“不含括號(hào)的三步混合運(yùn)算”教學(xué)方案-文庫(kù)吧資料
2024-10-25 14:03本頁(yè)面
【正文】 象棋的價(jià)錢(qián)就是李老師一共要付的錢(qián)，多好的想法啊，這個(gè)算式就有了存在的理由，也讓我臨時(shí)調(diào)整了課堂總結(jié)，本打算到 “想想做做”第3題直接說(shuō)說(shuō)運(yùn)算順序就下課的，但覺(jué)得何不妨用這個(gè)算式開(kāi)啟下一節(jié)課的學(xué)習(xí)呢，于是便有了：課后請(qǐng)大家預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，完成韓黎的含有小括號(hào)的三步混合運(yùn)算，既尊重了學(xué)生，又順利地過(guò)渡到后續(xù)的學(xué)習(xí)。前兩種都在我的預(yù)設(shè)中，第三種在兩次試教中都未曾見(jiàn)過(guò)，我默默地告訴自己要冷靜，處理不當(dāng)，會(huì)出現(xiàn)科學(xué)性的錯(cuò)誤。三、正確對(duì)待和合理利用課堂生成課堂是個(gè)充滿(mǎn)未知的場(chǎng)所，每一刻都會(huì)帶給你意想不到的驚喜或?qū)擂?。?題與例題較相似，求兩商之差，一是鞏固所學(xué)的列綜合算式，按正確的運(yùn)算順序計(jì)算，二是訓(xùn)練學(xué)生從問(wèn)題想起解決問(wèn)題的方法，在引導(dǎo)學(xué)生理解“人均居住面積”后，就可以讓學(xué)生自己列式計(jì)算，但是我又讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)數(shù)量關(guān)系，顯得過(guò)于羅嗦，限制了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，以致第5題未能解決。更多小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)反思二、注重“算”與“用”的結(jié)合新教材沒(méi)有單獨(dú)編排應(yīng)用題，除了有側(cè)重地安排“解決問(wèn)題的策略”外，大部分解決問(wèn)題的教學(xué)都結(jié)合在其他內(nèi)容的學(xué)習(xí)中進(jìn)行，因此，在計(jì)算教學(xué)中要注重“算”與“用”的結(jié)合，使學(xué)生更好地理解算理。為了讓學(xué)生順利地掌握本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了10道兩步式題（4題含有同一級(jí)運(yùn)算，4題含有乘（除）和加（減）、2題含有括號(hào)的兩步式題），試教中發(fā)現(xiàn)安排含有括號(hào)的兩步式題對(duì)新課中學(xué)生列綜合算式可能有一定的干擾（好多學(xué)生列出的綜合算式中前后兩個(gè)乘法都加了括號(hào)，當(dāng)然出現(xiàn)這樣的算式也很好），因此在后來(lái)的課堂中刪除了這兩題，并且也調(diào)整了上面8題的出現(xiàn)順序。課堂作業(yè)：練習(xí)十一第1題。指名說(shuō)一說(shuō)：要求合唱組有多少人？先要求什么？三、總結(jié)，課堂作業(yè)師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了不含括號(hào)的三步混合運(yùn)算，在計(jì)算這樣的混合運(yùn)算時(shí)，大家首先要明確它的運(yùn)算順序，先算乘除法，再算加減法，計(jì)算的過(guò)程中，每一步?jīng)]有參與計(jì)算的部分要照抄下來(lái)。師：要求兵兵家的人均居住面積比樂(lè)樂(lè)家大多少，就是要求兵兵家平均每個(gè)人居住的平方米數(shù)比樂(lè)樂(lè)家多多少，可以列式為??計(jì)算結(jié)果是7平方米。 3 – 85 247。師：這一題，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诒咀由狭谐鼍C合算式并解答。 