【正文】 女的驕傲，今天我們就和作者一起去游覽舉世聞名的萬里長城！、檢查新詞認讀情況：、強調(diào)字形難點、指導(dǎo)易錯字的書寫。明確單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)：認真閱讀課文，想象課文描寫的情境，留心文章的表達方法，搜集與我國的“世界遺產(chǎn)”有關(guān)的資 多媒體演示，激發(fā)閱讀興趣。課堂環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案我的想法一、情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣。了解作者的觀察思路和文章的整體脈絡(luò)。思考：課文主要講了一件什么事？二、布置學(xué)生整理自己搜集關(guān)于長城的歷史知識、：第一課時導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：整體感知，了解課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字詞。標(biāo)出課文的自然段，劃出不認識的字。學(xué)習(xí)方法：預(yù)習(xí)提示→了解課文內(nèi)容→自主、合作、探究→集體交流、討論→朗讀品味→反饋、檢測學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：布置學(xué)生課前搜集關(guān)于長城的歷史知識、故事傳說或者圖片資料。學(xué)習(xí)重難點：了解長城高大堅固、氣勢雄偉等特點，感受作者對祖國的熱愛之情及對古代勞動人民的贊嘆之情。了解長城高大堅固、氣勢雄偉等特點，感受作者對祖國的熱愛之情及對古代勞動人民的贊嘆之情。第17課《長城》導(dǎo)學(xué)案學(xué)科：語文年級：四年級課題：長城課型：講讀課時：兩課時時間：10月30日主備人：張燕修改人：張燕審核人：鄒春蓮學(xué)習(xí)目標(biāo)：會認8個生字，會寫13個生字，正確讀寫“盤旋、城磚、城墻、屯兵、堡壘、打仗、呼應(yīng)、肩膀、智慧、凝結(jié)、氣魄雄偉”等詞語。（）（）（），再組詞：婉（）凝（）杖（）魄（）峭（）蜿（）疑（）仗（）魂（）俏（）六、板書設(shè)計：遠望長龍六千多公里觀察近看 高大堅固長城聯(lián)想血汗和智慧贊美偉大的奇跡第五組課文單元導(dǎo)學(xué)本組教材以“我國的世界遺產(chǎn)”為專題，選編三篇課文，都配有精美的實景或?qū)嵨飯D片，展現(xiàn)了中華文化的魅力，是引領(lǐng)學(xué)生了解“世界文化遺產(chǎn)”的一扇扇窗口。nbǎo lěizh236。五、作業(yè)：，寫詞語：p225。背誦三、四自然段。）根據(jù)板書總結(jié)課文內(nèi)容，領(lǐng)會文章中心。（4）指導(dǎo)朗讀讀出勞動的艱辛??讀出非凡的創(chuàng)造??讀出由衷的贊嘆??長城的歷史地位（1）聯(lián)系3自然段的內(nèi)容，無論從規(guī)模、構(gòu)造、設(shè)置，還是從它所顯示出的我國古代勞動人民的智慧和力量，都稱得上是一個“偉大的奇跡”。（2）以條石為例，說明了修筑長城的艱辛“數(shù)不清”說明條石多，“兩三千斤”說明條石重，“沒有火車、汽車，沒有起重機”說明當(dāng)時設(shè)備的簡陋，“陡峭的山嶺”說明工程的艱巨“就靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步步抬上這陡峭的山嶺” 說明條件的艱苦，更突出了古代勞動人民的非凡創(chuàng)造?。?）創(chuàng)設(shè)情境（配樂描述）對照圖畫，想象古代勞動人民的勞動場景：逶迤綿延的山峰記錄了勤勞勇敢的古代勞動人民一個個堅實的足印，遼闊無邊的天空記錄了聰明智慧的古代勞動人民一聲聲粗重的呼吸，一曲曲嘹亮的號子。