【正文】 樣是從什么寫到什么？也就是敘述的順序是怎樣的？(根據(jù)學(xué)生回答，板書：羽毛翅膀尾巴)4．教師指點(diǎn)：也就是從全身寫到局部。請一個小朋友讀一讀。)六、講讀課文。觀察后口述。深藍(lán)的底色，黑色的燕子，猶如燕子在藍(lán)天飛翔。易看清楚，現(xiàn)在就請小朋友先看一看燕子的模樣。三、讓學(xué)生懂得本課有層次地描寫畫面的特點(diǎn)；并通過有順序地看圖和描述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思象力。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，激起他們對大自然的熱愛。1011121314五、布置作業(yè)，拓展延伸課后，請同學(xué)們搜集一些科學(xué)家的故事，讀一讀，去感受他們的嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍。其中只有“皺”字左右等寬，其余都是左窄右寬?？匆豢矗@些字中哪些要特別注意，注意什么？株泛仰皺曾確估掌 2．分類重點(diǎn)指導(dǎo)。課文主要敘述了我國著名的科學(xué)家前后次向孩子查詢并鄭重記下，告訴了我們他正是通過，才。第三段（16）：竺可楨爺爺通過長年精確觀察，掌握了氣候變化規(guī)律。（2）思考：課文寫了竺可楨爺爺幾次看花？分別是什么時間？ 2．檢查學(xué)生自讀情況。二、初讀課文，感知課文大意 1．出示自讀提示，學(xué)生自讀課文?？茖W(xué)家所取得的成就，以及他們身上所煥發(fā)出的人格魅力，都值得我們?nèi)ベ潎@。教學(xué)時間： 兩個課時。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵句子，抓住學(xué)習(xí)中疑點(diǎn)，邊讀邊想，體會人物的思想感情。，進(jìn)行聽說讀寫訓(xùn)練。2．學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的1個字只識不寫。給全校同學(xué)寫一封信，講一講植樹的好處，倡議同學(xué)們在三月種植樹木，保護(hù)環(huán)境。四、背誦課文。滲透中心思想：學(xué)了這一課，你有什么想法和感受？說一說。(“離不開”、“寶庫”要讀重音)(4)進(jìn)一步理解詞句，指導(dǎo)朗讀 4)練習(xí)背誦第6節(jié)。于是種下一棵樹，也就等于埋下了一個愿明天的世界更美好的愿望。你種一棵樹，我種一棵樹??每個人都行動起來，獻(xiàn)出自己的以份微薄之力，總有一天，我們能染率祖國的版圖，為大地披上一件綠色的衣服。怪不得被稱為“綠色工廠”。(相機(jī)板書：綠色工廠 增添新綠 綠色希望 綠色寶庫)①講解光合作用幫助學(xué)生理解“綠色工廠”，指導(dǎo)讀好“給我們送來清新的空氣，讓每個人都健康幸?！?。（1）指名讀課文。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查 看拼音，寫詞語（或當(dāng)堂默寫）。組詞照()符()版()乖()煦()附()板()乘()3．讀讀，再抄寫。集體背誦。誰能讀好它？（指名讀）讀得很好。那么哪些詞句說明少先隊(duì)員的心情很高興？（和煦的春風(fēng)、輕快的腳步、歡聲笑語）最后一個問題：少先隊(duì)員在什么地方植樹？誰能在省略號處補(bǔ)充內(nèi)容？（荒灘、溝渠、山坡、公路）下面，我們連起來把這部分內(nèi)容有感情地朗讀一遍。參天——高聳在天空中。和煦——溫暖。(5)檢查字形掌握情況。）栽（zāi）多音字：和 參（3）誰能把這些詞讀一讀呢？指名讀。過渡：剛才同學(xué)們學(xué)得都很認(rèn)真，現(xiàn)在老師要檢查字詞學(xué)習(xí)情況。（2）讀通課文，并思考植樹有什么好處？（請?jiān)跁习延嘘P(guān)內(nèi)容畫出來）誰能把自學(xué)要求讀一下？（指名讀）好，下面就請同學(xué)們帶著要求學(xué)習(xí)課文。教學(xué)準(zhǔn)備：選擇學(xué)校的一種樹木，按名稱、外形特征、作用三個方面寫一段話。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)背誦課文。第三篇：《走我們?nèi)ブ矘洹方虒W(xué)設(shè)計走我們?nèi)ブ矘浣虒W(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。自參加工作以來，一直踐行著“教，是為了不教.”這里，我想套用雷鋒的一句話：人的生命是有限的，而教育人的價值是無限的。平時喜歡看書、聽音樂，性格活潑開朗。然后，再讀讀課題，學(xué)生對課文的大概內(nèi)容就了解得八九不離十了。