【正文】 第一篇：《觀潮》第1課第2課時 導學案**市城中街道中心小學四年級語文導學案主備人黃妙虹復備人審批人譚肖珍編號時間學生姓名班級小組課題觀潮課型課時本周行為訓練重點實施導學案，發(fā)揮每個成員的學習作用。學習目標1．理解課文內(nèi)容，了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)學生熱愛祖國大好山河的思想感情。2．學習作者有順序、抓特點的觀察方法，培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的習慣。3．朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。重、難點預測理解文中有關(guān)“潮來時”的描寫，感受到錢塘江大潮的洶涌澎湃、雄偉壯觀。學習過程教師“復備”欄或?qū)W生筆記欄課前預習：有感情地朗讀課文，并背誦4自然段。課文評價說錢塘江大潮是天下奇觀，在文中找出你認為最能體現(xiàn)錢塘江大潮是奇觀的句子。一、點燃激情，導入新課：錢塘江大潮是我國的一大自然景觀，一個旅游勝地。錢塘江潮以其洶涌的浪潮和陡立的水墻聞名于世，吸引了很多游人前來觀潮。今節(jié)課我們一起來感受一下錢塘江大潮的壯觀吧。明確本節(jié)課學習目標。二、獨立探究，潛心會文：作者在描寫大潮來時的景象時是按什么順序、從哪些方面來寫的？說一說你認為體現(xiàn)錢塘江大潮是天下奇觀的句子，進行理解并有感情地讀一讀。進一步理解“天下奇觀”，并說一說你“觀潮”的感受。三、同伴互助，交流分享：向?qū)W習對子提出自己獨學不能解決的問題，尋求同伴的幫助。對子相互交流、檢測獨學內(nèi)容。交流各自的學習成果。提出對學后仍不能解決的疑問。四、合作探究，共同成長：各學習對子暴露對學不能解決的疑問，組長組織小組成員相互交流，嘗試解決，小組長梳理總結(jié)。組內(nèi)交流對學成果，展示區(qū)板書小組群學成果及群學后仍舊不懂的問題。教師引導組間互學，解決各組的疑難問題。教師到各組巡視，調(diào)查學情，將本課的重點、易錯點、疑難點梳理出來，劃分為若干個任務(wù)。組長到“任務(wù)報到站”自主領(lǐng)取大展示的任務(wù)，然后進行合理分工，組內(nèi)進行“預展”。五、組內(nèi)展示，組間互學（小展示）小組內(nèi)進行展示，互動交流，教師巡視，點撥，了解情況，及時收集學習信息。六、主動展示，張揚個性（大展示）通過朗讀，我知道課文主要講了什么？潮來前籠罩薄霧風平浪靜潮來時悶雷滾動一條白線浩浩蕩蕩山崩地裂潮去時漫天卷地風號浪吼潮來前，作者介紹了什么？（看到的景物美麗，人們的心情焦急）潮來了，給你什么樣的感受？從哪感受到的？默讀課文，進行畫批。作者又是按怎樣的順序?qū)懗眮頃r的景象的？（1）作者按由遠及近的順序來寫潮來時的景象的。（2）遠：抓住潮的聲、形來寫潮剛來時的景象：隆隆響聲，像悶雷滾動；水天相接處一條白線。潮雖遠，但氣勢已現(xiàn)。讀讀描寫潮的句子。（3）近：抓住潮的形、聲、色寫出了潮的氣勢之宏偉：白線很快移來，加長、變寬、橫貫江，寫出了潮水由遠及近的變化。（看圖片）“白浪翻滾”、“白色城墻”寫出了潮水的浪頭之高，氣勢越來越大：形如千萬匹戰(zhàn)馬齊頭并進，聲如山崩地裂。（看錄像片斷）指導學生有語氣地朗讀，讀出潮的氣勢：先選擇自己喜歡的句子練讀，再進行賽讀，最后安排齊讀。（讀整段時注意讀出潮水形聲的變化，氣勢由小到大。）指導學生背誦：背誦自己喜歡的句子。寫潮去時從哪能看出錢塘潮的氣勢雄偉壯觀？讀第五自然段體會?！蚌畷r”時間短暫，潮頭卻已西去，潮水奔騰之快。余波涌來，也使江面風號浪吼，江水平靜后，江水已漲了兩丈來高，都可以看出潮來之猛，氣勢之大。指導學生朗讀。組間進行補充、建議或質(zhì)疑對抗、點評。教師根據(jù)學生回答相機板書、點撥。如果還有不懂的問題，教師組織全班討論解決，必要時，教師可以引導點撥。學習課文后，你有什么感受？七、及時測評，促進發(fā)展：我會按要求完成練習。那條的白線很快地向我們移來，逐漸（），（），（）。再近些，只見（），形成（）。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，（）飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。A、按原文填空。B、造句。猶如：C、這段話從（）和（）兩方面來寫大潮到來時的景象，使人如聞其聲，如見其景。八、運用雙色筆整理、完善導學案。