每一個到過長城的人都會為它的存在而驚嘆，每一個到過長城的人都會為它的不朽而沉思。適當(dāng)補充：八達嶺一帶的長城修筑與明代，女墻高1米。城墻頂上每隔三百多米就有一座方行的城臺，用于屯兵和傳遞消息。）(3)除了書中的簡短介紹，你還了解了哪些資料？(4)指導(dǎo)朗讀誰能讀出長城的“長”？誰能讀出長城的“壯觀”？近看長城，圖文對照，理解長城的高大堅固。）(2)從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有六千多公里。（這個生動的比喻形象地介紹了長城的總貌。教師展現(xiàn)自己的教學(xué)思想和教學(xué)智慧及時點撥指導(dǎo)）遠看長城，圖文對照，理解長城的雄偉氣勢——長而壯觀。（第一課時的學(xué)習(xí)主要是自學(xué)性訓(xùn)練，通過學(xué)生的自學(xué)和小組間的交流，鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練學(xué)生的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自主探求的精神，是教師的教學(xué)常規(guī)性訓(xùn)練）第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們已經(jīng)進行了充分的自學(xué)，同學(xué)們想一想，課文向我們介紹了哪些內(nèi)容？這些內(nèi)容給你留下了怎樣的印象呢？這節(jié)課我們就全班交流一下你對課文內(nèi)容的理解和學(xué)習(xí)的感受。有感情的朗讀課文。歸納學(xué)生的共性問題，提示學(xué)生重點理解。檢查自學(xué)情況，鞏固基礎(chǔ)知識。找出共同的問題。交流自己查閱的、掌握的關(guān)于長城的知識。劃出不懂的問題。（投影自學(xué)提綱）自學(xué)生字（生字的音、形、義）理解生詞（結(jié)合上下文、查資料）概括每個自然段的段意，理清文章條理。三、學(xué)生自學(xué)課文，訓(xùn)練基本技能。出示長城的近景圖，重點觀察長城的結(jié)構(gòu)。它就是長城。教學(xué)時數(shù)：2課時學(xué)習(xí)點拔：第一課時一、導(dǎo)入新課度過了一個愉快的暑假，我們又重新走進了課堂。公安機關(guān)、工商行政管理部門、海關(guān)、城鄉(xiāng)建設(shè)規(guī)劃部門和其他有關(guān)國家機關(guān)，應(yīng)當(dāng)依法認真履行所承擔(dān)的保護文物的職責(zé)，維護文物管理秩序。滲透《中華人民共和國文物保護法》第九條 各級人民政府應(yīng)當(dāng)重視文物保護，正確處理經(jīng)濟建設(shè)、社會發(fā)展與文物保護的關(guān)系，確保文物安全。有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)由遠及近、由整體到部分、從不同的觀察點觀察事物的方法，學(xué)習(xí)在觀察中展開聯(lián)想。六盤山上雄峰再拔，烈烈西風(fēng)漫卷著紅旗。教師復(fù)備欄或?qū)W生筆記欄你最喜歡那句？為什么？【譯詩】長空高闊白云清朗，南飛的大雁已望到了天邊。注曰，“蒼龍，太歲也”。長纓：見《蝶戀花?從汀州向長沙》注釋。紅旗：一九五七年在《詩刊》創(chuàng)刊號上發(fā)表時作“旄頭”。望斷：望盡。六盤山上高峰，紅旗漫卷西風(fēng)。拓展閱讀 清平樂?六盤山（毛澤東1935年10月）天高云淡，望斷南飛雁。③、畫“——”的詞告訴了我們什么？④、請用你自己的話來贊美長城與勞動人民。①、帶點的詞說明作者由（）聯(lián)想到了（）。單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重，那時候沒有火車、汽車，沒有起重機，就靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。