【正文】 ，我們知道了課文主要向我們介紹了長城的（）和（）特點，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，更深入地認(rèn)識了解長城。二、走進(jìn)課文，了解長城文中最后一自然段寫道：“這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡”，我要仔細(xì)讀一讀課文，我想知道：作者為什么說這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡？ 我要從課文中找出答案來。，尋找“奇跡”。（1）學(xué)習(xí)第一自然段。①我通過認(rèn)真讀文，知道長城很“長”。你看“遠(yuǎn)看長城，它像一條＿＿”作者把“長城”比作，寫得真生動，形象地描寫出長城的“蜿蜒盤旋”，在這里我也真正理解了這個詞的意思＿＿＿＿＿＿＿＿。從“一萬三千里”我讀出了長城 好長呀！好雄偉呀！②我要帶著自己的理解，再讀一讀這一段，一定要讀出長城這種雄偉氣勢。（2）學(xué)習(xí)第二自然段。①我通過細(xì)讀這一段，能把表現(xiàn)長城高大堅固、氣勢雄偉這些特點的詞句用“ ”劃出來，如：巨大的（）和（）。也理解了長城的（）和（）。我覺得長城的設(shè)計實在巧妙，這正是我國古代勞動人民智慧的高度體現(xiàn)?、谶@么高大堅固的長城能修筑在這崇山峻嶺之間，這么巧妙的設(shè)計能出自勞動人民，真叫人驚嘆！我要和同學(xué)一起帶著自豪的感情讀一讀。（3）學(xué)習(xí)第三自然段。①默讀這一段，我感到古代勞動人民真是了不起！我要把他們付出血汗和智慧的句子畫出來反復(fù)品味，如：“數(shù)不清的條石” 等。②每每讀到這些話語，眼前仿佛出現(xiàn)了當(dāng)時的情景，我想大聲朗讀，以此表達(dá)對古代勞動人民的敬佩與贊嘆，讀出我們中華民族的自豪。感情誦讀，贊美“奇跡”這篇課文寫得真好，我想帶著感情認(rèn)真地讀一讀，還要把我喜歡的段落背誦下來。三、學(xué)完課文，感受美：我眼中的長城：___________________________________________ 我心中的勞動人民：_____________________________________________ 我偉大的祖國：_____________________________________________四、課外閱讀鏈接：讀外國名人參觀長城后說的話，讀毛澤東的詞《清平樂六盤山》。五、自選作業(yè)：當(dāng)小導(dǎo)游向別人介紹長城。我要搜集了解更多我們國家的有關(guān)長城的圖片和資料?！竞献魈骄俊块喿x文本建議：小組展開，采用多種形式，邊讀邊勾畫，要有感情、熟練。文本探究探究一：作者遠(yuǎn)看長城是什么樣？找出相關(guān)的語句，寫一寫，讀一讀，說說你體會到什么？相關(guān)句子：個人體會：探究二：作者登上長城，看到長城有哪些構(gòu)造？ 列舉具體構(gòu)造：解析指導(dǎo)1：它們的位置、樣子和作用是什么？根據(jù)文字和圖片畫出示意圖，嘗試著用自己的話介紹一下。解析指導(dǎo)2：你若是登上長城，目睹長城的雄風(fēng)，你會發(fā)出怎樣的感嘆呢？教師復(fù)備欄或?qū)W生筆記欄探究三：為什么說“長城是世界歷史上一個偉大的奇跡”？導(dǎo)3：查找“奇跡”一詞的含義，體會長城為什么是“中國歷史上偉大的奇跡”？到課文中找出相關(guān)的語段。解析指導(dǎo)4：把在文中找到的相關(guān)語段，讀一讀，用雙色筆勾畫出表示動作的詞，加以體會。從“數(shù)不清、無數(shù)、一步一步、抬上”等詞語中，你體會到了（），表達(dá)出作者（）的思想感情，作者因而發(fā)出了（）的感嘆。體會“凝結(jié)”一詞，說說這里指的是（）和（）相凝結(jié)，凝結(jié)成了（）。為什么用“凝結(jié)”一詞。探究四：課文作者采用哪些觀察順序來描寫長城？解析指導(dǎo)5：句段遠(yuǎn)看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有一萬三千多里。句段2：從北京出發(fā)，不過一百多里就來到長城腳下。這一段長城修筑在八達(dá)嶺上，高大堅固，是用巨大的條石和城磚筑成的。城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。城墻外沿有兩米多高的成排的垛子，垛子上喲普方形的瞭望口和射口，供瞭望和射擊用。城墻頂上，每隔三百多米就有一座方形的城臺，是屯兵的堡壘。打仗的時候，城臺之間可以互相呼應(yīng)。句段1中，表示角度的詞語是（），句段2中看出作者觀察點的詞語是上述兩段，作者分別從（）和（）角度觀察長城，所觀察到的長城特點用句段中的詞語表示是（）和（）。句段2介紹長城的構(gòu)造時，作者以（）為中心，分別介紹了（）、（）、（）上的相關(guān)構(gòu)造。作者在這段中采用了（從上到下從整體到部分）順序來寫。（正確的下面畫橫線）綜合探究長城到底給中華民族帶來了什么影響？（小組展開討論，并展示討論結(jié)果）解析指導(dǎo)6：第一、從歷史上說，修筑長城動用了30萬人，這一繁重的修筑工程，也給當(dāng)時的人們帶來了極大的痛苦，無論從人力、物力、財力上講，這一工程都是得不償失的，我們可以通過“孟姜女”的故事了解它給人民帶來的痛苦。這個角度看，長城可以說使我們歷史的屈辱，是古代君王殘暴、懦弱的表現(xiàn)。