課后反思第二篇：《觀潮》第1課第一課時 導學案**市城中街道中心小學四年級語文導學案主備人***復備人審批人***編號時間學生姓名班級小組課題觀潮課型課時本周行為訓練重點實施導學案，發(fā)揮每個成員的學習作用。學習目標認識7個生字，會寫13個生字。結(jié)合課文理解“橫貫”、“天下奇觀”、“人聲鼎沸”、“風號浪吼”、“漲”等詞語及比喻句。能發(fā)揮想象，有條理地說說江潮來時的情景。重、難點預測掌握重點詞句，整體感知課文。學習過程教師“復備”欄或?qū)W生筆記欄課前預習：學習重點生字詞語。按“潮來前、潮來時、潮去后”的順序給課文分段。流利有感情地朗讀課文。有條件的同學可以收集相關(guān)的資料圖片。一、點燃激情，導入新課：“八月十八潮，壯觀天下無?！边@是北宋大詩人蘇東坡詠贊錢塘潮的千古名句。千百年來，錢塘江以其奇特卓絕的江潮，不知傾倒了多少游人看客，大家去看過嗎？（沒有）很遺憾老師也沒能親眼所見。今天就讓我們一起去欣賞壯觀的景象。二、獨立探究，潛心會文：我能正確認讀并理解以下生字詞。觀潮名稱籠罩蒙蒙細雨薄霧昂首挺胸沸騰橫貫依舊恢復我能給多音字注音。風號（）浪吼薄（）霧籠（）罩蒙（）蒙細雨我會給文中詞語找近義詞。近義詞沸騰（）猶如（）逐漸（）顫動（）屹立（）讀了課文，我能說一說錢塘江大潮給我留下什么印象？收集到圖片的同學可以借助圖片等資料結(jié)合課文內(nèi)容來說。我知道課文的主要內(nèi)容是：我知道課文25段分別寫了錢塘江潮哪些時段的景象？我能按“潮來前、潮來時、潮去后”的順序給課文分段。三、同伴互助，交流分享：向?qū)W習對子提出自己獨學不能解決的問題，尋求同伴的幫助。對子相互交流、檢測獨學內(nèi)容。交流各自的學習成果。提出對學后仍不能解決的疑問。四、合作探究，共同成長：各學習對子暴露對學不能解決的疑問，組長組織小組成員相互交流，嘗試解決，小組長梳理總結(jié)。組內(nèi)交流對學成果，展示區(qū)板書小組群學成果及群學后仍舊不懂的問題。教師引導組間互學，解決各組的疑難問題。教師到各組巡視，調(diào)查學情，將本課的重點、易錯點、疑難點梳理出來，劃分為若干個任務(wù)。組長到“任務(wù)報到站”自主領(lǐng)取大展示的任務(wù)，然后進行合理分工，組內(nèi)進行“預展”。五、組內(nèi)展示，組間互學（小展示）小組內(nèi)進行展示，互動交流，教師巡視，點撥，了解情況，及時收集學習信息。六、主動展示，張揚個性（大展示）“觀潮”和“天下奇觀”，兩個詞語中都有一個“觀”字，這兩個“觀”字意思一樣嗎？指名回答后明確：“觀潮”的“觀”是“看”的意思。“奇觀”的“觀”是“景象”的意思。進一步引導說出“天下奇觀”的涵義，即：天底下或世界上奇異的景象。初讀課文，整體感知“奇”：（1）我國的錢塘江大潮自古以來被稱為“天下奇觀”。這里的潮比別處的潮更加宏偉壯觀，潮來時，激起的白浪達數(shù)米高，像一座城墻，你們見過這種奇觀嗎？為什么這里的大潮如此的與眾不同？（2）老師發(fā)現(xiàn)大家都有些迫不及待了，那就趕快打開課文讀一讀吧?，F(xiàn)在大家選擇自己喜歡的方式再把課文讀一遍，一邊讀一邊想，作者先寫什么，再寫什么，最后寫什么。理清段落層次(1)先按自然段閱讀，弄清每個自然段的意思。再按“潮來之前”、“潮來之時”、“潮來之后”劃分段落層次。(2)請按作者觀潮的過程給課文分段第一段（第1自然段）概括介紹錢塘江大潮是“天下奇觀”。第二段（第2自然段）潮來之前，作者觀潮的時間、地點及觀潮人的心情。第三段（第4自然段）潮來之時，作者聽到的聲音和看到的景象第四段（第5自然段）潮過之后江面上的情景。學習課文后，你有什么收獲？七、及時測評，促進發(fā)展：我會給多音字組詞蒙：mēng（）?。篵ō（）號：h225。o（）m233。ng（）bāo（）h224。o（）měng（）b242。（）我能根據(jù)意思寫詞語A、奇特而又罕見的景象?！ǎ〣、形容隱隱約約，不大清楚。——（）C、人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，用來形容人聲嘈雜喧鬧?！ǎ〥、變成原來的樣子。——（）八、運用雙色筆整理、完善導學案。課后反思第三篇：長城導學案第 2 課時第 2 課時 學習目標：我要通過學習了解長城高大堅固、氣勢雄偉等特點，感受作者對祖國的熱愛之情及對古代勞動人民的贊嘆之情。我爭取做到有感情地朗讀課文，讀出長城的氣勢和自豪感。在學習中我會激起自己的民族自豪感，從而想去了解更多中國的“世界遺產(chǎn)”。學習重點：我要在閱讀中理解長城的高大堅固，感受長城的氣勢雄偉，體會作者表達的思想感情。學習過程：一、復習導入：上節(jié)課