這樣，可以收到“提領(lǐng)而頓，百毛皆順”的效果。附：板書設(shè)計走，我們?nèi)ブ矘湔泻羟榫昂锰帲壕G色工廠、增添新綠、綠色希望 號召六、教學(xué)反思：課題是文章的眼睛。（四）課堂小結(jié)（五）布置作業(yè)：背誦課文。（三）研讀第六節(jié)：齊讀，思考：（1）這一節(jié)與開頭有什么聯(lián)系？（2）首尾兩節(jié)在朗讀上應(yīng)該有什么區(qū)別？（3）這一節(jié)在全文中起什么作用？討論、交流。（4）為什么把樹林比作“綠色工廠”？（5）“綠色希望”是什么意思？具體是指什么？討論、交流。第二教時（一）復(fù)習(xí)檢查：指名讀課文；聽寫生字詞（結(jié)合課后3）。（3）讀中聯(lián)系課題。探究：詩中寫的是什么季節(jié)，什么人，干什么的？主人公的心情如何？討論、交流。聽老師讀課文，和自己讀的作比較。激趣引讀：（1）如果把課題中的“走”去掉，意思有什么不同嗎？（2）讀了這個課題，你了解了課文的大概內(nèi)容了嗎？（二）初讀感知：用自己喜歡的方式讀課文，要讀準(zhǔn)字音、讀通句子。五、教學(xué)過程：第一教時（一）導(dǎo)入新課：看課文中的插圖，說說圖上有些什么人，在什么季節(jié)，干什么的？他們的心情如何？討論、交流。教學(xué)難點(diǎn)：理解“一棵樹就是一座綠色工廠，一片片樹葉都是快樂的音符”等詩句的意思。（3）體會少先隊(duì)員用實(shí)際行動綠化祖國、改造自然的決心，幫助學(xué)生從小增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識。教學(xué)要求：（1）正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。同學(xué)們，3月12日植樹節(jié)馬上到了，老師希望大家利用春天這個萬物復(fù)蘇的美好季節(jié)，為我們的家鄉(xiāng)，為我們的祖國增綠添綠，更為我們肩負(fù)的責(zé)任，愛綠護(hù)綠!讓我們再一次用高昂的斗志喊出“走，我們?nèi)ブ矘洹?。指名背。最后一?jié)總寫我們離不開樹木，號召去植樹。12節(jié)寫的是我們“一起去植樹”的情景。(心情愉快)②表演理解:邁著(昂著頭，大步走，叫做邁，說明少先隊(duì)員心情愉快!)③到處回蕩著，紅領(lǐng)巾的歡聲笑語(抓“到處回蕩”，體會愉快心情)④抓住標(biāo)點(diǎn)談理解:親愛的少先隊(duì)員們，走，我們一起去植樹!(走，一停頓，很有號召性，“!”說明少先隊(duì)員們興致很高。(指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏、有感情朗讀，感受詩歌的情境。)(二)同學(xué)們，多植樹對我們大好益處，我們得用自己的雙手去植樹我們的身邊，荒山、野嶺還都等著我們?nèi)ブ矘淠?現(xiàn)在就讓我們一起去植樹吧。，配樂朗讀?！耙豢脴渚褪且蛔G色工廠”?(光合作用)，指導(dǎo)朗讀(二)學(xué)習(xí)第五小節(jié):叫風(fēng)沙乖乖低頭，讓百鳥翩翩起舞。自主閱讀，以學(xué)定教。教師小結(jié)。，紅領(lǐng)巾的歡聲笑語，伴隨金色童年的是一棵棵青翠的小樹。這位紅領(lǐng)巾，你愿意幫助完成小云雀的心愿嗎?讀題目。，一個阿聯(lián)酋的小男孩過渡:同學(xué)們快停停，聽，又有一個朋友風(fēng)塵仆仆地趕來了!，出現(xiàn)一個滿身污泥的小云雀:“同學(xué)們，我有一個心愿你們愿意幫我實(shí)現(xiàn)嗎?”出示《云雀的心愿》的教學(xué)視頻故事。教學(xué)過程第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣(一)同學(xué)們，在這明媚的春光中，新的學(xué)期開始了，相信大家會懷著百倍的熱情，來學(xué)習(xí)我們的第一篇課文。，有韻味性、有節(jié)奏地朗讀課文，感受在春色爛漫的大自然中快樂植樹的情景。這也是母語教育要思考的，要做的。課后有第五題是：選擇學(xué)校的一種樹木，查閱資料、按名稱、外形特征和作用三個方面向同學(xué)們作介紹，其實(shí)也可以模仿著課文的形式，讓學(xué)生以詩的方式介紹，也許更能夠激起學(xué)生的創(chuàng)造欲望。這一句句創(chuàng)造之語，很容易感動四年級的學(xué)生，但感動歸感動，讓他們真的行動起來，那是難的，特別現(xiàn)在城市的小孩真的很難有這種體驗(yàn)，城市的植樹往往是由專門的勞動者來做，而農(nóng)村的孩子這種體驗(yàn)還是有的，因?yàn)榇蠖鄶?shù)的農(nóng)村每一年都有著植樹的活動，他們摸一摸，看一看，也會有著靈動。