第二、從巨大的工程量來說，是個2000多年，勞動人民在極端落后的情況下，修筑了這樣宏偉的工程，不得不讓每個中國人深思，我們中華民族在困難面前，不屈服、團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力的民族精神。同學(xué)們還可聯(lián)想一下汶川地震、甘肅的泥石流等等。來進(jìn)一步體會我們民族的精神。從這個角度來看，長城正是中華民族的驕傲?！菊韺W(xué)案】【達(dá)標(biāo)測評】教師復(fù)備欄或?qū)W生筆記欄選擇完全正確的一組，把序號填在括號里。A、崇（c239。ng）山峻嶺凝（n237。ng）結(jié)陡峭 B、堡壘氣魄（p238。）屯兵（bīn）C、嘉峪（y249。）關(guān)盤旋打仗（zh224。ng）給加點的字選擇正確的解釋。① 美好② 贊許③ 地名無論能不能得到嘉獎，我們都要繼續(xù)努力。（）今天到場的嘉賓都是來自大連的青年朋友。（）浙江嘉興的南湖是個風(fēng)景優(yōu)美的地方。（）① 聚集② 村莊今年，我們屯子里有三個年輕人報名參軍。（）因為有關(guān)云長屯兵在路上，曹操只得收兵回巢了。（）讀課文中的段落，完成練習(xí)。站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的額勞動人民來。單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重，那時候沒有火車、汽車，沒有起重機(jī)，就靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭，后不見尾的萬里長城。①、帶點的詞說明作者由（）聯(lián)想到了（）。②、用“﹏”畫出作者聯(lián)想到的內(nèi)容。③、畫“——”的詞告訴了我們什么？④、請用你自己的話來贊美長城與勞動人民。建議：可用積累到的名言警句或古詩詞表示。拓展閱讀 清平樂?六盤山（毛澤東1935年10月）天高云淡，望斷南飛雁。不到長城非好漢，屈指行程二萬。六盤山上高峰，紅旗漫卷西風(fēng)。今日長纓在手，何時縛住蒼龍？注釋：六盤山：在寧夏南部，甘肅東部。望斷：望盡。屈指：屈指計算。紅旗：一九五七年在《詩刊》創(chuàng)刊號上發(fā)表時作“旄頭”。一九六一年九月為寧夏干部書寫此詞時改為“紅旗”，手跡發(fā)表在該年十月七日的《光明日報》。長纓：見《蝶戀花?從汀州向長沙》注釋。蒼龍：《后漢書?張純傳》，“蒼龍甲寅”。注曰，“蒼龍，太歲也”。古時以太歲為兇神惡煞，太歲在地上，與天上歲星相應(yīng)。教師復(fù)備欄或?qū)W生筆記欄你最喜歡那句？為什么？【譯詩】長空高闊白云清朗，南飛的大雁已望到了天邊。不登臨長城關(guān)口絕不是英雄，算下來已征戰(zhàn)了二萬。六盤山上雄峰再拔，烈烈西風(fēng)漫卷著紅旗。今天我長繩之武裝緊握手中，哪一天才會將那蔣家狂龍捆縛？ 長城導(dǎo)學(xué)稿 導(dǎo)學(xué)案(人教新課標(biāo)四年級第七冊)小學(xué)語文教學(xué)資源網(wǎng) → 語文教案 → 長城導(dǎo)學(xué)稿 導(dǎo)學(xué)案(人教新課標(biāo)四年級第七冊)20111123立化小學(xué)語文四年級上冊導(dǎo)學(xué)稿課題：1長 城課型：新授主備教師：何錦弟審批：覃梅君時間：第 八 周星期2011 年10月日班級： 四（2）班姓名：學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過看圖和理解課文，認(rèn)識長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分、從不同的觀察點觀察事物的方法，學(xué)習(xí)在觀察中展開聯(lián)想。學(xué)會本課的生字、新詞。有感情地朗讀課文。背誦第三、四自然段。滲透《中華人民共和國文物保護(hù)法》第九條 各級人民政府應(yīng)當(dāng)重視文物保護(hù)，正確處理經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會發(fā)展與文物保護(hù)的關(guān)系，確保文物安全。基本建設(shè)、旅游發(fā)展必須遵守文物保護(hù)工作的方針，其活動不得對文物造成損害。公安機(jī)關(guān)、工商行政管理部門、海關(guān)、城鄉(xiāng)建設(shè)規(guī)劃部門和其他有關(guān)國家機(jī)關(guān)，應(yīng)當(dāng)依法認(rèn)真履行所承擔(dān)的保護(hù)文物的職責(zé)，維護(hù)文物管理秩序。教學(xué)重點：理解長城的氣勢雄偉和高大堅固；體會作者的聯(lián)想所表達(dá)的思想感情。教學(xué)時數(shù)：2課時學(xué)習(xí)點拔：第一課時一、導(dǎo)入新課度過了一個愉快的暑假，我們又重新走進(jìn)了課堂。暑假里同學(xué)們出去旅游了嗎？能不能跟大家講講自己的旅游見聞？今天，老師要和大家一起游覽一處名勝，它凝聚著中國五千年的古老文明，它是我們中華民族的象征。它就是長城。（板書課題）二、學(xué)生觀察畫面感受長城出示長城的遠(yuǎn)景圖，提示學(xué)生按順序觀察。出示長城的近景圖，重點觀察長城的結(jié)構(gòu)。把自己看到的景物，心中的感受說一說。三、學(xué)生自學(xué)課文，訓(xùn)練基本技能。課文中，作者是怎樣觀察長城、描寫長城，又是怎樣抒發(fā)感受的呢？同學(xué)們自學(xué)課文，完成自學(xué)任務(wù)。（投影自學(xué)提綱）自學(xué)生字（生字的音、形、義）理解生詞（結(jié)合上下文、查資料）