（）讀課文中的段落，完成練習(xí)。（）① 聚集② 村莊今年，我們屯子里有三個年輕人報名參軍。（）今天到場的嘉賓都是來自大連的青年朋友。ng）給加點的字選擇正確的解釋。）屯兵（bīn）C、嘉峪（y249。ng）山峻嶺凝（n237?！菊韺W(xué)案】【達標(biāo)測評】教師復(fù)備欄或?qū)W生筆記欄選擇完全正確的一組，把序號填在括號里。來進一步體會我們民族的精神。第二、從巨大的工程量來說，是個2000多年，勞動人民在極端落后的情況下，修筑了這樣宏偉的工程，不得不讓每個中國人深思，我們中華民族在困難面前，不屈服、團結(jié)一致、齊心協(xié)力的民族精神。（正確的下面畫橫線）綜合探究長城到底給中華民族帶來了什么影響？（小組展開討論，并展示討論結(jié)果）解析指導(dǎo)6：第一、從歷史上說，修筑長城動用了30萬人，這一繁重的修筑工程，也給當(dāng)時的人們帶來了極大的痛苦，無論從人力、物力、財力上講，這一工程都是得不償失的，我們可以通過“孟姜女”的故事了解它給人民帶來的痛苦。句段2介紹長城的構(gòu)造時，作者以（）為中心，分別介紹了（）、（）、（）上的相關(guān)構(gòu)造。打仗的時候，城臺之間可以互相呼應(yīng)。城墻外沿有兩米多高的成排的垛子，垛子上喲普方形的瞭望口和射口，供瞭望和射擊用。這一段長城修筑在八達嶺上，高大堅固，是用巨大的條石和城磚筑成的。從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有一萬三千多里。為什么用“凝結(jié)”一詞。從“數(shù)不清、無數(shù)、一步一步、抬上”等詞語中，你體會到了（），表達出作者（）的思想感情，作者因而發(fā)出了（）的感嘆。解析指導(dǎo)2：你若是登上長城，目睹長城的雄風(fēng)，你會發(fā)出怎樣的感嘆呢？教師復(fù)備欄或?qū)W生筆記欄探究三：為什么說“長城是世界歷史上一個偉大的奇跡”？導(dǎo)3：查找“奇跡”一詞的含義，體會長城為什么是“中國歷史上偉大的奇跡”？到課文中找出相關(guān)的語段。【合作探究】閱讀文本建議：小組展開，采用多種形式，邊讀邊勾畫，要有感情、熟練。五、自選作業(yè)：當(dāng)小導(dǎo)游向別人介紹長城。感情誦讀，贊美“奇跡”這篇課文寫得真好，我想帶著感情認真地讀一讀，還要把我喜歡的段落背誦下來。①默讀這一段，我感到古代勞動人民真是了不起！我要把他們付出血汗和智慧的句子畫出來反復(fù)品味，如：“數(shù)不清的條石” 等。我覺得長城的設(shè)計實在巧妙，這正是我國古代勞動人民智慧的高度體現(xiàn)?、谶@么高大堅固的長城能修筑在這崇山峻嶺之間，這么巧妙的設(shè)計能出自勞動人民，真叫人驚嘆！我要和同學(xué)一起帶著自豪的感情讀一讀。①我通過細讀這一段，能把表現(xiàn)長城高大堅固、氣勢雄偉這些特點的詞句用“ ”劃出來，如：巨大的（）和（）。從“一萬三千里”我讀出了長城 好長呀！好雄偉呀?、谖乙獛е约旱睦斫猓僮x一讀這一段，一定要讀出長城這種雄偉氣勢。①我通過認真讀文，知道長城很“長”。，尋找“奇跡”。學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上節(jié)課，我們知道了課文主要向我們介紹了長城的（）和（）特點，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，更深入地認識了解長城。在學(xué)習(xí)中我會激起自己的民族自豪感，從而想去了解更多中國的“世界遺產(chǎn)”。課后反思第三篇：長城導(dǎo)學(xué)案第 2 課時第 2 課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)：我要通過學(xué)習(xí)了解長城高大堅固、氣勢雄偉等特點，感受作者對祖國的熱愛之情及對古代勞動人民的贊嘆之情?！ǎ〥、變成原來的樣子?！ǎ〣、形容隱隱約約，不大清楚。