植樹是為自己、為他人、為人類、為社會、為今天、為未來創(chuàng)造，我們應(yīng)該讓學(xué)生擁有這種創(chuàng)造。綠色寶庫——建設(shè)“四化”。增添新綠——染綠版圖。選擇學(xué)校的一種樹木，查閱資料，按名稱、外形特征和作用三個方面向同學(xué)們作介紹。分組背誦課文。正確、流利、有感情地朗讀。四、背誦指導(dǎo)放課文錄音三遍，學(xué)生邊聽邊小聲跟讀。三、學(xué)習(xí)第三段同學(xué)們，植樹的好處多不多？（多）植樹的意義如此重大，讓我們動員所有的朋友一起去植樹吧！請同學(xué)們有感情的朗讀最后一節(jié)。C、聯(lián)系上下文，理解“億萬棵樹連起來，就染綠了祖國的版圖”一句，說說什么是“綠色的希望”想象祖國處處是“參天的大樹”的景象，練習(xí)有感情的朗讀課文6節(jié)。A、結(jié)合光和作用讓學(xué)生理解“綠色工廠”，指導(dǎo)讀好“給我們送來清新的空氣，讓每個人都幸福健康。感情地朗讀第二小節(jié)。二、學(xué)習(xí)第二段自由朗讀第二段說說第二段告訴了我們什么？少先隊(duì)員到什么地方去植樹？引導(dǎo)學(xué)生想象省略號后所省略的內(nèi)容。預(yù)習(xí)下一段。）指導(dǎo)朗讀，要讀出輕快、有力的語氣，讀出少先隊(duì)員的蓬勃朝氣。這一小節(jié)你讀懂了什么？理解“和煦”。三、（7）表明少先隊(duì)員植樹的決心。三、分段、概括段落大意一、（1）講少先隊(duì)員積極參加植樹的活動。B、糾正學(xué)生的讀音。D、植樹有什么好處？E、為什么說一棵樹就是一座綠色工廠，片片樹葉都是快樂的音符？再讀課文，解決一些簡單的問題。A、和煦是什么意思？B、音符：表示音調(diào)高低的符號。交流、討論。放課文錄音，學(xué)生聽課文錄音。四、教學(xué)時間：兩課時五、教學(xué)過程：第一課時一、情景導(dǎo)入放錄音《走，我們大家植樹去》。理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要，體會少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動綠化祖國的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識。身處于美好的春光里，我們應(yīng)該做些什么，才不負(fù)于這大好的春色？詩歌《走，我們?nèi)ブ矘洹芬悦骺烨逍碌墓?jié)奏、具有行動號召力的語言向少先隊(duì)員發(fā)出倡議：“迎著和煦的春風(fēng)，邁開輕快的腳步，親愛的少先隊(duì)員們，走，我們一起去植樹！”二、教學(xué)要求：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！?.....當(dāng)他們這樣想的時候，那些植樹的少先隊(duì)員們就已經(jīng)從書本中走出來，從城市孩子所陌生的荒灘、溝渠、山坡、公路邊走來，走進(jìn)了他們的生活，走進(jìn)了他們的世界，于是，學(xué)生與文本產(chǎn)生了共鳴，進(jìn)一步真正體會到了文章表達(dá)的思想感情?！?“少先隊(duì)員們還在公園里植樹。學(xué)生們還想到“少先隊(duì)員們在學(xué)校操場邊植樹。例如在教學(xué)第1小節(jié)時，我就引導(dǎo)學(xué)生抓住“和煦的春風(fēng)” “輕快的腳步”來體會植樹的季節(jié)和少先隊(duì)員參加植樹造林的快樂心情。學(xué)生在觀看課件展示后，馬上能理解并加深了對植樹的重要性的認(rèn)識，教學(xué)重點(diǎn)及時能得以突破。所以在課前我準(zhǔn)備了課件，通過課件展示了樹木能夠吸收二氧化碳等有害氣體，而釋放生產(chǎn)出氧氣，凈化了空氣的小知識。在教學(xué)是，我從課題入手，課題是這篇文章的眼睛，直接的表達(dá)出了文章的主要內(nèi)容。選擇你身邊的一種樹木，查閱資料，按名稱、外形特征和作用三個方面向同學(xué)們作介紹，并寫在小作文本上。植樹造林，功在當(dāng)代，利在千秋。激情朗讀。朋友一起去植樹吧!請同學(xué)們有感情的朗讀最后一節(jié)。在感悟的基礎(chǔ)上達(dá)到背誦的目的。練習(xí)背誦。于是種下一棵樹，也就等于埋下了一個愿明天的世界更美好的愿望?！庇懻摚骸熬G色寶庫”指的是什么?為什么說森林是“綠色寶庫”?除了“蓋房、架橋、造船、鋪路”外樹木還有哪些好處?植樹有這么多好處，所以人們稱它為綠色寶庫。看課件，結(jié)合光和作用讓學(xué)生理解“綠色工廠”。”指導(dǎo)讀好第5小節(jié)。出示課件關(guān)于樹木能夠吸收二氧化碳等有害氣體，而釋放生