40 = 1250 = 11 師：我們來(lái)看計(jì)算結(jié)果，第一組算式，第一道，25乘30表示30個(gè)25，再加上20個(gè)25，也就是50個(gè)25，得1250，第二道，25與30加20的和相乘，也表示50個(gè)25，同樣得1250，這兩題雖然算式不一樣，但表示的意義一樣，所以它們的結(jié)果也相同；第二組的兩道算式，840除以40減400除以40的差與840減40的差除以40，結(jié)果也相同，都得11。40 = 750 + 500 = 21– 10 = 1250 = 1125（30+ 20）（840–400）247。第六關(guān)：我們會(huì)比較課件出示： 2530 + 2520 840247。4 5136247。4 240247。大家都改對(duì)了嗎？第五關(guān)：下面各題最后一步求什么課件出示：80247。 40 = 120 30 = 440 – 5 = 3600 = 435 師：再來(lái)看這兩道算式，它們的運(yùn)算對(duì)嗎？請(qǐng)你仔細(xì)觀察，把不對(duì)的改正過(guò)來(lái)，然后同桌互相說(shuō)一說(shuō)它們分別錯(cuò)在哪里。第四關(guān)：我們來(lái)找碴課件出示練一練2： 440 – 200 247。 6 5=150 + 20 5 =150 + 100=250 師：來(lái)看它的計(jì)算過(guò)程，第一步先算120除以6得20，其他暫時(shí)不算的照抄下來(lái)，第二步算20乘5，其他照抄，第三步算150加100得請(qǐng)同學(xué)們?cè)诒咀由显囈辉嚕倩ハ嗾f(shuō)一說(shuō)它的運(yùn)算順序。第三關(guān)：試一試，我能行課件出示試一試：150 + 120 247。（揭示單位名稱(chēng)和答語(yǔ)。課件出示兩種算法：先來(lái)看小蘿卜的方法：12 3 + 15 4 =36 + 15 4 =36 + 60 =96 再來(lái)看小番茄的方法：12 3 + 15 4 =36 + 60 =96 師：同學(xué)們的算法和小番茄、小蘿卜的方法一樣嗎？其實(shí)，這兩種方法都是正確的，那請(qǐng)你比比看，哪一種計(jì)算過(guò)程更簡(jiǎn)便？簡(jiǎn)便在哪里呢？（暫停）師：我們來(lái)看，像這樣的混合運(yùn)算，能夠同時(shí)進(jìn)行乘或除法兩步計(jì)算的，就可以同時(shí)完成乘或除法計(jì)算，使得脫式過(guò)程更簡(jiǎn)潔。提出問(wèn)題：一共要付多少元？你能幫老師算一算嗎？如果列成綜合算式12 3 + 15 4（揭示課題：不含括號(hào)的三步混合運(yùn)算），你會(huì)算嗎？試試看。二、學(xué)生闖關(guān)第一關(guān)：小試牛刀，情境引入。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。，培養(yǎng)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展數(shù)學(xué)思考能力、自主學(xué)習(xí)能力和合作交流意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：，理解并掌握不含括號(hào)的三步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，學(xué)會(huì)正確地進(jìn)行計(jì)算。課堂作業(yè):想想做做第6題。第四段:小結(jié)、作業(yè)流程15:總結(jié),課堂作業(yè)師:同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了不含括號(hào)的三步混合運(yùn)算,在計(jì)算這樣的混合運(yùn)算時(shí),大家首先要明確它的運(yùn)算順序,先算乘除法,再算加減法,計(jì)算的過(guò)程中,每一步?jīng)]有參與計(jì)算的部分要照抄下來(lái)。5=24–17=7答:兵兵家的人均居住面積比樂(lè)樂(lè)家大7平方米。反饋:出示想想做做4答案:72247。同學(xué)們做對(duì)了嗎?流程14:想想做做4出示想想做做4。40=1250=11師:我們來(lái)看計(jì)算結(jié)果,第一組算式,第一道,2
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