入03132第二篇：《走，我們?nèi)ブ矘洹方虒W(xué)設(shè)計《走，我們?nèi)ブ矘洹方虒W(xué)設(shè)計《走，我們?nèi)ブ矘洹方虒W(xué)設(shè)計1教學(xué)要求：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2．默寫《江南春》。6．練習(xí)背誦古詩。（二）后兩行——懷古1．提問：詩歌的后兩句還是描寫江南春天的嗎？2．學(xué)生默讀后兩句詩，體會一下抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？3．集體討論（抒發(fā)了作者憂國憂民之情）4．教師小結(jié)：南朝統(tǒng)治者迷信佛教，廣建佛寺，企圖依靠神靈的庇護，永保江山穩(wěn)固。）2．詩的前兩句抓住了黃鶯、紅花、綠葉、水鄉(xiāng)、山城、酒旗、春風(fēng)等七種景物來描寫，共同構(gòu)成了一幅春天江南的畫面。學(xué)習(xí)作三、反復(fù)誦讀，體會意境（一）前兩行——寫今1．學(xué)生自由誦讀古詩，邊讀邊思考：《江南春》寫出了江南春天的哪些特點？（到處是黃鶯宛轉(zhuǎn)啼鳴，到處是綠葉紅花相互映襯。2．結(jié)合古詩簡潔的語言想象豐富的畫面,先說再寫。3．想象古詩描繪的畫面，感受古詩語言與意境的美，培養(yǎng)學(xué)生對自然美和藝術(shù)美的鑒賞能力。寫動態(tài)掠倦了落唧??的一聲幾痕細線已經(jīng)幾個小黑點沾像正待演奏的曲譜蕩漾教學(xué)目標(biāo)：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦兩首古詩。5．指導(dǎo)朗讀：你們說第三節(jié)是寫燕子的什么美？第四節(jié)又寫燕子的什么美？(飛行的美，即動態(tài)的美；停息的美，即靜態(tài)的美。)這燕子像小黑點，正像那一個一個音符?！斑@多么像正待演奏的曲譜?”你們想怎么像曲譜？??△為什么說是“幾痕電線”不說“幾根電線？”(板書：幾痕)△幾對燕子飛倦了，“落”在這電線上，這“落”字你覺得怎么樣？(板書：落)從高處到底處；由動到靜，把燕子伶俐輕巧的動作寫出來了。第四節(jié)．1．上節(jié)寫燕子飛行的美，其實燕子停在那兒又有另一種美。)10．看圖作接近原文的復(fù)述。圖上畫了有在高處飛的，也有低處飛的，我們可